高校非计算机专业学生计算机能力的培养

计算机基础课教学应重视实验教学、培养学生思维能力、行为能力、创新能力、适应能力、应用能力,为学生把计算机应用于专业打下一个坚实的基础。     

学生学习状况评价与预测研究

现行的评价方式单纯的根据"绝对分数"评价学生的学习状况,忽略了基础条件的差异;只对基础条件较好的学生起到促进作用,对基础条件相对薄弱的学生很难起到鼓励作用。因此,研究学生学习状况的评价问题具有重要的理论与现实意义。本文根据学生学习情况,对数据进行分析评价,并据此通过数学建模的方法,对学生成绩进行定量分析,以其全面、客观、合理的评价和预测学生的学习状况。     

浅谈定向培养中职生的计算机基础教学

定向培养是现今各大高职院校招收中职生的主要培养方式,而计算机基础是学生必须重点掌握的一门操作性极强和用途广泛的基础课程,由于中职生管理难度大,学生缺乏学习兴趣,因此,计算机基础教学应根据学生特点在教学计划、教学方法、教学手段、激励策略等方面来下功夫。     

高校计算机基础教学改革探索

计算机基础是高等院校学生的一门公共基础课程,它承担着向学生普及计算机知识、培养计算机应用能力的任务。针对高等院校《计算机应用基础》课程的现状,探索有效可行的改革方案,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

谈树立高职院校服装专业学生创业观的途径

高职院校服装专业学生的创业观需要从环境氛围的营造、理论的引导、实践的检验等方面加以引导与激发,学生的创业观才会慢慢确立。创业氛围的营造是树立学生创业观的环境基础,创业理论的学习是树立学生创业观念的理论基础,创业实践的进行是树立学生创业观的行动基础。学习无止境,实践无止境,创业的学生要以实践为出发点和落脚点,与时俱进,才能树立良好的创业观。     

原始凭证在基础会计实践教学中的运用

<正>会计专业是实践性很强的专业,会计实践教学的目的是培养学生的会计基本技能、提高学生会计岗位工作技能和职业素养,全面提高学生从事会计工作和组织会计工作的职业能力。而基础会计是会计专业学生的入门课,学生没有专业知识基础,所以,基础会计实践课尤其重要。在基础会计实践课中一般安排有会计凭证实践、记账凭证实践、账务组织程序实践以及编制财务报表实践等。笔者认为,原始凭证的实践课是上述实践课程中最应重视的内容。     

《机械设计基础》教学改革探讨

机械设计基础涉及的内容多、知识面广。针对传统机械设计基础课程教学中存在的问题,对机械设计基础教学内容、教学方法、教学手段进行了探讨,在注重培养学生基本理论知识的同时、加强对学生创新思维以及实际设计能力的培养。     

浅论高职大学生基础文明缺失原因及对策——以广州城建职业学院13级工商企业管理专业学生为例

文明行为是大学生品德修养和人文素质的体现,是培养有道德的公民的基本要求。加强基础文明教育是高职院校育人工程的重要任务。本文以一名高职院校基层学生工作者的角色,结合个人实际工作情况,分别从加强大学生基础文明建设的必要性、大学生基础文明礼仪缺失原因、学生工作教育理念和培养目标、加强大学生基础文明教育的对策几方面着笔,立足实际,分析学生基础文明缺失的根源,提出开展工作的建议和措施,具有一定的实际意义。     

以突显能力为核心 强化实践教学力度——基础会计课程改革心得

基础会计是职业类学校经济、管理类专业学生的专业基础必修课程，这门课程不仅要求学生具备较为扎实的理论知识，而且要求学生具备较强的实际操作能力。长期以来，很多会计类专业学生，在毕业以后很难马上胜任会计工作，经常由于这些原因，使我们的学生失去了很多、很好的就业机会。为了有效的解决这一问题，根据这些年的教学经验，笔者认为：必须对基础会计这一专业入门课程进行课程改革。     

高职教育《基础会计》教学的几点体会

《基础会计》课是管理专业的一门专业基础课,也是考取会计从业资格证的必修课,其地位举足轻重。基础会计课的教学效果如何,对该专业今后专业课的教学有重要影响。目前,管理专业的学生对基础会计课缺乏兴趣,不予重视。要提高基础会计课的教学质量,必须不断改进教学方法,充分调动学生对该课程学习的主动性、自觉性,增强学生学习的兴趣。     

