朋辈资源在高校心理健康教育队伍建设中的运用

本文分析了高校心理健康工作队伍建设现状以及朋辈资源在高校心理健康工作队伍建设的优势,探析了朋辈资源在高校心理健康工作队伍中的运用,主张在行政班级中设立心理委员,在宿舍单元设立心理观察员,在咨询室发展朋辈咨询员,组建学生心理社团或者协会,促进学生健康发展。     

贵州大学心理委员被接受度调查

目前各高校纷纷设置心理委员这一全新大学生心理健康教育基层组织,本文在对贵州大学心理委员抽样调查的基础上,介绍了目前心理委员工作被接纳状况,分析了心理委员制度有待完善的方面并提出具体建议。     

大学生朋辈心理辅导模式刍议

大学生心理健康问题逐渐增多,现有的心理健康教育模式逐渐不能满足大学生的需求,而朋辈心理辅导作为一种新兴的辅导形式逐渐受到了心理咨询界的重视,因其具有友谊性、半专业性、自发性、义务性、广泛性和有效性,也深受大学生的欢迎。朋辈心理辅导模式的构建,应该由高校心理咨询中心统一监督、负责和辅导。朋辈咨询员的挑选主要有三个途径,辅导员负责下的班级心理委员、高校心理咨询中负责下的大学生心理社团和大学生心理社团的志愿咨询员。     

朋辈心理辅导模式下高职院校心理委员队伍建设问题与路径

朋辈心理辅导是高职院校心理辅导工作的创新路径,其所具有的独特优势能够有效缓解高职院校心理健康教育专任教师不足这一短板。深刻剖析当前高职院校心理委员队伍建设过程中存在的诸多问题,积极探索朋辈心理辅导模式下高职院校心理委员队伍建设的实践路径,能够有效提升高职院校心理健康教育工作的整体水平。     

浅析大学生心理危机预警体系的构建

本文在立足于本校学生实际的基础上,构建出一套切实可行的大学生心理危机预警机制：建立大学生心理危机预警分类机制;四级（学校、系、班级和宿舍）心理健康状况排查机制;大学生心理危机预警家校联动机制;大学生心理健康主体互动机制,建构大学生心理危机预警工作管理机制。     

高职学生心理危机干预体系的构建

构建科学合理的高职学生心理危机干预体系,是完善高职学生心理健康教育系统的关键举措.当前,高职学生心理危机干预工作面临着缺少心理危机干预专业力量、缺乏心理危机干预可行性计划和心理健康教育力度不够等问题.要构建科学有效的高职学生心理危机干预体系,应从心理危机防御监控系统、干预系统及干预后期跟踪系统等方面全方位考虑.     

浅谈以人为本的班级心理辅导

以人为本的班级心理辅导是促进学生心理健康的重要教育载体，是其它形式的心理健康教育载体所难以替代的。以人为本的班级心理辅导要想取得实效，必须注意创设情境体验，让学生“动”起来，并注意班级学生内部的交流互动，创设平等、和谐的气氛，促成学生主体的自我发展。     

中小学心理教育的七大魔障

<正>目前,中小学教育的心理健康教育已经进入了大部分校园,并设置了心理课,很多学校也相应设置了心理咨询师,并配备了专业的心理老师,但心理健康教育仍是学校教育中一个相对簿弱的环节,这主要表现在学校心理健康教育的体系不完善、心理健康教师队伍不稳定、经费没有保障和管理不规范等方面。     

高职院校大学生心理社团建设与管理探析

大学生心理社团作为学校心理健康教育三级网络工作体系重要组成部分,是高职院校开展大学生心理健康教育的重要助手。本文从大学生心理社团的设置、组织架构、成员管理等方面对高职院校大学生心理社团的建设与管理作了初步的探讨。     

以团体心理活动推动士官学校心理服务工作

在士官学校推广团体心理活动是开展心理健康教育、提升学员心理素质的有效途径。士官学校要根据环境特点和学员心理利用士兵学习契机,普及心理知识,培养心理骨干,开展团体心理活动,全面提升心理服务工作质量。     

黑河市心理工作者协会

黑河市心理工作者协会是由黑河市心理工作者、爱好者组成的，集心理培训、心理健康教育辅导、心理咨询、心理服务与心理学研究于一体的社团组织。该会现有会员245人，有国家一级、二级、三级心理咨询师40多人，高级职称会员20多人。协会下设7个分会，形成了组织机构完善、工作运行顺畅的工作体系。     

试论心理测验在技工院校心理健康教育中的运用

心理健康教育越来越成为学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是目前技工院校面临的一项重要任务。在开展心理健康教育的过程中，心理测验的配备和使用率都比较低，其原因在于心理测验在心理健康教育的应用缺乏正确的认识所致，阻碍了学校心理健康教育的专业化发展。本文针对技工院校的心理建档、心理咨询和班主任工作三个方面运用心理测验的价值和作用，以及如何规范和有针对性使用心理测验的论述，阐明在技工院校心理健康教育中对心理测验的重视，促使技工院校心理健康教育的专业化发展。     

