试析财务管理、管理会计与成本会计课程体系的整合

财务管理、管理会计与成本会计是三门并列的会计核心课程，对于三者部分内容交叉和重复的问题，理论界一直争论不休。从有效利用有限的教学资源、获得最好的教学效果、体现课程体系的完整、更好地实现教育目标角度出发，有必要对三门课程进行整合。     

对财务管理、管理会计、成本会计内容交叉重叠问题的思考

财务管理、管理会计、成本会计是会计专业三门并列的主干学科，对于三者交叉内容的归属问题，理论界一直争论不休，本文拟对三学科的交叉问题，谈一点粗浅的看法。     

高校财务管理、管理会计、成本会计课程教学内容整合探讨

本文通过对现行财务管理、管理会计、成本会计教材的总结归纳,针对三门课程教学内容设置交叉重复的现状,提出课程教学内容体系的调整框架,从而使三门课程教学内容得以合理界定。     

试析财务管理、管理会计与成本会计课程体系的整合

财务管理、管理会计与成本会计是三门并列的会计核心课程,对于三者部分内容交叉和重复的问题,理论界一直争论不休。从有效利用有限的教学资源、获得最好的教学效果、体现课程体系的完整、更好地实现教育目标角度出发,有必要对三门课程进行整合。     

管理会计及其课程边界的探讨

针对当前管理会计工作范围的广延性及财务管理、管理会计、成本会计以及财务会计等四门会计专业核心课程内容的交叉、重复现象,本文认为,引起这种现象的原因主要是对管理会计及其学科边界认识不清引起的。边界的界定标准,主要是认清管理会计的性质。只有明确管理会计、成本会计、财务会计各自的性质就能够界定清晰这些学科教材的边界,从而消除它们之间内容的交叉和重复。     

成本会计与管理会计内容体系融合的相关探讨

本文基于成本会计与管理会计内容存在交叉、重复的现象,在分析其产生原因的前提下,探讨了将二者融合成一门成本管理会计的必要性。随后,笔者根据自己对成本管理会计的独到理解,构建了一个新型的成本管理会计基本内容体系。     

成本会计、管理会计、财务管理交叉关系研究及其融合性思考

成本会计、管理会计、财务管理三学科内容交叉重复,导致研究资源浪费,也给会计教学带来较大困难。本文在分析三者内容交叉原因的基础上,对如何融合三学科内容,建立适合我国国情的会计学科体系进行了思考。     

管理会计及其课程边界的探讨

针时当前管理会计工作范围的广延性及财务管理、管理会计、成本会计以及财务会计等四门会计专业核心课程内容的交叉、重复现象,本文认为,引起这种现象的原因主要是对管理会计及其学科边界认识不清引起的.边界的界定标准,主要是认清管理会计的性质.只有明确管理会计、成本会计、财务会计各自的性质就能够界定清晰这些学科教材的边界,从而消除它们之间内容的交叉和重复.     

也谈管理会计、成本会计、财务管理内容重复问题

管理会计、成本会计、财务管理三门课程内容重复是当前会计教学中普遍存在的问题。对此,许多学者提出了相应的解决方案。本文也在分析重复原因的基础上提出了三门课程内容的整合办法。     

对财务管理与管理会计关系的探讨

财务管理与管理会计内容的交叉重复已成为不争的事实,亟待解决。财务管理、管理会计理论体系都是在吸收相关学科的有关理论和方法的基础上不断发展完善起来的。二者既有一些相同点,也有很多不同点。文章首先就财务管理和管理会计的相同点、不同点进行比较分析,从而说明二者相互吸收有助于促进各自的发展;其次在全面分析二者内容交叉原因的基础上,提出了解决的具体对策,认为财务管理与管理会计的工作侧重点及具体对象明显区别,从而使二者交叉的内容得以合理界定。     

创新是管理会计的发展之路

自从20世纪70年代末,管理会计传入我国后,研究与应用始终处于尴尬的境地.作为一门独立的学科,实践中应用管理会计方法的企业屈指可数.在大学相关专业的教学中也遇到类似的情况,管理会计的教学内容与成本会计、财务管理课程的内容交叉重复得很多,有的高校不再单独开设管理会计课,只是用很少的学时作为选修课,全国会计专业技术职称考试也将其与财务管理合并.     

