构建高职高专法律文秘人才的素质教育体系

高职高专法律文秘应用性人才的培养,当走出应试教育的泥潭,真正体现素质教育的价值取向,以科学的人才观、质量观和教学观为指导,全面推进素质教育。通过树立素质教育观,以素质教育为主线,构建并实施素质教育体系。通过构筑德、识、才三个教学模块,科学设置课程体系,注重实践技能培养,完善教学方法,加强师资队伍建设,以能培养出公正、能写、会说、肯干的应用型高级法律文秘人才。     

构建高职高专法律文秘人才的素质教育体系

高职高专法律文秘应用性人才的培养,当走出应试教育的泥潭,真正体现素质教育的价值取向,以科学的人才观、质量观和教学观为指导,全面推进素质教育.通过树立素质教育观,以素质教育为主线,构建并实施素质教育体系.通过构筑德、识、才三个教学模块,科学设置课程体系,注重实践技能培养,完善教学方法,加强师资队伍建设,以能培养出公正、能写、会说、肯干的应用型高级法律文秘人才.     

围绕“三位一体”核心机制构建高职文秘专业实践教学体系研究

"三位一体"核心机制文秘实践教学体系即讲求以任务驱动为主线、以职业能力培养为本位、以地方经济特色为依托形成具有区域性特征的文秘专业实践教学体系。旨在从实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学条件体系、实践教学管理体系和实践教学评价体系等五个体系出发提高文秘专业人才的培养实力,培养出适应市场需要的文秘专业"四强五会"人才。     

浅谈文秘专业实用型人才培养模式的构建

文秘是技术型管理人才,不但应具备全面秘书专业基本知识,还要具备职业特有能力,各级各类学校应充分认识到文秘专业教育的实践性和应用性,把实用型人才培养作为人才培养模式的重要性来抓。本文通过分析新时期加强文秘专业实用型人才培养的重要性,分别对实用型人才培养基地建设、教学体系及人才评价体系构建问题进行探讨,以期通过本文的阐述有效推进文秘实训课改,为社会主义建设事业培养更多更好的高水平的秘书人才提供理论依据。     

文秘专业法学概论课案例教学法

案例教学,是相对于法理教学的一种独立的教育形式,是以案例为出发点,从案例分析过渡到法理研究的一种教学方式。其目的是通过对典型案例的分析,揭示有关法律原则和基本制度及其所包含的价值,从而使学生掌握有关法律规定的精髓,培养科学的方法论和法律意识。文秘专业法学概论课案例教学法大致包括以下环节。     

企业用人『学历崇拜』的产生、影响及应对措施

实施素质教育,培养适应21世纪社会发展需要的合格人才,是当前全社会包括学生、学校、教育主管部门等共同的愿望.但是,素质教育推进难,是每个生活在当今社会的人都能感到的问题.片面追求学历的人才观、用人观,制造出"学历崇拜"这个社会问题,使作为素质教育实施者的教育工作者在实施素质教育、坚持理想追求与满足"学历崇拜"的要求,适应当前教育评价机制的双重压力下,左右为难,无所适从.因此,深刻剖析"学历崇拜"产生的根源,认识"学历崇拜"带来的危害,扭转不合理的人才观、用人观,在全社会建立起科学的人才观和人才评价体系,为素质教育的实施创造宽松的外部环境,培养出大批的合格人才和劳动者,以确保我国现代化事业的长期稳定发展,就成为当务之急.     

涉外文秘英语实训教学初探

高等职业教育的培养目标主要强调学生能力的培养和技术的应用,它要求我们教育培养的人才不仅要有扎实的基本功和较强的操作能力,更应该是具有较高知识、技能的复合型、实用型人才。要培养出合格的实用型涉外秘书人才,在英语教学中加强实训教学已成为必然。我们在探索涉外文秘英语实训教学时,充分体现"涉外"特征,以培养学生的英语应用能力为目标,重在提高学生的英语听说能力和文秘英语的写作能力。     

小议项目教学法在文秘写作教学中的运用

项目教学法是新时代下为了达到文秘写作教学的最终教学目标,顺应文秘写作教学的特点和内容而提出来的在文秘写作教学中被应用的一种教学法。它的应用,使得新时代高素质人才的培养有了全新的途径,促进了文秘写作教学的改革,明显提高了人才培养的质量。基于此,本文对项目教学法在文秘写作教学中的运用进行了探讨。     

企业对高职文秘人才的需求情况调查与分析

目前,大部分企业用人单位认为高职院校的文秘人才培养规格和质量还难以满足企业发展的需求,高职生的知识结构还不能完全适应企业经济的快速发展。针对这些问题,本文在进行调查的基础上,科学地分析了用人单位对高职文秘人才需求的多元化特点与趋势,以达到高职培养的文秘人才与企业活动的高度一致性。     

