浅议歌唱中的情与声

歌唱艺术是人们用歌声来表达思想情感的一种艺术活动，它是人声与语言文学相结合的艺术它与发声器官、呼吸器官、共鸣和唱歌中的吐字有着密切的关系，在歌唱中要达到以情带声、声情并茂的境界它关系的到诸多方面的知识和技能。     

讲述二胡的发音

人们知道唱歌要讲究发声，自然，演奏乐器、拉二胡也要讲究发音。唱歌的人没有正确的发声方法、拉二胡的人没有正确的演奏（发音）方法，就不可能演唱或演奏出优美动听的、纯净的乐音。     

在声乐训练中应如何正确“咬字吐字”

声乐艺术是音乐与语言的完美结合,语言是人类的象征,是声乐艺术的基础,而咬字吐字是歌唱中准确表现语言的关键,也是一项十分重要的基本功,咬字吐字的正确与否,则直接影响到歌唱的效果。只有准确的文字发音和优美的旋律有机的结合,才能生动而形象地体现曲情词义。我以字音发生过程分为咬字头、吐字腹、收字尾三个部分,并逐一阐述探求歌唱中字正腔圆的方法,说话和唱歌在咬字吐字上的区别和联系。     

幼儿唱歌中的问题与对策

研究幼儿唱歌可以陶冶情操，活泼身心，抒发感情，发展语言，发展想象力和创造力，丰富他们的音乐表现力。尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。但有时会出现幼儿不乐意参与唱歌活动，或总觉得孩子的歌声不动听，唱歌音不准，或是缺乏感染力。面对这种现象我们桑取了有效措施并取得了明显效果。     

演唱时怎样做到“字正腔圆”

中国传统的演唱从“以言为本”的美学原则出发，非常讲究汉语的语言特点，重视歌唱艺术中的语音因素，以语音为基础，声乐美基于语音美，腔由字生，“字正”而“腔圆”，这是声乐演唱艺术的最基本要求。字正指的是歌唱艺术中发音吐字的准确、真切、纯正；腔圆是指演唱中声音的圆润，行腔的流畅、贯通、婉转。明代的昆腔大师魏良辅在《曲律》中说：“曲有三绝。字清为一绝；腔纯为二绝；板正为三绝。”可以用三句话来概括“字正腔圆”：吐字真切、行腔润婉、字声相谐。     

农村幼儿园歌唱活动现状的分析与研究

对幼儿园歌唱教育的现状进行研究。结果发现，农村幼儿歌唱教育还很落后，主要表现在老师的教育思想上，以及教师基本素质。国家、政府、社会关注农村幼儿歌唱教育。关注农村幼儿音乐教育。     

浅析歌唱中的呼吸运用及情感表现

歌唱的目的是情感抒发和表达，而其中起支撑作用的基础是呼吸，它是作用于和服务于情感表达，在对音乐作品的分析与处理、歌唱气息的训练过程中形成规范而准确的发音，达到综合的艺术美。     

声乐教学中培养学生科学演唱风格

声乐艺术就是用语言和曲调结合来表达思想感情，塑造艺术形象，打动群众心扉。语言是歌唱的基础，歌唱只有通过咬字与发音，才能生动的塑造乐曲中的人物形象，描绘其意境，表达其思想感情，给人以美的享受。在长久的演唱实践中，人们把声乐艺术的发音归结为“以字行腔”，字正腔圆，字音的发声部位要正，口形要准，由清脆明亮的嗓音，发出行云流水般的音乐韵律。我国是一个地大物博的国家，语言丰富多彩，风格各异，因此我们在演唱中要认真的掌握歌曲的风格、特点，总结、归纳声乐理论的语言规律和发声特点，创造优美动人的旋律，     

浅谈幼儿园音乐课堂

唱歌是人们表达情感的一种方式。人们一高兴就喜欢大声歌唱，在歌声中，情绪得到了愉悦，快乐也得到了升华。对于孩子来说，歌声更是他们内心的向往。当他们听到歌声时，那种专注、愉悦的表情充分显示了音乐对他们的无穷魅力。可是，如何才能使孩子用心、用情，主动积极地投入到歌唱活动中，自然地唱出动听的歌声呢？这是我们音乐教学活动中急需解决的问题。     