重新构建管理会计的内容体系

一、问题的提出以泰罗的科学管理学说为基础的管理会计，不断吸收现代管理科学和相关学科的研究成果，内容逐步发展和丰富。但其内容体系仍不完善，尚缺乏规范性，具体表现如下：１．管理会计内容极不统一。管理会计究竟应包括哪些内容，采用哪些专门方法，管理会计学科体...     

论宏观成本管理会计理论框架

论宏观成本管理会计理论框架○西南财经大学现代会计研究所《宏观成本管理会计研究》课题组任何学科的建立都离不开相应的理论支持，学科理论框架的形成过程是该学科不断成熟的重要标志。宏观成本管理会计是一门新兴的边缘学科，它涉及多学科相互交叉，其理论框架的形成应...     

对会计主干课程内容重复的改革设想

在我国会计学科体系设置中，财务会计学、管理会计学、成本会计学和财务管理学四门主干课程并驾齐驱。但在四门核心课程中存在着较为严重的交叉、重复现象，造成大量人财物力的资源浪费，降低了课堂教学的信息含量。在此结合主干专业课程教学内容的改革，探讨面向21世纪会计学科的若干问题，求教于同仁。     

成本会计的探讨

成本作为企业一定时期内生产特定种类和数量产品的资金耗费，在走向市场经济的今天减少成本即为增加收入的途径之一。现在有一种不良的趋向：各个学科（分支）都在尽力扩大自己的“努力”范围，拉长自己的“羽翼”，造成不必要的交叉和重复。至今为止成本会计的职能已扩展为成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析及成本考核等，形成了庞大的成本会计体系和内容，从而造成与管理会计、财务管理等会计的重复。     

简述成本会计的目标

现代管理会计是从原来的成本会计发展而来的，由此成本会计的职能即扩展为成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析及成本考核等，形成了庞大的成本会计体系和内容，从而造成与管理会计、财务管理等内容的重复。成本会计的独立及其内容的专一可视为一种趋势，成本会计反映与监督的主要内容是企业生产经营过程中各种费用的支出以及产品生产成本和期间费用的形成，即成本会计的对象是会计对象要素中的“费用”要素。     

我国会计学科体系重新构建研究

会计学科分化与整合的加剧，大批新兴的边缘的会计学科的出现，使得重新构建会计学科体系的研究尤为必要。本论述了我国会计学科体系的形成与发展，会计学科体系重新构建的原则，以及会计学科体系重新构建的设想，提出多角度、多层次的会计学科体系分类的观点。     

《财务管理与分析》课程新旧教学模式之比较

旧教学模式只注重单一的认知目标，《财务管理》、《管理会计》、《会计报表分析》三门课的内容相互重复，并采用“传授式”教学方法；新的教学模式综合制定了认知目标、能力目标和素质目标。对上述三门课程的内容进行了整合，采用了以“项目”为主线，以“任务”为载体的多种教学方法。     

会计持续发展的路径:会计交叉学科研究

会计持续发展可以采用具有开拓创新性的会计交叉学科研究方式。会计交叉学科研究是开拓创新的一种好的形式。会计交叉学科是在一定条件下,由会计学科与其他一门或两门以上不同的学科,相互结合、相互作用、相互交叉,渗透融合而形成的会计新学科。会计交叉学科研究主要有会计学科交叉数量模式和会计学科交叉形成模式,要与科技进步相适应,把握时机开展会计交叉学科研究。     

战略财务管理学科与相关学科的整合

近年来，随着现代企业经营环境的变化和战略管理的广泛推行，战略财务管理的地位不断提高，但与相对成熟、繁荣的战略管理学科相比，战略财务管理一直是被“遗忘的角落”。战略成本管理、战略管理会计和战略财务管理这三门学科问，不论是在研究目标还是研究方法体系上都存在着较明显的界限，分别研究，