浅析基础会计教学

基础会计学科是财经类专业学生接触的第一门专业基础课程。学生不仅要掌握会计的基础理论、基本原理，也要学会会计的基本操作技能。在分析目前基础会计教学存在的问题的基础上，提出基础会计要进行改革，将理论与实践相结合，培养出社会所需要的应用型会计人才。     

《基础会计》课程教学改革初探

<正>一、《基础会计》课程的地位与作用《基础会计》是会计与审计专业的基础课程和核心课程,也是本专业的入门课程,通过该课程的教学,培养学生建立正确的会计职业道德,促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法;要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能,明确会计核算的工作程序,熟练进行会计核算的实务操作,具备一定的实践动手能力,为后继学习和工作打下坚实的基础。二、《基础会计》课程教学改革的探索     

本科计算机基础实验教学模式研究与实践

提出了现有计算机基础实验内容陈旧、手段单一等问题,创新了计算机基础实验设计方法,建立了合理全面的计算机基础实验内容体系,优化了实验结果评价方式,丰富了学生的实验过程,极大的调动学生的学习积极性,通过学习效果评价发现,学生在作业完成、创意作品制作、自信心等各方面均有极大的提高,教学效果大大提高。     

浅谈职业学校计算机教学方法改革的必要性

计算机基础已成为职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一,是学生学习计算机入门的基础课。本文探讨了该门课程的教学方法的现状和对传统的计算机基础课教学模式、方法进行改革和创新的设想。     

浅谈快速掌握素描、色彩技能的方法

素描、色彩作为基础课程，是设计课程的基础，这两门课程的学习涉及到设计类及设计基础课程中的很多方面，二者的学习效果，将会影响学生今后的发展。从现今中职生的文化底子情况以及学习时间出发，在素描、色彩的教学内容及教学安排方面综合了一些学生容易接受的方法和关键点，帮助学生轻松快速掌握技能技法。     

高职院校计算机与信息技术基础课程教学探索

计算机作为传递信息、反馈系统、传递数据的载体,其地位和作用在现实生活中也越来越明显。计算机与信息技术基础是高职学院所有专业的一门重要的公共基础课程,它的应用水平直接反映了一个学生的综合素质水平,它以提高学生的高级操作能力和创新能力为重点,着重满足各类专业学生的培养需要。作为一名高职院校的计算机基础教学教师,如何把计算机基础知识深入浅出地传授给学生,我们一直在努力地进行教学探索。     

基于项目驱动教学法在高职计算机应用基础课程的教学研究

针对高职院校计算机应用基础课程体系、教学模式和该课程在学生工作岗位实践中存在的不足,结合人才培养方案和学生学习能力,探究基于项目驱动的计算机应用基础课程的教学模式和方法。     

浅谈如何提高开放教育学生对学习《基础会计》的兴趣

《基础会计》是财经类专业学生的必修课，对于开放教育来说同样是财经专业学生所学的“第一门课”。是基础课与专业课的过渡，可以称之为工具课。但是对于刚刚接触财经专业的学生来说，看到《基础会计》中那些抽象的语言、空洞的会计处理、难于理解的会计报表时．多数会出现两种情况．要么是死记硬背．要么是望而却步失去了对会计学的兴趣。针对这种情况．笔者对开放教育学生在《基础会计》教学中如何使学生爱学、学好、用好这门工具课展开了探索。     

Multisim10在高职电路基础教学中的应用

针对电路基础课程理论性强、抽象难懂和实践性强等特点,本文将Multisim10引入电路基础教学过程,详细分析了Multi-sim10在电路基础教学中的应用,取得了良好的教学效果,大大激发了学生的学习兴趣,提升了学生的职业能力和职业素质,是提高电路基础教学质量的有效方法。     

《模拟电子技术基础》教学、实验和课程设计一体化研究

<正>模拟电子技术课程是通信、电子、电气等专业的专业基础课,也是学生考研的必修课。针对独立学院大学生如何加强学生的理论基础知识能力、提高学生的动手能力和综合应用能力是本课题研究的重点问题。通过调研了解到,某独立学院在校大学生《模拟电子技术基础》课程教学和实践情况如下:(1)《模拟电子技术基础》学生普遍感觉到"难"。该课程是专业基础课,同时也是考研课程,重要性不言而喻,缺乏扎实基础的同学会感觉到内容难理解、做题更难。