浅谈兴趣教学在英语教学中的应用

兴趣是最好老师,一利用实物,引兴趣;二、创设情境,激兴趣;三、新旧联系。启发兴趣;四、利用图画、诱兴趣;五、开展活动增兴趣。     

论大学英语教学中的文化教学

文化教学不应依附于语言教学。在现阶段的大学英语教学中,文化教学应与语言教学处于同等重要的地位,两者互为手段,互为目的。语言的文化性质和文化价值决定了蕴涵在语言教学中的文化教学必然要从构建语言的语音、句法、语义和语用等层面着手。同时,作为独立的教学体系,我们也应对文化和文化教学的本质特点具有更明确而深入的了解。文化学习不仅应包括文化知识的学习,同时也应关注学生的情感调整和行为体验。因此,文化教学应与语言教学一样,采取发展的教学方法,即充分考虑学习者的认知、情感和行为的发展规律,遵循相关性和适合性的原则,完成逐渐从具体、直观的实用主题过渡到间接、抽象的意识形态领域的全面、系统的＂建构过程的学习＂。     

协商教学在大学英语教学中的应用

大学英语教学,不仅要考虑到作为教学主体的老师,也要考虑到作为学习主体的学生,协商教学有效地把二者结合起来,不仅考虑到了每个学生的学习背景、学习能力及学习需求的差异,也考虑到了老师在外语教学中不可替代的重要作用。通过协商,不仅有效地调动了学生学习的积极性,使学生感受到了自己在学习过程中的责任感,也使英语老师更加清楚地掌握了学生的学习需求、学习能力和学习背景等实际情况,使整个英语课堂得以更加有效地进行,实现了英语老师和学生的双赢。     

多媒体教学在大学英语教学中的运用

多媒体技术应用于大学英语教学,有着激发学生学习积极性、促进教学内容多样化、突出学生为学习主体的明显优势,在实践过程中要注意克服对多媒体技术过分依赖和以视听代替语言交际等误区,充分发挥教师的引导作用,充分发挥学生的学习潜能和创造力.     

浅谈情境教学在大学英语教学中的应用

情境教学是语言教学的重要手段之一,在大学英语教学中,教师可以通过词汇、语句、篇章阅读三个方面进行教学情境的营造,将其运用到课堂中.通过这种方法激发学生主动参与的兴趣,进而充分调动学生的学习积极性,提高教学质量.     

浅析反思性教学在大学英语教学中的应用

改革开放加快了我国市场经济体制的建没,促进了中西文化的交流,特别是在我国加入世界贸易组织之后,掌握一门外语成为了21世纪公民的一个基本要求。因而国家和社会对大学生的外语水平特别是英语水平提出了更高的要求,为此新时期的英语教学成为了人们关注的焦点。     

浅议在日常教学中如何提高学生的作文兴趣

优化作文教学,提高学生作文兴趣是关键.在日常作文教学中,教师必须充分认识到培养学生阅读兴趣是作文的坚实基础,激发学生写作欲望是作文的前提务件,训练读写能力是作文的重点环节,精评细改是提高作文水平的最佳方法,以全面提高学生的作文兴趣.     

论教学设计在大学英语教学中的应用

本文阐述了教学设计在大学英语教学中的重要性,分析了大学英语教学设计中存在的问题,提出了优化建议：加强教学设计理论的系统指导;重视教学目标和学生需求;优化设计结构和内容;做好系统衔接工作等。     

兴趣教学在教育工作中的应用

在社会发展中,教育工作的发展有着特殊的意义,而教学方法的优劣直接影响着教育质量的高低,随着社会的全面发展,教学方法也要不断创新才能适应社会发展对教育工作的要求.     

浅议作文教学中学生的兴趣培养

作文教学是实际教学中经常令师生感到头疼的一个问题。在一线的教学中,我发现大部分学生对写作充满恐惧心理,觉得无话可说,无事可讲。难于下笔。造成这种局面的原因固然是多样的,有学生缺少阅读的原因,有学生缺少生活经历的原因,也有教师教育不得法的原因,但更与我们教学中长期的形成的方式、策略、思路有着巨大的联系。这应该受到我们的足够重视。     

兴趣在地理教学中的作用

理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础、是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此,兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。本文就来探讨兴趣这一重要因素。     

多媒体在大学英语教学中的应用

一、传统英语教学的局限性 我国大学英语教学的现状不尽如人意。传统的教学模式基本上是：单词→课文→语言点→语法点。教具也只限于一支粉笔、一块黑板。课堂上以教师讲解，学生记笔记为主，即便有提问或讨论，也往往流于形式或是局限于教师与个别学生的相互“互动”上，大多数学生在英语课上只是“听众”。这种传统的教学模式效率低，难以激活和调动学生的学习兴趣。另外，语言是人类交际的工具，     

浅谈兴趣在学习中的作用

兴趣的本质及其对学习的影响是一个古老而又崭新的话题,它是教育理论和教育实践所要解决的核心问题。教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识,它导向有意义学习,促进知识的长期保持,并为进一步的学习提供动机。本文通过对兴趣的基本涵义和在学习中的作用规律的探讨,来揭示兴趣对于学习的重要功能和意义,并总结激发学生学习兴趣的方法。     

兴趣教学在中学地理教育中的运用

兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,基于这一点,我们进行了初中地理课兴趣教学的尝试性研究。     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术教学已成为学校教学改革发展的一种新型教学模式.这些多媒体技术的使用,丰富了教学形式和内容,优化了课堂教学结构,使枯燥的语言学习变得饶有趣味,这在外语教学史上是一个重大的突破.     

分层教学在大学英语教学中的实施

过于强调"过级率"的教学老路子,势必与国家教委所提出的要求越来越远,势必不能满足大学生急于提高英语水平的要求。因此,在大学英语教学中,确定"分层教学、分类指导、分级达标"的改革指导思想,打破传统单一的教学模式,从而使大学英语教学得到实质性的提高,就显得十分必要。     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术教学已成为学校教学改革发展的一种新型教学模式。这些多媒体技术的使用,丰富了教学形式和内容,优化了课堂教学结构,使枯燥的语言学习变得饶有趣味,这在外语教学史上是一个重大的突破。     

兴趣激励法在写作教学中的应用

本文针对学生写作方面存在的问题,阐述了兴趣激励法在写作教学中的应用。主要从兴趣激励法的理论基础及怎样培养学生的兴趣等几个方面八手,以期能为英语写作教学提供一些帮助。     

浅议计算机多媒体在教学中的作用

利用计算机网络来推进教育的改革与发展已列入了我国《面向21世纪教育振兴计划》之中。网络信息资源成了师生取之不尽、用之不竭的宝库。现代化的设施为课堂教学提供了极大的便利。计算机网络的开通及多媒体设施的介入,使传统的备课方式、教学方式、学习方式都发生了极大的转变。计算机网络是一个开放式的知识宝库,蕴藏着取之不尽的丰富资源,为学生创设了更为直观形象的学习情境,大大激发了他们的求知兴趣。     

博客在大学英语教学中的作用

博客是一种新兴的网络传播方式，其作为一种快捷易用的知识管理系统，也越来越受到教育工作者的关注，并逐步被引入到教育教学领域中。本文通过对博客的简单介绍，分析其在英语教学中的作用。