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王其秀 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2011,28(5):45-46,64
王若虚在古文献校勘方面取得了很大成就,但由于不解古书文例、不审文意、不解古书语法、不明通假等校勘时也出现了一些错误。 相似文献
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刘昫的《旧唐书·李百药传》校勘差错较多,差错的类型可以归纳为四个方面:标点错误1例、名称错误4例、用词错误6例、脱文多字4例. 相似文献
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王其秀 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2010,27(6):71-73,76
王若虚在校勘上内容丰富,范围广泛,涉及文字、篇章、体例、史实、辨误、辨伪等校勘学的诸方面,在文献整理上取得了很大成就。 相似文献
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邵春驹 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2009,5(3):372-374
中华书局点校本<南史>纠正此前版本的许多错误,诚为迄今为止之最佳版本.然限于当时条件,在文字校勘、标点等方面仍存在疏误,有必要加以辨析. 相似文献
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指出了《现代汉语专题》教材中易引起自学者误解的校勘错误；分析了教材中观点上的问题；提出了教材体例上存在的两个问题：一是有重复现象，一是缺少考试题型和答题方式介绍。 相似文献
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指出了<现代汉语专题>教材中易引起自学者误解的校勘错误;分析了教材中观点上的问题;提出了教材体例上存在的两个问题:一是有重复现象,一是缺少考试题型和答题方式介绍. 相似文献
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赵惠岩 《辽宁经济职业技术学院学报》2005,(4):127-128
中国古代句读标识法包括书写工具“点子”和书写颜料“丹铅”的制作和使用方法以及标识句读的方法的详尽规定，是文化皇上的创举和盛事。 相似文献
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《全宋诗》虽然经过了较长时间的编纂、整理,并有众多学者的考订与辑补,但还存在着引文及标点错误、作者小传有误、材料不全、重出、误分、误合、作品所有权归属错误、误辑铭文入诗等缺陷,文章从这些方面指瑕27例,并进行了考订。 相似文献
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陈习芝 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2003,20(1):41-43
《卡斯特桥市长》是哈代的威塞克斯小说体系中的一部重要作品。哈代在创作中受到希腊悲剧,特别是 亚里斯多德悲剧主角“过失”说理论的影响,小说具有凝重的悲剧色彩。《卡斯特桥市长》以俄狄浦斯王的神话故事为 悲剧模式展开情节并完成对亨察尔这一悲剧主角形象的塑造。 相似文献
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汪继友 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2010,27(3):165-167
"编校合一"固有的弱点,加之高校学报繁杂的校对内容,使校对工作难以达到预期的效果。应根据责任编辑自校、集体交叉校对和主编终校的各个阶段的校对内容,综合运用不同的校对方法,以全面提高学报的校对质量。 相似文献
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吕、黄彼此欣赏,皆具有夷夏之辨的民族思想,翕然宗经的治学思想,光复三代之治的政治理想,这些成为二人结交的思想基础。他们的交往活动非常广泛,囊括诗酒唱和、编著论学、访友谒墓、买书校书诸多方面,呈现出偏向文学和学术的特点。随着交往的深入,他们的矛盾逐渐显现并渐趋扩大加深,二人的交往也由亲至疏,最终友谊破裂,而这缘于二人哲学思想、学术主张和出处态度的差异。 相似文献
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王燕茹 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2009,26(1)
英汉文化差异造成英汉称谓词使用上存在着巨大差异。在称谓词互译过程中,应考虑社会背景、作者写作意图等因素,采用泛化、具化、加减词、细化等不同翻译策略,以达到等值互译。 相似文献
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瞿华兵 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2010,27(2):44-46,49
20世纪90年代以来乡村题材小说由于作家价值取向的摇摆与创作中乡土色彩的淡化而去追求故事性,削弱了小说的意蕴。作家应不断加强理论修养,不但为市场和时代写作,更要为历史和自己的心灵写作,创作出意蕴深广的乡村题材小说。 相似文献
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试论文献学家任昉的突出成就 总被引：1，自引：0，他引：1
张金平 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2008,25(3):72-73
南朝学者任昉,藏书过万卷,是梁代三大藏书家之一。他在书籍典藏、目录学、书籍校雠、丛书编篡等方面做出了突出贡献。 相似文献
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卢节来 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2010,27(6):9-11
我国现有的犯罪构成体系在出罪以及保护犯罪人权利方面存在缺陷。要弥补现有犯罪构成体系出罪的不足,并且能够包含其他各项出罪、入罪要素,以完善犯罪构成体系。 相似文献
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近几年我国证券业正反两方面的经验教训充分表明,如果公司治理有缺陷,内部控制弱化,公司的经营活动中就会不断积聚风险,公司的创新和发展更是不可能。该文就我国公司法人治理存在的普遍缺陷,提出了规范我国证券公司法人治理结构的思路。 相似文献
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高职学报编辑主体的创造性思维探析 总被引：2，自引：0，他引：2
高职学报编辑作为一个特殊的编辑群体,在编、审、校工作中应更好地运用其创造性思维,以加强其主体意识并排除思维定势;编辑在创造性思维训练培养上,应注重个体思维与群体思维的结合、发散性思维与收敛性思维的结合、抽象思维与形象思维的结合。 相似文献