浅谈教师的心理优化

我国教育事业在向现代化目标前进的过程中，不断追求着最佳的教育思想，最佳的教学方式，最佳的教学效果。而这一切要取得理想的成效，又都离不开教师的心理素质优化的重要作用。教师的心理优化，是指教师心理素质的高水平和心理作用的高效率，它是教师从事教育工作的内驱力的主要来源，对教师的自我修养，教师的自身现代化都有重大意义。教师心理优化的内容主要有以下几个方面：一、教师的心理健康这是心理优化的基本内容，心理健康对教师来说，是“教书育人”、“以身作则”的最宝贵资本。它包括心理素质的完整，心理状态的稳定和心理结构…     

高校对“95后”大学生开展心理健康教育模式探析——以心理主题班会为例

本文探索了"95后"大学生群体的心理特征,分析了高校心理健康教育工作以及心理主题班会应用于大学生群体心理健康教育的应然趋势。提出了高校辅导员基于心理主题班会开展心理健康教育的实施路径:在系统设计上,保证心理主题班会的实用性;在制度支持上,拓展心理主题班会的应用性;在合力育人上,提升心理育人的协同性。这为新形势下高校开展心理健康教育提供有效策略。     

开展心理服务 促进心理健康

近些年来,党中央、国务院及国家有关部门对心理健康、心理服务等工作接续做出多次部署,从顶层为开展心理服务、提高全民心理健康水平进行了设计,深刻理解党和国家有关心理服务、心理健康方面的顶层设计思想,全面把握心理服务与心理健康的内涵、意义,积极探索我国现阶段开展心理服务、促进心理健康的途径,是心理工作者要研究的重要现实课题与历史责任。     

大学心理健康课程需求的调查及启示

通过采用自编的大学生心理健康课程需求调查表,对广州某高校的大一至大三的700名同学进行调查,结果发现:74.78%的同学认为有必要为新生开设大学生心理健康教育课程,数据具有年级一致性;70.90%的同学认为在一年级的第一个学期开设大学生心理健康教育课程较好;情绪调整、人际交往、恋爱问题、大学生活适应、大学生涯规划是大学生较关注的问题;在授课的过程中,适当穿插同学们心理测量及影片评析,能够更好地提升学生的上课热情;授课的过程中,注重将心理知识与实际生活困惑的结合。     

基层干部心理健康问题及应对策略

为对今后开展干部心理健康促进工作提供实践参考,对深化干部心理健康促进工作的理论进行研究,本课题在运用"应对方式量表"和"一般心理健康问卷"对慈溪市各镇(街道)、市级部门的247位中层干部的心理健康状况和压力应对方式进行研究分析后,建议各级党委政府在干部教育培训中研发一批适合不同层级岗位干部的心理健康教育课程,探索并实践"心理测评、团体辅导、专题讲座、个案咨询"等不同的干部心理健康服务形式.在每个市级部门和镇(街道)安排一位对心理学知识感兴趣并有能力的人事干部专门从事心理健康教育工作.每年开展针对干部群体中心理骨干人员的专题培训,加强心理健康教育方面的师资培训,形成"上下互动、内外结合"的心理健康教育资源,开展多种渠道的心理健康教育服务.     

高职院校学生心理社团在心理健康教育中的积极作用

随着社会的发展,高职院校学生的心理健康状况不容乐观。德育与智育的有机结合过程中,学生心理社团作为一种心理互助组织以学生的自主性为主体,在心理健康教育工作中的作用日显突出。当然也存在着一些不尽如意的地方,笔者试着从社团本身、专业教师、学生三个角度来探讨如何更好地有效发挥心理社团在高职院校健康教育中的积极作用。     

心理辅导活动课=主题班会课？

心理辅导活动课是以班级团体活动为载体，以班级全体学生为辅导对象，以发展和预防为主要功能的心理健康教育形式，注重解决学生在自身成长和个体人格的发展中出现的问题。从心理辅导活动课与主题班会课的实施过程来看，两者似乎都可以采用某些相同的活动形式来组织。从实施的形式来看，两者也有很多的差别。心理辅导活动课与主题班会的重要区别还在于使用的技术与方法是完全不同的。     

大学生心理失衡的透视与调适

大学生的心理健康与否直接影响到自身的成才,但由于社会、校园环境的影响以及自身心理的不成熟造成了许多同学心理失衡。为了促使大学生的健康成长,应从培养其健康人格、积极开展心理卫生教育以及引导他们进行自我教育等方面入手。