浅析电视播音主持与“非语言表达”

在人与人面对面交流中，有的信息是通过非语言符号传播的。非语言符号对语言符号的传播效果是起到加强还是抵消的作用．关键在于如何协调和搭配这两种传播符号。所以当主持人走上屏幕时他们的非语言传播行为便成为影响主题宣传效果的重要因素。     

传播学

随着报刊、广播、电视、电影、广告等大众传播媒介的大量涌现,并日益渗透到社会生活的各个方面,一门新兴学科——传播学发展起来。 传播,指的是人与人(群体)之间,借助语言和非语言符号,直接或间接地传递信息、情报、意见、感情等等。传播学(也称通信理论、传意学),研究的是传播的本质,传播过程发生、发展的规律,传播媒介的性质与作用,传播与人——社会的关系。具体地说,传播学的研究对象包括:传播要素(传播者、受传者、传播模式、传播的信息和传播的效果)、传播     

西藏藏戏中的非言语符号传播方式

在西藏地区的信息传播方式中,非言语符号系统往往比语言符号系统(包括口头语言和书面语言两种方式)包含着更多的真正的隐含意义.距今已有600多年历史、被誉为“西藏文化的名片”的传统艺术—藏戏为例,从传播学的视角去探究信息传播载体之一——非言语符号在西藏文化传播中扮演的角色和地位,探究非言语符号在其中发挥的重要作用.     

论电视新闻的立体化传播

电视新闻信息的传播具有立体化的特点，声音和画面通过配合协调形成了电视所特有的视听空间。要实现电视新闻的立体传播，达到电视新闻的最佳传播效果，应做到：重视同期声的运用；扩展播音语言的功用；重视非语言符号信息的参与。     

体育与非语言符号关系研究初探

本文探索关于非语言符号在体育教学、运动训练、运动比赛中的应用.着重阐述了运动与非语言符号之间的关系,通过对非语言符号的了解,为非语言符号在体育领域中的应用提供更有力的支持.     

浅谈广告设计中的字体设计

文字是人类文化的重要组成部分,属于视觉符号的一种,它最大的特点是把语言这个表现思想的听觉符号系统地准确地翻译成视觉符号,使语言通过文字符号更好的在广告设计中进行传播与推广.文字作为记录语言的符号及以"形"表达思想感情的媒介,文字设计是增强视觉传达效果,提高作品的诉求力,赋予作版面审美价值的一种重要构成技术.因而,字体设计在现代广告设计中起到了相当重要的作用.文章从字体设计的概念,发展,表现形式,在平面设计中的重要性,论述字体设计在平面设计中的应用.     

视觉文化背景下的符号传播

从以语言符号为中心的文化传播系统到现在以视觉符号为中心的文化传播系统，形成了一种新的文化形态——视觉文化。在视觉文化的背景下,符号的传播方式也具有时代的特性：传播媒介的特殊性、接受者的广泛性、传播场所的随意性。     

试论体态语在中学语文课堂教学上的价值

体态语又称非言语沟通,是人际沟通中的一种重要手段,它是运用非语言符号系统进行的人际沟通方式。这些非语言符号包括辅助言语、表情、姿势、手势、目光、个人空间等。就是说,人们运用身体姿态、面部表情、手势动作等来传递信息,交流情感,概称为体态语,它是对有声语言的积极配合和补充。中学语文课堂教学,作为一种面对面口语交际的形式,其间体态语的运用,价值更为显要。     

谈电视节目主持人的无声语言

电视节目传播,主持人是核心,这种传播由主持人的有声语言传播和无声语言传播两部分组成。有声语言传播产生听觉效果,无声语言传播产生视觉效果,二者相辅相成,缺一不可,特别是无声语言,对于节目的整体效果起着至关重要的作用。文章围绕无声语言的类型与特征、无声语言的功能以及无声语言的运用三个方面展开论述,旨在提升节目质量,达到理想的传播效果。     

试论体态语在中学语文课堂教学上的价值

体态语又称非言语沟通,是人际沟通中的一种重要手段,它是运用非语言符号系统进行的人际沟通方式。这些非语言符号包括辅助言语、表情、姿势、手势、目光、个人空间等。就是说,人们运用身体姿态、面部表情、手势动作等来传递信息,交流情感,概称为体态语,它是对有声语言的积极配合和补充。中学语文课堂教学,作为一种面对面口语交际的形式,其间体态语的运用,价值更为重要。1．体态语对言语沟通有着支持、补充、强化的价值。教师在课堂上使用语音符号传递信息,有时学生一定能领会和全面掌握,这就要借     

