行业协会和中介回复本色

当前应对国际金融危机，加大企业减负工作中，因为涉企收费问题，行业协会与中介机构一时处在风口浪尖，引起各方关注。为此，结合近年来的工作实践，笔者拟从探究行业协会与中介机构的涉企收费问题入手，就中介组织的改革发展谈些认识。     

减负也需要智慧

社区工作纷繁复杂．与上级部门的关系千丝万缕、盘根错节，额外负担由来已久。减负，即不能乱砍一气减了群众的利，又不能缩手缩脚流于形式，更不能今天减一明天反三。减负，也需要智慧。     

清费减负促发展 绩效彰显惠百姓——温岭市清费减负情况的调查与思考

当前乱收费现象已明显减少，企业反响最大、反映最突出的是社会中介服务收费过高，部分企业会费、报刊费、中介收费等费负偏重，需要进一步完善相关清费减负政策、扩大清费减负覆盖面、规范中介服务收费，切实为企业营造良好的发展环境     

减轻社区居委会负担 推进和谐社区建设

2005年8月，福州市委、市政府针对社区居委会机构多、牌子多、负担重等问题，出台了《关于减轻社区居委会负担推进和谐社区建设的工作意见》，采取八项措施推进和谐社区建设并对社区居委会工作进行大减负。几乎与此同时，武汉、郑州、南京等城市也都相继制定了各种规定和办法，为社区减负。为什么会出现这么大规模的为社区减负“运动”？社区过量的负担又从何而来？如何才能有效地为社区减负？本文就这些大家关心的问题做一些介绍和分析，谈谈自己的看法。     

“减负”之路,任重而道远

<正>"书本多,课程多,作业多,考试多,补习多,竞赛多……",小学生学业负担过重问题由来已久,随着教育部发布《小学生减负十条规定》(征求意见稿)(以下简称《减负十条》),学生减负话题再次成为社会关注的热点问题。归纳起来,本次教育部的《减负十条》主要从两大方面来进行"治理"。一是学校管理:入学、编班、教辅、评价、督查;二是课堂教学:教的起点、作业、补课、:考试、锻炼。两方面比较起来,课堂教学又是减负的重中之重。课堂减负,     

“减负”如何标本兼治？——学生减负政策解读之二

“减负”本身并没有问题,也是大势所趋,是教育管理部门应该有的作为。《小学生减负十条规定》的要求非常严格,但很多网友及社会公众并不看好,担心重复“一纸空文”的命运。究其原因,正如“学生减负政策解读之一”所述,反对某个“减负令”,并非反对减负本身,而是说在现有的教育制度环境、教育资源配置方式和单一的教育评价体系不改的情况下,减负本质上只是“治标不治本”。要推进素质教育,切实减轻学生的负担,     

农村税费改革后的问题

2004年以来，中央采取了一系列支持农业发展的政策措施，我市全部取消了向农民收取的农林特产税、农业税及其附加，对农民种粮、购买良种、购置农机给予政策补贴。这些惠农政策的实施，促进了农民增产增收和减负工作的开展。为切实巩固农村税费改革成果，防止农民负担“反弹”，避免挤占、挪用各种政策补贴等加重农民负担行为的出现，“减负”工作中应注意把握以下四点：     

中小学"减负增效"路径和对策研究

教育是一种生命关怀,追求的是学生生命的健康发展和综合能力的稳步提升。目前,中小学生课业负担过重已成为教育领域的顽疾。很多人希望"减负",但又担心"减负"会带来不良后果,致使历年来的"减负"都未达到预期效果。新时代背景下,"减负增效"是教育行政部门和学校必须面对的重大课题,也是全社会极其关注的重要民生问题。让教育回归本真,减轻学生学习负担,促进学生全面发展、健康成长已成为社会共识和历史使命。     

热点九 学生减负：减负减负，越减越重——两会代表、委员谈“减负”怪象与解决之道

请倾听孩子们的心声-请减轻孩子们的负担这些年,各地都出台了很多＂减负令＂,但效果并不明显,甚至出现了学生课业负担越减越重的现象。＂减负＂为何困难重重？怎样才能从根本上破解＂减负＂难题？在错综复杂的格局下,政府、学校和家庭各需担负什么样的责任？     