儿童歌唱发声中的头声训练

一、歌唱的发声 　　儿童歌唱时的发声,必须是高位置的头声发声,这是一条重要的教学原则,在指导儿童歌唱发声的过程中,首先要考虑的是训练儿童具有优美动听的音质,而不是音量.为此,这就要求儿童轻声地、柔和地歌唱,以获得优美动听的音质和头声发声的技能.当儿童学会用头声轻声地歌唱技能后,才能解决音量问题.但千万不能急于求成,不要在刚刚学会一点头声后就要求用大音量歌唱,这样做是有害无益的.因此,先解决音质问题,后解决音量问题,这是一条正确的途径.……     

东北之窗杂志出刊500期感恩主题活动 网络歌手大赛 百姓的好声音

生活需要歌唱,百姓喜爱唱歌。9月21日下午,由共青团大连市委、大连市音乐家协会、东北之窗杂志社、大连广播电视台音乐广播主办,视频英才网、郑军音乐工作室承办的第四届桑地杯大连青年网络歌手大赛在佳兆业广场进行总决赛,让人们感受到来自老百姓的好声音的魅力。     

创造多种环境提高幼儿的阅读兴趣和发音

本文探讨了通过创设游戏环境，激发幼儿阅读的兴趣，创设集体阅读环境，在互动中学会阅读，提出了对幼儿阅读发音的指导方法．使幼儿的思维更加灵活、开阔了，观察、想象和语言表达等能力也很快地提高了。     

谈幼儿英文首字母发音教学

幼儿园阶段的首字母发音教学不同于音标学习,在引导幼儿关注单词第一个字母发音的过程,让幼儿感受英文发音,养成良好倾听发音的习惯,模仿教师正确发音。我们通过比较单词教学的四个环节了解首字母发音教学的过程。     

民族声乐演唱中的情感体验讨论

歌唱作为一种表达情感的基本方式,在进行歌唱的过程中。同样也是在表达自己情感，换一个方式来说，把歌曲比喻为一个人的，情感就好比他的灵魂，因此唱歌者把想这个人完美的展现给观众。那么本文以贵州的民族文化为例,研究贵州声乐文化中的情感是如何体现的。     

唱出自信的歌声——谈农村小学音乐课堂上学生唱歌自信心的培养

音乐课程标准指出：唱歌教学要注意调动每一个学生的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。     

浅谈播音员养成科学用声习惯的重要性

播音员正确用声非常重要,必须坚持用声适度和循序渐进的原则,掌握正确气息和吐字器官动作,避免发音过度对嗓音造成伤害,用科学用声保护嗓声,以满足播音中各种表达方式对声音的不同需要。     

浅谈民间游戏在幼儿半日活动中的应用

幼儿园半日活动，包含幼儿来园后的游戏、吃点心、集体活动等各个环节。每个环节教师的组织都非常重要。丰富多彩的传统民间游戏。能促进幼儿各方面的发展，能给幼儿带来童年的欢乐，深受幼儿喜爱。本文从民间游戏对幼儿发展的意义出发，结合实践经验提出了民间游戏在半日活动中的有效应用。     

浅谈歌唱中的呼吸方法

歌唱的呼吸法即气息,良好的呼吸和控制气息的能力,让声音更富表现力,能够为歌唱锦上添花。经过长期科学的训练,结合练声唱歌巩固气息,使呼吸真正成为歌唱的动力,歌唱才能尽善尽美。     

谈音乐课堂歌唱教学

针对歌唱教学中存在学生音准差,唱歌走调等现象,教师应在教学中加强对学生歌唱姿势、呼吸、发声、音准、节奏、乐感等方面的训练,使学生具有唱歌的基本知识和能力,养成良好的发声习惯,丰富学生的情感,提高学生的音乐表现力.     

浅析声乐演唱中真假声混合的实质

了解和分析歌唱中真假声混合的实质,有利于更好的掌握歌唱技巧、提高歌唱能力。正确运用真假声混合能使歌唱者的声音更加饱满,更具穿透力,音色更漂亮。在歌唱中,真假声的混合是每个歌者必须注意的问题,女声由为重要。其实,真假声的混合主要还是在气息的控制的差异上,如果你在气息上的控制达到较高的程度,那么真假声的差别就会减小了。真假声的混合是歌唱中尤为重要的,对于每个声乐爱好者来说,我们必须去了解它,学习它,让我们的歌声插上理想的翅膀。