浅谈加强高职院校学生管理工作

为了加强高职院校学生管理工作,培养学生优良的行为习惯和严谨求实的工作、学习及生活态度,使学生更自觉地接受教育,更好地达到教育效果,作为培养高职人才的教育工作者,要努力做到把学生的管理与思想教育有机的结合,努力完善学生工作管理体制,不断提高自身素质,做好学生管理工作。     

关于外语专业学生语言学习观念的调查研究

随着以学习者为中心的教学模式的普及,教师也承担着激发学生高质量学习的任务。所以,及时地发现学生错误或消极的学习观念,教会学生更好、更有效地学习至关重要。     

高职英语教学手段新尝试——演短剧学英语

演短剧学英语能提高学生学英语的兴趣和积极性,可以更好地培养学生的听说能力,更有利于引导学生自主地学习英语,并在学习中互帮互学。文章通过分析传统英语教学的不利因素,提出了演短剧学英语的优点,并对具体的实施过程进行了总结和探讨。     

如何提高学生复习阶段的能力

在高中化学复习阶段,越来越多的教师认为,教师的任务不仅仅是教学生知识,更重要的是提高学生的知识运用能力,只单纯的应付考试是偏面的认识,所以说,提高能力是当前高中化学教学大势所趋。在此,略谈一下如何提高学生的能力:一、让学生成为主角教师必须千方百计地启动非智力因素,使学生意识到自己是考试复习的主人;引导学生头脑清晰地站在掌握化学知识体系网络的高度领会化学科考试说明,心中有本"考点"账,不当浩瀚题海的"盲游者",更不做稀里糊涂的演题     

以培养高职学生专业创新能力为目标构建课程体系

培养高职学生专业创新能力是职业教育发展的永恒主题,也是职业教育改革的根本出发点。本文明确提出构建培养高职学生专业创新能力的课程体系,能提高学生的适应能力和创新素质,使学生能够尽快地适应职业岗位的要求,具有更广泛的就业前景。     

加强网络英语视听说学习——从容应对四级机考听说测试

文章从建构主义理论基础出发,从培养学生自主能力、改变教学手段、改革教学模式等几个方面,探讨了课改要求下网络自主学习对大学英语听力教学的优化、促进作用,尤为重要地是使学生更从容地应对新形势下四级机考听说测试。     

高师音乐教育专业学生实践教学研究

文章分析了目前高师音乐教育专业学生的就业择业状况和高师音乐教育专业学生的培养方向,认为在日常教学中应重视学生的实践能力培养,灵活合理地安排教学形式和内容,才能把学生培养成为综合能力更强的合格人才。     

提高职业教育质量 改变学生厌学现象

面对学生日益普遍的厌学现象，进行针对性强、形式活泼多样的思想教育，是一项重要而有效的措施。同样地，教师在课堂上将内容讲得更灵活，更生动有趣，使学生产生强烈的兴趣，这对改变学生的厌学现象，也能产生极大的作用。     

从考试作弊看考试制度的改革

考试作弊现象严重影响了高校的学风、校风,干扰了正常的教学秩序。但是,不能把作弊的责任一味简单地推给学生,也不能简单地把作弊归结为学生的品质问题,学生作弊的背后也有着更深刻的教育教学及管理制度的问题。通过对教育、教学制度层面的分析,寻找大学生考试作弊的成因及其解决对策是十分必要的。     

高职院校《市场营销》课程教学模式初探

市场营销学是一门操作性、实践性很强的学科,适宜于引导式、启发式教学模式运用。在市场营销教学过程中,需要不断地探讨新的更适合高职学生的教学模式,从而充分激发学生学习的积极性,使得学生知识和能力全面提高,增强学校的社会竞争力。     

聚类分析在学生管理中的应用

针对在校大学生综合素质这种多标志的问题,本文采用聚类分析的方法将给出科学,准确地分析判定学生的类别以及比重等情况,从而使学生管理工作更能科学和深入.     

物理教学中的多媒体教学

把多媒体教学应用到物理教学中,可以改变传统的教学方式,优化教学过程,加大信息量的传授,激发学生的学习兴趣,发展学生的智能,提高物理课堂教学效率。用多媒体进行教学能促进我们教师进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性,能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间,能吸引学生的注意力,使学生在课堂上接受和掌握更多的知识,是提高物理课堂教学的有效手段。     

论希腊神话作为英语学习背景知识的必要性

希腊文化是西方文化的两大源头之一,广泛并深刻地影响着西方社会的各个方面。希腊神话作为希腊文化的瑰宝之一,对西方语言、文学、艺术、建筑等诸方面有着深远的影响,对于学习英语的学生来说,学习希腊神话不仅能更深刻地掌握语言本身,更可以了解语言所承载的文化。     

课堂教学贵在抓好基本功

随着教学改革的深入,课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习,这的确是教学改革的一个可喜变化。如何搞好课堂教学,使课堂灵动起来,贵在抓好基本功。一、从生活经验入手,创设情境调动课堂气氛课堂知识与现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子,教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,这样学生乐于接受。也可以让     

语文教学中培养学生主体意识初探

新教育理论要求以学生为主体以教师为主导,要做到这一点首先就要培养学生的主体意思,而在语文教育教学过程中贯彻这一理念更能使学生体验到学习语文的愉悦,从而逐步地培养学生坚强的意志,养成自信、自尊、自强、富于创新的性格。     

小学语文课堂教学生活化

"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"比起其他学科,语文能力与一个人的日常生活联系更紧密。要让学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文这一人生工具,就必须打破语文与生活之间的"厚障壁",让语文教学与学生心灵相沟通,让语文课堂与社     

英语写作课程思政实践探究

英语写作课的目标不仅仅是教学生用目的语写作,更在于培养学生开拓国际视野,形成马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的方法辩证分析问题的思维习惯,并用目的语把内容和思想有逻辑有条理地清晰表达出来。要较好达成课程的教育目标需要英语写作教师凝聚厚实的专业功底,并从学生特点和课程内容教学两个方面进行分析,有针对性地探索出有效的课程思政途径。     

民办工科专业大学生学习现状分析及培养对策——吉林省某民办高校学生学习现状调查

针对长春工业大学人文信息学院自动化系现有学生的特点,各年级辅导员对本年级学生的学习、心理、生活、家庭、理想、就业等方面进行了调查,并着重分析了学习方面的现状及存在的问题,从而更有针对性地指导学生进行综合素质的培养,加强德育工作的方向性。     

日语视听课教学中如何提高学生的交际能力

高校的日语视听课教学不应是单一地帮助学生提高听解能力，还要注重培养学生的交际能力。为此，需要视听课教学的内容更富文化性，教学过程更趋交际性，使传统教学法与交际法相结合，借此提高学生的语言交际能力。     

大学英语案例教学的翻转课堂模式探析

翻转课堂模式下,大学英语阅读课程能够更有效地实现多层次、多方法地发挥个性化育人的目标。而在大学英语阅读课程中引入案例教学,能提升学生在协作探究中的各项能力,提高学生的语言实际应用能力以及批判性思维能力。