参与式学习在高职教学中的运用

参与式学习强调以人为本,主张学生积极参与,尊重学生学习主体性及个性发展, 能充分发挥学生主体作用,培养和激发学生探索未知的热情、意识和能力,增强学生学习的积极 性、自主性,提高教学效率,克服现行教学模式所存在的“重知识,轻能力”、“重结论,轻过程” 的弊端,应该成为高职教学改革的新思路。     

深入实践教学 提高教学质量

介绍了面向社会、面向企业开展实践教学的一些做法和体会。论述了教育与生产劳动相结合、理论与实践相结合对提高学生综合技能的重要性，为大、中专学校加强教学实践、提高教学质量提供了有益的经验。     

浅析中专体育教学中的参与式教学

作者针对中专体育教学中的参与式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括参与式教学的概念和参与式体育教学研究的必要性,最后对参与式教学方法在体育教学过程中的运用进行了全面的分析。     

应用文写作应融入参与式教学

参与式教学是一种以学生为中心的合作式或协作式的教学方法,它以内在激励和外在激励的关系理论及弗洛姆的期望理论为基本原理。高职院校的应用文写作也应融入参与式教学。     

增强教学亲和力,提高教学质量

教师增强教学亲和力有利于提高教学质量。教师只有提高授课艺术和质量,只有尊重学生,从内心对学生充满爱和激情,不断锤炼自己的语言风格,悉心塑造个人品格,提高自身综合素质,才能增强教学亲和力。     

运用“融入法”提高中长跑课教学质量

本文根据目前独生子女大批入高校这一现状进行立项研究，把成功的运动队训练经验运用到体育课教学中，提出了运用“融入教学法”来解决中长跑课的教学质量问题。     

网络教学：提高研究生教学质量的有效方式

从当前研究生教学中存在的问题和矛盾入手,分析了网络教学的特点及其在研究生教学中的作用。由此指出＂实施网络教学,有助于弥补传统课堂教学的缺陷与不足,促进研究生教学质量的提高＂,并提出了改进研究生网络教学的策略。     

掌握过渡艺术 提高教学质量

课堂教学是实现教学目的的重要手段，要使课堂教学达到理想的效果，甚至成为一件完美的艺术作品，启发学生的思维，调动学生的主动性，让学生在愉快的氛围中接受并掌握知识，教师就必须重视并抓好每一个环节，过渡便是其中的一个重要环节。教师是否重视过渡，是否掌握过渡方法技巧，过渡方法运用得是否恰当，总之，过渡是否具有艺术性，直接影响到课堂教学效果。笔者就上述问题，结合“经济法”课程的课堂教学实践自己的经验和体会。     

把握实践教学环节 提高思想政治理论课教学质量

实践教学是深化思想政治理论课改革，提高思想政治理论课教学质量的重要举措，也是理论联系实际的有效形式。加强思想政治理论课实践教学必须统一组织安排，科学合理设计，根据思想政治理论课的教育特点，充分利用各种实践教学资源，方能收到切实效果。     

消费者行为学课程参与式教学的实践探索

消费者行为学课程知识点零散而又抽象,以讲授为主的教学方式,不利于学生对课程内容的掌握和理解。在改革课程考核方式和课堂管理办法的基础上,通过强化课堂讨论和引入虚拟项目,提升学生在课堂教学中的参与度。教学方式的改革,激发了学生的学习热情,其分析和解决问题的综合能力得到了提高。     

基于任务导向的制度经济学参与式教学研究

参与式教学是当前高校教学改革政策推进的重点,推进任务导向的参与式教学可以实现教学双方目标与方法的激励相容。在制度经济学参与式教学中,教师必须引导学生参与教学任务设计,并激励学生共同实施教学任务。调查结果表明:实施任务导向的参与式教学提高了学生自主学习和合作学习的激励水平,提升了学生的知识收益与能力,提高了教学满意度水平。     

《保险学原理》课程参与式教学的实践与思考

参与式教学法是一种能够调动教师和学生双主体积极性的开放式全方位的教学方法。参与式教学法具有全面性、平等性、主体性的特点,强调教学过程中老师和学生的相互参与,注重教学过程中主体性的回归,结合《保险学原理》课程教学实践,分析参与式教学在高校教学中的具体应用。     

参与式教学方法在《商务礼仪》教学中的应用初探

《商务礼仪》课程实践性很强,在教学过程中运用参与式教学方法是必须的,也是行之有效的。本文主要对参与式教学方法中的案例分析、示范与指导练习、角色扮演和课堂讨论四个方面进行了分析和研究。通过教学实践,学生分析问题、解决问题的综合能力得到迅速提高。     

提高普通高校田径教学质量之我见

田径教学是高校体育课的重要内容,提高田径教学质量要根据高校体育教学规律和田径项目的特点,重视学生心理素质的培养;增强体育意识和学习兴趣;改革教学方法;练习方法要科学化、多样化;培养学生自我评价、自我锻炼的能力。     

运用案例教学法提高法律基础课教学质量

案例教学法是提高法律基础课教学质量的重要因素之一。本文从案例教学法的必要性及案例教学法应注意的问题两个方面做了粗浅的分析与探讨     

运用案例教学法提高法律基础课教学质量

案例教学法是提高法律基础课教学质量的重要因素之一。本从案例教学法的必要性及案例教学法应注意的问题两个方面做了精浅的分析与探讨。     

提高教学质量的探讨

教师的天职就是要按照党的教育方针，提高教学质量，培养和造就国家需要的社会主义建设人才。如何培养人才，提高教学质量，作者认为必须从教学思想、教学内容、教学方法和教学规律这四个方面去实现。     

应用型本科院校广告学专业的参与式教学分析

经济的全球化对我国市场营销和广告产业的发展提出了更高的要求,而中国广告产业的不断发展则对中国广告教育提出了问题。培养一批具有国际化视野的营销人才和广告人才是当前我国广告教育首要的挑战和任务。参与式教学是根据学生的实际需要和愿望,以主体性为内核,以自觉性、选择性为特征的教学方法,对于广告学人才的培养具有重要意义。应用型本科院校广告学专业的教育教学改革和发展可从参与式教学着手,进行启发式教学、研讨式教学、实践式教学、项目式教学、案例式教学、平台式教学、技术式教学、精英式教学、综合式教学,从而培养出符合社会和市场发展需要的具有实际动手能力和综合应用能力的广告人才。     

浅谈提高会计教学质量的有效途径

本文根据多年《会计学》教学实践,提出了有效提高教学质量的各种途径:(1)高度的责任感;(2)灵活运用多种教学方法,如提问式教学法、学导式教学法、案例教学法及启发式教学法等;(3)以科研促教学,不断充实教学内容;(4)注重不同学科间知识的连贯性和相关性。