国内外特色小镇建设中“产城人文”融合对河北省的启示

当前,建设特色小镇成为国内各省市适应新常态,推动新型城镇化建设的重要抓手。在国家鼓励特色小镇建设的背景下,河北省特色小镇建设开始起步,其中"产城人文"融合是特色小镇建设的重要路径。因此,如何实现"产城人文"的有机融合成为特色小镇建设的关键。本文探究了特色小镇建设中"产城人文"融合的内涵,阐述了国内外特色小镇建设中"产城人文"融合的主要经验,得出了河北省特色小镇建设中"产城人文"融合的重要启示。     

优化城市软环境背景下推进公民人文素质教育的对策与建议——以辽宁省大连市为例

公民的人文素质不仅是一个国家文化软实力的重要基础,更是一个城市协调、健康、可持续发展的重要保障。近年来,大连经济发展迅速,城市建设成效显著。但是,在软环境建设方面,还存在很多不足,市民的人文素质还有待提升。大连要从培养城市精神、建设人文环境以及开发与整合人文资源等多方面入手,推进人文素质教育,提升市民的人文素质。     

重庆交通大学人文校园建设现状与对策

＂人文校园＂是重庆交通大学＂五个校园＂建设的内容之一,是学校长期发展的内在需求。建设好人文校园,不仅能为广大师生提供校园优秀的人文氛围,对老师的教书育人、对学生的学习钻研都有着至关重要的影响。综述了重庆交通大学人文校园建设的现状,并在此基础上提出了一些对策和建议。     

对跨文化人文素养建设的探索——以“建设国际商贸名城”的发展定位为背景

人文素养在社会发展和人的发展中的重要性、对经济的巨大推动作用,已越来越受到学者、专家们的关注和思考。义乌要建设成为国际商贸名城,要使其从在国际上综合影响力一般的城市向具有较高知名度、美誉度的国际城市迈进,建设其人文素养使之促进经济的发展具有重要意义,特别是对其跨文化人文素养的建设意义更大。跨文化的人文素养又该如何建设跟进呢？笔者在此提出了富有建设性的见解。     

高校人文素质教育与人文课程体系的建构

新时期我国高等教育在人才培养类型、规格、培养方式方面对人文素质教育和人文课程提出了新要求。本文根据对我国高校人文素质类课程建设现状的研究,就课程体系建设的定位与构建原则、实施途径以及评价体系的完善等方面进行了探讨。     

财经院校人文社会学科实验室建设研究

从财经类院校大学生文化素质教育基地建设出发,分析目前财经院校建设人文社会学科实验室的意义、目前存在的误区,对财经类院校人文社会学科实验室建设原则、实验室内容、实验教学体系进行有益探索,并提出具体的建设性意见。     

高校校园文化建设与大学生人文素质培养

加强大学生人文素质教育是适应社会全面发展和深化高等教育改革的重要举措。本文从高校校园文化界定、总体特征入手,分析了校园文化建设在大学生人文素质培养中的地位作用及其存在的问题,并进一步探讨了高校校园文化建设与大学生人文素质培养协调发展的思路。     

在传承中建设并创新文化——2011“人文北京与文化创新”主题论坛综述

2011“人文北京与文化创新”主题论坛围绕“历史与现实的对话——人文北京与文化创新能力建设”主题,从历史和现实两个层面,对北京城市人文的变迁、当下与未来北京社会的文化建设、文化及文化创新等理论与实践问题,进行了广泛而深入的研讨.     

用科学发展观指导理工科学生人文素质教育

用科学发展观指导成教理工科大学生人文素质教育，应坚持以人为本的原则，改进人文素质教学方法；应坚持全面协调的原则，优化人文素质教学内容；应坚持可持续的原则，加强人文素质教师队伍的建设。     

欠发达地区高职院校思想政治课程进行人文素质教育的途径与方式研究

思想政治教育与人文素质教育是有机联系、内在统一的,思想政治素质是人文素质的核心,思想政治教育是人文素质教育的重要组成部分。本文主要从思想政治课教学内容、教学方法、师德建设、评估体系四条途径研究开展人文素质教育,以思想政治素质的提高引领人文素质的提高和人文精神的全面提升。     

试论护理教育的一体两面:科学与人文

加强人文教育是目前护理教育改革的发展趋势,教育者们通常从增加人文课程的设置、改进人文课程教学方法入手,以期达到加强护理人文教育的目的,但这只是加强人文教育的基本途径,要真正提高护理人文教育的效果,作为护理教育者和管理者应认识到,科学教育与人文教育是护理教育的一体两面,是不能截然分开的。在教学实践中,护理教育的科学面和人文面应彼此兼顾。     

高职院校大学语文课程改革之我见

高职大学语文课程存在教材编著不合理、教学方法陈旧等问题,根本原因在于功利性的教育观念。解决的方法在于以人文精神培养为核心,大胆改革,改变滞后的功利性的教育观念;在教学方法上进行创新实践,充分发挥师生双方主观能动作用;在教材编著上应摒弃“文”与“笔”不分和以文体为分类依据的做法,代之以人文精神专题形式。     

论大学生非智力因素的培养

研究表明,非智力因素培养在人才培养中的作用非常重要。它包括成才动机教育、专业认同教育、人文环境教育等方面内容。培养大学生非智力因素要从低年级学生抓起,要加强师德建设、校园文化建设和心理健康教育。     

大学生英语自主学习能力培养研究

培养学生的英语自主学习能力,教师应在教学实践中创造条件开展丰富多彩的课堂教学,形成人性化、立体化的教学方法。     

大学语文人文精神构建浅说

当前大学语文的地位在高校呈下滑趋势已成为不争的事实.大学语文只有把“凸现人文性“作为第一追求目标,在教学内容、教学手段、教学方式、师资等方面全面加强人文性建设,才会充满“生气“和“活力“而具有生命力.     

公共外语教学改革的文化哲学研究

我们从文化哲学的视角对公共外语教学改革进行研究,构建以学生为主体的工具性与人文性相结合的教学体系,体现公共外语教育的文化价值和社会价值。     

材料科学基础课程教学改革与实践

材料科学基础课程的教学改革与实践应从以下几个方面着手:更新教学理念,培养学生人文素质;改革教学方法,培养学生环境意识和资源忧患意识;改革教学手段,提高教学效果;强化训练,培养学生综合能力。     

试述思想政治理论课的人性化教学方法

高等学校思想政治理论课是对在校大学生进行思想政治教育的主渠道,但思想政治理论教学的现状却不乐观,针对教学过程中的一些问题,本人尝试采用人性化教学的方法,使思想政治理论课真正成为学生喜欢的课程。     

思想政治理论课教学改革探索

通过调研提高思想政治理论课教学改革的针对性，更新教育理念，推动教学改革，建立制度，强化管理，总结推广先进经验，加强师德建设，进行人文素质教育，保证思想政治理论课堂教学取得好的效果。     

高校图书馆人性化管理的实现途径

高校图书馆要更新管理理念,提高管理艺术,实现人性化管理的基本途径是加强高校图书馆文化建设,构建以“读者为中心”的运行机制,加强人性化管理的制度建设,提高管理者的素质,加强绩效考核和规章约束。