知识经济时代中国高等教育的历史使命

本文对我国及世界近半个世纪以来高等教育的发展情况做了概况调查，对工业经济时代的竞争以及知识经济时代的发展特点做了扼要的分析，在此基础上阐明了知识经济与高等教育之间内在联系和相关性，提出在工业经济向知识经济转变的历史时期，中国高等教育所肩负的新的历史使命。     

知识经济时代高等教育的创新

全面提高我国的创新意识和能力 ,首先应从教育创新入手。高等教育的创新第一要在思想观念上创新 ,第二要在教育体制上创新 ,第三要在制度上创新 ,第四要在教育模式上创新 ,这样才能适应知识经济时代发展的要求。     

知识经济时代的高等教育改革初探

在从工业经济向知识经济的转型时期,必然需要经济转型的大批人才。高等教育不仅要满足知识经济时代的人才需求,而且还要创造新的人才需求,为知识经济的可持续发展提供不竭的动力。本文从人才需求、人才供给和创造人才需求三个方面对高等教育改革进行了初步的探讨。     

知识经济时代高等教育的创新

全面提高我国的创新意识和能力，首先应从教育创新入手。高等教育的创新第一要在思想观念上创新，第二要在教育体制上创新，第三要在制度上创新，第四要在教育模式上创新，这样才能适应知识经济时代发展的要求。     

论知识经济时代的高等教育

面对知识经济时代的来临，教育特别是高等教育的地位日趋重要，为了发挥其优势地位和作用，必须对高等教育体制进行意义的改革，本文试从这几个方面做一粗浅的分析。     

对知识经济时代工程人才培养的思考

适应知识经济的要求,必须更新传统的工程人才培养模式,培养具有国际化、实用化、个性化特征的工程 人才,以不断推进我国科技进步。     

论知识经济时代与高等教育价值提升

知识经济时代，高等教育作为生产知识的主战场，其推动社会经济发展的中心主体地位必将会得到更进一步凸现，相应地，采取有力措施推动高等教育的发展也就有了更重大的现实意义。     

知识经济时代中国高等教育发展的战略思考

知识经济时代如何发展高等教育，这将是每一个国家面临的重大选择。我国是一个发展中国家，如何发展高等教育将是本文探讨的主题。     

知识经济时代我国高等教育立法研究

知识经济时代,高等教育的立法面临着新的形势,高等教育领域的基本法权也出现了新的格局。高等教育的法制建设必须更新观念,清理各类法律法规、完善法律体系、创新法律制度,推进“依法治校”的进程。     

论知识经济时代与高等教育价值提升

知识经济时代,高等教育作为生产知识的主战场,其推动社会经济发展的中心主体地位必将会得到更进一步凸现,相应地,采取有力措施推动高等教育的发展也就有了更重大的现实意义.     

对高校创新人才培养的探索

高校创新人才的培养,需要教育创新。教育思想观念和意识创新、教育教学方法的创新、教育管理体制的改革创新是教育创新的重要内容。     

以本土化人才培养促进民族地区高等旅游教育的改革与发展

关注一线高端人才培养是高等旅游教育多类型、多层次办学的迫切要求。只有立足当地经济社会发展实际，扎根行业沃土，时刻关注经济社会发展尤其是行业发展现实需求，善于把办学的触角伸入到一切可以积聚教育资源、且有利于发挥现有学科专业优势和社会服务功能的行业部门或业务领域，才能从根本上推进以本土化为价值取向、以文化传承人为主要目标、以文化创意等知识技能类职业型或实务型的一线高端人才为基本规格、以“校政企合作、产学研结合”为主要方式、以（与旅游文化体验相关的）休闲文化建设为基本路径、以旅游类各专业教学改革为平台的旅游教育人才培养模式的改革与创新，从而谋求民族地区高等旅游教育的特色化发展。     

创新高职院校人才培养模式：来自南洋理工学院的启示

新加坡南洋理工学院在高等职业教育的办学实践中,秉承以人为本的办学理念、＂无界化＂管理理念,聘用＂直线型＂工作经验教师,运用专业咨询委员会指导下的专业设置模式、灵活的＂2＋1＂课程设置模式、＂教学工厂＂教育理念下的＂项目教学模式＂、项目开发的校企合作模式,打造出具有NYP特色的人才培养模式。     

网络时代的高等会计教育

网络时代呼唤具有开放性、创新性、有综合分析和判断能力及有良好团结协作精神的综合性的会计人才.因此,传统的高等会计教育必须进行改革,会计教育必须转换教育目标,调整课程体系和教学内容,更新教学手段和改进教学方法,加强师资建设,以便更好地适应网络时代的需要.     

岗位主导型的高职人才培养模式创新研究

文章结合无锡城市职业技术学院的办学实践,明晰高等职业技术教育目标定位——培养岗位主导型的实用性高技能人才,由此提出了依托校外实习实训基地,构建职业养成链,运作岗位主导型人才的高职人才培养创新模式。     

试论高职高专对高等应用型餐饮管理人才的培养

从培养目标、教学途径，人才需求的前景展望论述了高职高专对高等应用型餐饮管理人才的培养。     

商科人才培养的通识教育理念及构建

育人而非制器是大学教育的要义。商科院校的大学共性和专业特性要求在商科人才培养中加强通识教育。构建商科院校通识教育关键在于处理好专业教育与通识教育的冲突与融合,强化商科通识教育课程特色。     

高工专开设《应用文写作》课程初探

为提高高等工程专科学生的素质,作者对开设《应用文写作》选修课从以下四个方面进行了探讨：（１）确定具体的教学内容;（２）根据各类应用文的不同特点授课;（３）讲清要求,使学生逐步树立标准化观念;（４）延伸课堂,搞好校园科技活动。     

如何在职业技术人才培养中体现素质教育

在教育逐渐成为21世纪一种最具竞争力和活力的新型产业的时代,素质教育正在各个层次的教育中探索实施。如何在职业技术人才培养中体现素质教育,已成为迎接新世纪新挑战的新课题。     

高职信用管理专业人才培养模式的探索与实践

市场经济就是信用经济。伴随我国信用管理体系和信用制度的建立,经济全球一体化进程的加快,信用管理人才成为急需人才。高职院校开设信用管理专业在中国乃至世界均属首创。本文就高职信用管理专业人才培养模式,结合笔者的教学经验,从人才培养目标、人才培养模式及其实施途径进行了分析探讨。