ABC法在高职院校教育成本核算中的应用

高职教育成本是高职院校提供教育服务所耗费资源的价值,但是教育经费的不足以及成本管理的不到位又使一些高职院校的生存和发展陷入了困境,由此高职院校教育成本问题成为政府、学校和个人关注的焦点.本文将作业成本核算与高职院校教育成本核算有效地结合起来,探求一条高职院校教育成本核算之路,以期促使作业成本法在我国高校应用的不断发展与完善.     

基于教育成本的高职院校人力资源成本分析

从教育成本的构成来看,高职院校的人力资源成本及其分析将成为高职院校会计管理中重要的内容。本文从教育成本和人力资源成本构成的角度,分析了高职院校人力资源成本和教育成本的重要性,阐述了高职院校人力资源和教育成本的现状,认为高职院校教育管理过程中存在人力资源成本的单一性和教育成本的多元性、教育成本存在较多的共性费用、教育成本在教育过程中无法获得直接补偿等问题。     

浅谈高职焊接专业教育教学模式

文章通过对国外先进高职教育教学模式进行分析,针对高职院校焊接专业学生的特点,发现高职院校教育教学模式发展所遇到的矛盾,探讨了借鉴适合我国高职教育教学模式发展的国外经验,并寻求我国高职教育教学模式发展的特色道路。     

高职院校班主任工作中的美育教育

美育教育是我国高职院校班主任工作的一项重要任务,由于种种复杂的原因,我国高职院校教育工作者对美育研究和运用,相对开展比较迟,而这一方面的教育,又在高职院校学生成长中有着不可忽视的作用,本文以高职学校特点出发,着重探讨高职院校班主任工作中的美育教育。     

如何提高民办高校教育质量

以河南省民办高职院校为研究对象,研究民办高职院校教育质量状况,并提出了提高民办高校教育质量的建议。     

基于“双高计划”建设背景下高职院校创新创业教育研究

伴随着新时代“大众创业，万众创新”的创新型国家的建设，培养符合时代需求的创新型人才已经成为高职教育人才培养的重要目标之一。“双高计划”的建设为高职院校培养创新型人才提供了一定的理论与实践支持。因此，基于“双高计划”建设，将构建具有中国社会主义特色的高水平高职院校和高职专业建设与培养创新型人才有机结合起来，能够促进高职院校教育体系改革、优化高职院校教育资源配置、完善高职人才培养机制，从而提升高职院校创新型人才培养的质量。     

高职院校教育成本结构的影响因素的实证分析

优化高职院校教育成本结构可以更高效公平地配置有限的经费.文章回归分析了反映高职院校教育成本结构的人员成本、业务成本、科研成本和设备成本的影响因素.结果表明:学校类型、生均事业支出对教育成本结构有显著的影响,而高职院校规模对教育成本结构影响甚微.     

五年制高职教育改革探索

五年制高职是我国高等职业教育的重要形式之一。然而其教学内容设置,人才培养质量却相对滞后。通过分析五年制高职学生学情特点,从而有针对性地提出五年制高职教学应该循序渐进,全面丰富,德育兼施,巧妙引导等改革意见,这将有利于高职院校及区域经济的良性发展。     

高职院校实施通识教育的理论与实践探索

高职院校实施通识教育是实现人才培养目标的需要,是满足学生可持续发展的需要。高职院校要有效地实施通识教育,必须更新高职院校教育理念,设立通识教育管理机构,加强通识教育课程建设,加强通识教育师资队伍建设,整合区域内高等教育资源平台。     

高职院校教育成本控制的思考

高职院校在发展过程中面临招生市场疲软,生源减少,预算外资金吃紧等问题。本文从高职院校的财务状况分析入手,对高职院校教育成本的控制提出思考:高职院校应建立严格的考核制度成本,激励制度,坚持教育成本控制的原则,实施责任会计核算,按照学院各职能处室、各院系划分为不同的成本控制中心,控制成本项目,使高职院校在激烈的招生市场竞争中走出一条可持续发展的道路。     