对高校公共体育教学的现状分析与研究

通过对高校公共体育教学现状的分析提出相应的改革措施,为更好地开展高校公共体育教学建言献策。高校公共体育课必须以素质教育为中心,提高学生身体健康水平。通过公共体育课教学发展学生的个性,培养学生终身体育锻炼能力,实施全面素质教育,为国家培养新世纪合格人才作出应有的贡献。     

基于就业视角的OBE教学模式下法律人才应用性培养研究

OBE教学理念强调成果导向,是目前国际工程类人才培养过程中的重要教育理念,为新文科背景下法学人才培养提供了更有效的指导理念与人才培养方向。在人才培养过程中,OBE教学理念更加关注教学投入与人才就业实际产出之间的关系,通过教学实现人才培养,运用就业反哺培养方案。本文以OBE教学理念为出发点,探讨法律应用型人才的培养,希望能够助推应用型法律人才的成长与社会发展之间的良性互动。     

浅谈中职文秘专业的技能的培养

随着社会的发展,尤其是网络时代的到来,社会、单位对文秘人才提出了新的更高的要求,本文将探析网络时代下用人单位对文秘人才的需求.基于此提出使得中职教育的文秘专业能够培养出符合时代要求人才的方法、手段等。     

钢琴教学应注意的环境细节

依据当前艺术类院校钢琴教学必须以素质教育为目的,通过教学细节改善,人文素质的提高,培养出具有一定的艺术修养的人才。提出现阶段艺术类院校钢琴教学应注意的环境细节,钢琴教学一定要从教师单一的钢琴训练模式,转向培养学生的文化素质、人文素质、审美意识这种全面的教育目的,以适应时代发展的要求和市场对人才的需要。     

以就业为导阳的高职基础课实践教学探索——以汽车相关专业为例

以就业为导向是我国高职教育改革与发展的主旋律。文章以汽车相关专业为例,从教学内容和形式2个方面对高职思想道德修养与法律基础课实践教学进行探索。其中实践教学内容主要包括就业观和创业观教育、职业道德教育、职业法律素质教育3个模块,实践教学形式主要包括参观学习、调查访谈、模拟实践和专业实习实训4种方式。     

提升文秘专业学生综合素质势在必行——来自30家企业单位的调查报告

如何提升秘书人员的综合素质，使文秘人才的培养更契合中小企业工作岗位的要求，真正培养出“适销对路”的秘书人才，已成为高职文秘专业迫切需要解决的问题。本文拟从企业用人单位对文秘学生综合素质需求的调研现状出发，结合高职院校培养目标和社会发展的现状，主要对企业对文秘人才KSAO的需求情况，尤其是职业能力素养与特质的需求以及提升文秘专业学生综合素质的有效对策进行重点探讨。     

素质教育与考试改革——关于法科考试方法改革的思考

传统的“应试教育”将考试异化为教育的目的,以致给法学教育带来了一系列问题,并造成了法学教育与司法实务、社会适用的严重脱节。就法科素质教育而言,考试改革既是突破口,也是驱动力,它既能为法学教育工作注入活力,也更有利于法律职业人才的培养和文明考风的建设。考试方法、内容是否科学,在一定程度上决定着素质教育的质量和水平。因此,必须认真探究法科考试改革,并把改革的成果物化到法学教学实践中去。     

商法教学视域下的本科法学教育与司法考试的衔接——兼论中国特色社会主义法治理论人才培养

在社会主义法治建设过程中,法律人才的培养和选任是相辅相成、相互依赖的。本科法学教育是培养法律人才的途径,司法考试是选拔法律人才的方式。如何做好二者的衔接,事关中国特色社会主义法治理论人才培养和队伍建设。面对法学本科毕业生的就业窘境,本文以商法教学为视点,对如何使学生通过本科法学教育具备一定的学术素养和职业素养,顺利地找到工作、做好工作做了一些有益探索。     

试析文秘专业学生实践能力的培养

立足于文秘岗位的能力需求,分析文秘专业学生实践能力的培养途径,通过积极建构合理的实践教学体系和校企合作新模式提高文秘专业学生的实践能力,提升学生的就业竞争力。     

应用型人才培养背景下对法学专业毕业综合训练的构想

法学专业培养应用型、复合型人才为迫切命题。在传统的法律诊所等实践教学之外,依托毕业综合训练开展对于法律职业人才综合能力的培养亦是有效途径。法学专业的毕业综合训练应以全实训为训练方式,可以通过基本法律知识测试、模拟案卷审核与评判以及模拟法庭演练等方式开展。     

高校篮球教学中实施素质教育的思考

在响应国家号召,全面推进素质教育,培养适应社会主义现代化建设新型人才的进程中,篮球教学因其运动项目本身的特征,成为实施素质教育的一个有利平台。在以"素质教育"为目标,以培养学生"全面发展"为宗旨的前提下努力构建完整、有效的教学方案,合理的考核和评价体系以及强大的师资队伍,成为实施素质教育改革的思路和方向。