浅谈非语言教学手段在体育教学中的运用

语言手段和非语言手段都属于人类信息符号系统的组成部分。在体育教学过程中教师的信息传递是通过语言手段和非语言手段共同实现的,其中,非语言手段是对语言手段的必要补充和深化。非语言手段的内容繁多,在体育教学中具有建立完整的技术动作表象、情感表露和对动作或行为进行调整、促进学生非智力因素发展和师生互动的操纵等功能。体育教学中运用非语言手段在体育教学过程中具有不可替代的作用。     

浅析英语语言符号象似性

自20世纪90年代以来,国内语言符号象似性研究取得飞速进展。语言符号的象似性强调语言符号在音—形或结构上与其所指之间存在映照性相似的现象,即能指和所指之间的非任意性、理据性,大致体现在语音、词形、句法等几个层面。     

文化语言学视角下的兰州市辖区行政区划地名研究

地名是存在于语言词汇系统中的专有名词,它既是一种指代区域的语言符号,又是一种文化符号,在简洁明了地指称特定地域的同时,又扮演着体现文化和传承文化的载体角色.对于地名而言,它的语言属性和文化属性是不可分割的,语言使文化得以建构和传承,而文化又制约着语言,对语言产生决定性的影响.作为继承和传播兰州多元文化的一种形式和手段,...     

非言语符号系统在课堂教学中的运用

通常认为，人们之间的信息交流及思想感情的沟通主要是通过语言符号系统进行的，其实，据研究非言语交际的学者艾伯特·梅热比的研究证明了这样一个公式：交谈双方的相互理解一语调（38％）十表情（55％）十语言（7％）教师工作的直观性很强，而从视觉输入的信息占外部世界进入大脑的信息总量的80％以上，而且实践证明，语言符号系统是代替不了非言语符号系统的。因此，做为一个好教师只有掌握使用非言语符号系统的技巧才能准确、生动、充分地把教学内容传授给学生；只有明确学生的非言语符号系统所表达的意思才能充分了解学生，及时得到信…     

做好电视新闻 尽展视觉魅力

电视新闻以可视的画面形象和可听到的声音、音响语言同步结合进行视听双通道传播,它传递的符号是多元的。视觉通道可以利用丰富的细腻的无声语言符号,传递出图像的某种"言外之意"来扩充和丰富解说的内容,延伸并深化主题。视画面是电视新闻表现的基础,电视新闻要凭借具体形象说话。电视画面语言主要是形象语言,它是以一种人们惯有的、熟悉的、能被大家识别和认可的动作、表情来传达一定的内容的。电视新闻不是文艺作品,不是经导演、表演而还原生活真实的艺术。电视新闻在于真实、客观地传播新闻事实,直接展示生活,如实反映事实的本来面目,让屏幕前的观众身临其境地看到新闻事实的发生和发展。     

语言·文字·文化漫谈

语言是人类特有的音义结合的符号,而文字是对语言的记载和传承,是符号的符号.语言是第一性的符号,文字是第二性的符号,而文化的精深内涵又尽显于语言文字的运用之中.现代汉语是我们的母语,我们要学好用好它,就应该对语言、文字、文化的各自特点和三者之间的紧密交融有深刻认识.     

通过面部表情的差异对比研究中美身势语

在日常交际中,人们往往只注重语言交际,忽略了交际还需要依靠非语言因素。非语言因素是引起不同文化下人们交流出现误解、冲突的重要原因之一。随着中关两国人民交流的日益频繁,对中美非语言交际的差异研究具有举足轻重的意义。本文以中美日常交际中最基本、最常见、最重要的非语言符号身势语为研究对象,从面部表情的差异来分析中关身势语的不同含义,从而激发人们对非语言交际重要性的认识和对中美非语言交际差异的兴趣,提高跨文化交际的能力,以期能为中美交际作贡献,帮助交际双方减少误解,建立更良好的关系。     

电视新闻要充分体现体态语言的魅力

体态语言作为电视新闻播音的“副语言”因素，是一种社会文化现象。体态语言的魅力是人的身体的动作姿势或姿态的一种美好表达，它反映着人的思想情感、知识品位、道德修养、聪明智慧、性格等方面的境界。所以，在电视新闻中，要恰到好处地地运用体态语言，更好地增强传播效果。     

浅议播音主持语言表达技巧的培养

播音主持语言作为广播电视传播信息的主要符号形式之一，具有大众传播的导向性和审美示范性。因此，播音员、主持人的语言表达技巧非常重要。本文对此进行了探讨。     

广东珠玑古巷文化旅游符号传播提升研究

通过调查问卷对珠玑古巷文化旅游符号当地居民和游客的认知度进行调查,利用SPSS软件对所得数据进行分析,确定珠玑古巷最具代表性的十大文化旅游符号,针对珠玑古巷文化旅游符号传播存在的问题,提出完善珠玑古巷文化旅游符号传播系统、建立官方符号传播平台、丰富符号传播方式、优化旅游符号空间建设等传播提升建议。