高职院校教师创新创业教育激励机制研究

随着经济社会的发展,在高职院校开展创新创业教育已是大势所趋,同时也是其适应社会需要的实践探索。而在高职院校教育中发挥重要作用的,则是在创新创业教育活动中扮演着组织者、实施者和研究者角色的人民教师。本文主要分析研究了高职院校创新创业教育中关于师资团队建设存在的主要问题及相关对策。     

五年制高职教育必须树立创业教育理念

长期以来,职业院校特别是五年制高职院校奉行＂职业教育就是就业教育＂的办学理念,培训了一批工业化初级阶段适应现代化大机器生产的＂生物机器人＂,扼制了青年人的创造性思维和创新能力。五年制职业教育必须树立创业教育理念,把培养可持续发展的人作为自己的教育目标。     

五年制高职创业教育的意义探究

创业教育被联合国教科文组织称为教育的＂第三本护照＂。五年制高职是我国高等职业教育的一个组成部分。本文从社会、政策、学生成长和五年制高职发展等纬度分析五年制高职创业教育的背景,阐释五年制高职学生创业的优势和劣势,明确五年制高职开展创业教育的意义所在。     

关于五年制高职教育问题的思考

五年制高等职业技术教育是高等职业教育的重要组成部分之一.目前五年制高职发展的不平衡和专业结构不适应等实际情况,使其面临严峻着考验.需认真分析、思考,总结经验,促进五年制高职教育健康发展.     

数字画像助力高职院校大学生精准教育工作研究

大数据时代高职院校教育发展需要借势先进信息技术，通过数字画像技术开发与应用，为高职院校开展大学生精准教育工作奠定基础，提升教育成效。本文首先阐述学生数字画像相关概念、研究概述，分析高职院校基于数字画像技术开展精准教学的需求模型建构流程，并详细剖析数字画像助力高职院校大学生精准教育工作的应用路径。希望通过本文的研究能为大数据时代下高职院校应用数字画像技术开展精准教育，提供学术研究或实践参考。     

高职食品专业创新创业教育与专业教育融合模式研究

创新创业教育是在“双创”背景下提高高职院校学生创新能力的一种新型教育形式,创新创业教育与专业教育的融合是适应高职院校发展实际,强化内涵建设,提高办学质量的必然选择。本文总结了目前高职院校食品专业创新创业与专业教育融合过程中出现的主要问题,分析了其有效融合模式,为更好地将双创教育融入专业教育提供一定的参考。     

增值评价法在高职教师专业发展中的应用

教师专业发展是高职院校教育质量提升的重要指标。目前高职院校教师评价方法仍以奖惩性、鉴定性为主,存在诸多不合理之处。高职院校教师评价引入增值评价方式,为现有的教育评价体系另辟了一条蹊径。了解和研究增值评价的内涵,对提升教师专业发展不无裨益。     

增值评价法在高职教师专业发展中的应用

教师专业发展是高职院校教育质量提升的重要指标。目前高职院校教师评价方法仍以奖惩性、鉴定性为主,存在诸多不合理之处。高职院校教师评价引入增值评价方式,为现有的教育评价体系另辟了一条蹊径。了解和研究增值评价的内涵,对提升教师专业发展不无裨益。     

高职院校国学教育理念创新研究

高职院校如何进行国学教育是一个富有时代意义的新课题,该课题研究目的在于探索中国高职院校开展国学教育的有效途径。在课题研究过程中采用了比较、归纳、分类等方法对中国高职院校国学教育现状和学生实际情况进行分析,进而时国学理论进行创新形成了具有鲜明时代感的针对高职院校的国学教育理论。该理论对指导高职院校的人才培养模式创新、提升高职院校的人才培养水平、提升学生的竞争力和职业后续发展潜力具有积极意义。     

“90后”高职新生入学教育的探索

新生入学教育是高职院校教育和管理工作的重要组成部分。当前形势下高职院校应针对"90后"高职新生的具体特点来制定相适应的入学教育内容与方法,切实做好入学教育工作。本文探讨了"90后"高职新生入学教育存在的问题,并提出了行之有效的对策,以帮助新生更快更好地适应大学生活。