让体育课“减负”

让体育课“减负”，体育本身就是一种高级游戏，玩这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课，其原因是多方面的：     

社区工作“瘦身”几多？

减负规范制度运行几个月来，社区工作有没有真正的减负、“瘦身”？社工有没有走上履职正途？居民群众有没有受益？各部门与单位是否贯彻落实，如何落实？带着这些问题，近日本刊记者以海曙区为典型，专门做了走访调查。     

减负！减负！——生命不能承受之重

今年3月，教育部下发“减负万里。行”的通知，明确提出减轻学生负担的种种途径，然而，就在“五一”小长假后上班上学的第一天，南京两中学生不堪作业压力自杀。事件正是发生在教育部在全国范围内开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的关键时间节点上，悲剧引发了网友对减负推进情况的热议。     

如何让数学减负从口号转变成事实

减负，一直是一个响亮的口号，但因为片面追求升学率，追求教学成绩，减负也就只是一个口号，实际上，学生的课业负担一点也不少。反而是有增无减。减轻学生负担，培养学生的创新思维，全面推行素质教育，是时代发展的要求。这就需要教师以科学的理念引领，开展教学“反思”活动，传授正确的学习方法，形成客观的评价机，“减负增效”才能得以实施。下面根据本人的教学谈谈一些看法。     

学生“减负” 任重而道远

在教育领域，“减负”已不是一个新鲜话题。然而，中小学生的课业负担却在“减负”声中越减越重，成为严重影响青少年身心健康发展的“顽疾”。中小学生课业负担过重已成为家庭负担、社会负担，成为一种社会病态，由此可见，“减负”已是刻不容缓。山东省教育厅副厅长张志勇深刻指出，“减负”需要全社会的共同努力。     

也谈语文教学的减负增效提质

减负增效提质在“五严”要求下更显重要，面对新的形势和新的问题，语文教师要敢于转变观念，发挥团队协作精神，优化课堂教学，提高课堂效率，做课改的领头羊。     

教育减负为何失效:基于博弈理论的视角

近年来,义务教育阶段的教育减负问题深受社会各界的关注,教育减负刻不容缓.尽管教育主管部门颁布一系列教育"减负"政策,但成效甚少.本文基于博弈理论的视角,对教育减负失效现象进行分析.从博弈相关利益主体、博弈行为、博弈结果说明这一教育减负过程.针对教育减负过程中出现的问题,试图从政策设计和执行、教育评价体系的改革、家庭教育观念的转变、学生自主减负意识的提高等方面加以解决,使学生在德、智、体、美、劳和身心上全面健康发展.     

实现作业的减负与增效

面对教育发展的现状和未来，如何实施好素质教育，是基础教育工作永恒的主题。如何规范学校的办学行为，把减负增效落到实处，是实施素质教育需要深入研究、不断探索的一个课题。“减负”不能光靠行政命令，其深层次原因反映的仍是对教育本源的忽视。     

乡镇改革的思考

近年来，随着“多予、少取、放活”方针的贯彻落实，过重的农民负担大幅下降，农民收入也大幅增长。因此，关于‘三农”问题的热点由“减负增收”转向了“乡镇改革”     

教育减负增效要抓住根本

从去年的年初开始，我们全省开展了规范办学行为的集中行动，具体来说就是取消了原来各中学的晚课以及周六周日补课，同时严格规定了教师不允许有偿家教。禁令下达之后，为了表明减负的决心，省督查组对仍然置禁令于不顾的学校进行了严厉的查处，并且规定，只要学校有补课行为，学校校长免职；教师有偿家教，将取消教师资格。并且在整顿的过程中，对违反的学校和教师也进行了处罚。现在半年多的时间过去了，减负令到底起到了多大作用，是否真达到了增效的目的了呢？我个人对此实在不敢苟同，我认为减负令只能是适得其反，它本身还是负面作用占了主要地位。     

浅析中小企业节税减负的方法

本文针对日趋发展的中小企业，鉴于其税负中企业所得税所占比重较大，故从税务筹划、会计核算两个角度出发，通过企业在经营过程中具有代表性的方面，探讨有利于我国中小企业的企业所得税节税减负的方法。