高校青年教师培养途径思考

青年教师是高校师资队伍发展的生力军,承担着延续高等教育的历史使命,加强青年教师培养工作是一项十分重要的战略性工作.高校青年教师的培养途径主要包括:重视岗前培训工作,为教师发展奠定基础;实行导师制,以老带新,发挥老教师的传帮带作用;充铲发挥教研室作用,培养青年教师;努力构建激励机制,充分调动青年教师积极性;实行走出去与请进来相结合的方式,以多种形式加强青年教师培养.     

高校青年教师的发展规划与培养探析

青年教师是高校未来发展的重要师资队伍,如何利用现代人才管理手段对青年教师进行发展规划与培养,是高校挖掘人才潜力、实现人才战略和可持续发展的重要举措.本文就高校青年教师的发展规划与培养进行了初步的探讨.     

高校青年教师精准培养“三维”路径

近年来,随着高校青年教师数量大幅度增长,青年教师培养问题日益凸显,存在着培养观念滞后、评价方法单一、教研机构弱化、关注短期绩效、成长空间压缩等问题。做好青年教师培养,要通过上下、左右和内外三维路径,从培养主体、方案和政策等方面提高青年教师的能力素质。     

把握思想脉搏培养青年教师

随着高校办学规模的扩大,青年教师在高校教师总数中所占比重日益增大,他们是推动高等教育改革发展的生力军。但同时他们的思想现状却出现了一些令人担忧的方面。     

新时期加强高校青年教师培养与管理机制的建议

加强青年教师的培养和管理工作是摆在高校管理者面前的重要课题。本文分析了新时期高校青年教师群体特征的新变化,揭示了新时期高校青年教师培养和管理的难点,提出了加强高校青年教师培养和管理机制的建议。     

关于青年教师思想品德素质的培养

青年教师作为教育事业的骨干力量,担当着培养21世纪高素质人才的重任,因此,青年教师自身思想品德素质的培养就显得尤为重要。青年教师要培养自己热爱教育事业,热爱、尊重、理解、全面关心学生,培养自己具有高尚的品德以及处理好与其它教师和教师集体的关系。通过自身素质的不断提高,青年教师才能教育出高质量的学生。     

浅论高校青年教师的激励管理

高校管理效能高低与教育教学质量的好坏,关键在于充分调动教师的工作积极性。而青年教师又是高校教师队伍中的生力军,因此,把人力资源管理与管理心理学中的激励理论运用于青年教师管理,调动青年教师积极性于创造性就显得尤为重要。     

应用型本科院校青年教师培养的思考

应用型本科院校对教师队伍建设提出了新的要求.本文在分析青年教师队伍特点的基础上,结合应用型本科院校在转型过程中对青年教师的能力要求,提出了青年教师的培养途径.     

试论高校青年教师教学能力的培养

教师的教学能力是教师综合能力的核心内容,是教师圆满完成教学任务的保障条件,直接影响着教学质量以及教学活动的效率。高校青年教师教学能力的培养是一项长期的系统工程。高校应对青年教师进行有计划、有组织的培训和提高,青年教师也应不断地自我完善。     

独立学院青年教师培养策略——以吉林大学珠海学院为例

本文从独立学院师资队伍的现状出发,介绍了独立学院师资队伍存在着构成复杂,教师年龄结构、职称结构、知识结构不合理,青年教师的培养机制不健全的问题。结合吉林大学珠海学院的实际情况,分析了培养青年教师的办法,可以通过帮助教师进行职业生涯规划、培养教师的教育教学技能、鼓励教师开展科研活动等等。教师绩效考核工作、使用薪酬激励都将大大提高了教师的积极性、主动性和创造性,增强了教师教学工作责任心和质量意识。     

论高校青年教师队伍建设

通过分析当前高校青年教师队伍面临的一般现状,从稳定、培养、引进、竞争四个方面提出了加强青年教师队伍建设、改善青年教师队伍结构的四项措施。     

浅析高校新教师岗前培训

新教师岗前培训是高校人力资源开发与管理中极其重要的环节,是高校加强教师队伍建设的必要举措。应研究解决目前教师岗前培训工作中存在的问题。为使高校新教师岗前培训取得实效;要转变观念,更新意识;改进教学,提高效果;拜师结对,注重培养;延长时间,深刻体会;综合评定,完善考核。     

高校青年教师互动教学能力理论构建及应用

基于高校教师胜任力理论和互动教学理论,结合青年教师在互动教学过程的能力不足的表现,将高校青年教师互动教学能力划分为显性互动教学能力和隐性互动教学能力,构建了高校青年教师互动教学能力理论模型,并以FCM为例加以应用。结果显示,课前互动以认知互动能力、情感互动能力和网络技术互动能力为主,课间互动以语言互动、非语言互动、认知互动、情感互动和个体环境互动能力为主,隐性互动能力和显性互动能力在教学过程中协同作用,才能提高互动教学效果。     

关于我国高等院校培养创造性人才的思考

在科技进步与创新的21世纪，我国高等院校担负着培养创造性人才的重任。培养创造性人才，要优化人才培养模式，改革传统教学方法，增强创新教育的基本理念。     

浅谈高校教师心理健康与师德完善

教师的心理健康状况和师德问题是相辅相成的,不健康的心理将对师德建设产生负面影响.目前我国高校教师的心理健康状况并不乐观,解决高校教师队伍心理健康问题,促进师德发展,应从社会、学校和教师个人三方面入手.     

高校青年教师群体思想特征分析

高校青年教师群体是思想政治工作中非常重要的一个群体.这个群体不仅具有教师群体的职业特征和青年群体的年龄特征,还具有该群体独特而鲜明的思想特征.要做好高校青年教师的思想政治工作,必须深刻认识高校青年教师群体的思想特征.     

对高校外籍教师管理工作的一些思考

在教育国际化的新时期，高校对外籍教师的管理已成为一项必需而艰巨的工作。目前高校外籍教师管理中存在三大主要问题，应对此提出相应的对策，应对提高外籍教师管理工作具有较强的现实意义。     

论高校教师的绩效考核与薪酬管理

目前高校教师绩效考核存在岗位职责不分、缺乏绩效反馈与沟通、绩效考核标准体系不科学等问题,因此要将绩效考核转变为薪酬管理,也就是把绩效考核与薪酬挂钩.这就要求深化高校人事制度改革,充分调动和激励广大教师的工作积极性,实现人力资源管理的科学化、规范化,切实完善高校的岗位聘任、绩效考核、津贴分配制度.     

期望效应与青年教师培养

期望是指对某事物或人未来前途有所希望和等待。期望效应具有暗示性、层次性、向心性、情感性。利用期望效应有益于加强青年教师的培养。