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在"职教20条"中对职业教育功能进行了重新定位,"类型教育"这一称谓成为了推动职业教育发展的核心理念.在高职"双师"教师认定标准和培养中,如何适应类型教育的要求仍需不断探索.研究认为,高职"双师型"教师认定标准可从以类型教育理念作为认定标准的原则、以校本要求作为认定标准的把握尺度、以校政企协作来驱动认定标准的实施等方面... 相似文献
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本文拟从认证认可的专业视角,以通俗的语言表述,对机关标准化管理认证标准GB/T19001-2008的有关要求(文中括号中所标均为GB/T19001-2008标准的条款号)的理解与实施做出说明,以便更好地做好机关标准化管理认证工作.
一是应正确理解顾客要求与法律法规要求之间的关系(1.1总则).
法律法规要求是"底线"要求,顾客要求是"没有止境"的.满足适用的法律法规要求是必须的,满足顾客要求则越多越好.需要特别注意的是,标准中"满足顾客要求和适用的法律法规要求"总是同时提出的,不可分割、断章取义.当顾客要求不符合适用的法律法规要求时,应以法律法规要求为准. 相似文献
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一、过程监视和测量的联系及意义 (一)标准的管理模式. GB/T 19001-2000标准(以下简称为"标准")鼓励组织以过程方法建立质量管理体系,从识别体系过程到对过程实施持续改进,标准"4.1总要求"的每一款都围绕过程的建立和展开. 相似文献
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李孝猛 《中国工商管理研究》2013,(3):52-55
从现有的法律规范进行分析,我国公司登记的审查原则是新折衷审查标准。新折衷审查标准要求公司登记机关原则上承担形式审查的义务,在特定情形下承担实质审查的义务。形式审查义务要求公司登记机关承担审查申请材料"数量上的形式"、"时间上的形式"、"内容上的形式"和"形式上的形式"是否符合法律规定;实质审查义务要求公司登记机关基于对申请材料的合理怀疑,裁量决定对其真实性进行核实,以审查其是否符合法律规定。 相似文献
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正基于不同的目的,依据不同的准则,对标准可进行各种类别划分,由此形成了不同的标准分类,企业标准体系的表达形式与标准分类形式密切相关。在GB/T 15496-2017《企业标准体系要求》中曾介绍并讲明:"产品实现标准、基础保障标准、岗位标准"和"技术标准、管理标准、工作标准"是两种不同分类方法的产物。二者之间有着密切关联,若按照标准化对象的属性划分,实质上产品实现标准、基础保障 相似文献
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在贯彻ISO 9000:2000版标准过程中,时常会听到一种议论,说什么"2000版标准对文件化管理已不再如1994版标准那样严格了,新版标准只规定"文件控制"、"质量记录的控制"、"内部审核"、"不合格品控制"、"纠正措施"和"预防措施"要形成文件的程序,总共6只程序文件就可以了,不再象1994版要求那样至少编制17个程序文件,因而体系文件可以大为简化了.那末事实果真是如此吗?回答则是"并非如此". 相似文献
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李彬彬 《中国质量技术监督》2011,(12):70-71
党中央、国务院非常重视服务业标准化事业的发展,近年来出台了一系列文件对服务业标准化工作做出了重要部署。早在2001年《国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》就提出了"调整产业结构,大力发展服务业,完善服务标准,提高服务水平"的要求。2006年3月发布的《国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》中又提出"健全服务业标准体系,推进服务标准化"的新要求。2007年,国务院引发了《关于加快发展服务业的若干意见》(国发【2007】7号),明确提出"加快推进服务业标准化,建立健全服务业标准体系,扩 相似文献
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《广西质量监督导报》2011,(10)
中消协最近公布的纸巾纸试验结果显示,在24个样晶中,有18个样品检验结果符合其明示产品标准的质量要求,有6个样品检验结果存在质量问题.比较试验产品合格率为75%.据中消协有关负责人介绍,近几个月来,中消协工作人员以普通消费者身份在北京市的各大商场、超市以及批发市场随机购买24个品牌产品,委托国家纸张质量监督检验中心进行了比较试验.实验结果表明,目前市场上纸巾纸产品大品牌产品质量可靠,但部分小品牌的纸巾纸产品质量存在一定问题.本次比较试验依据GB/T20808《纸巾纸(含湿巾)》标准,检验项目为标准中的技术指标和微生物指标.结果显示,作为纸巾纸吸水性能体现的横向吸液高度上,"新牌"、"众康"、"派洁士"三种纸餐巾产品的横向吸液高度不符合标准要求,最小的检验结果仅为1 1mm/100s.作为纸巾纸横向抗张指数即不易破裂程度试验显示,"唯适"、"众康"、"富尔雅"三个品牌的产品横向抗张指数不符合标准要求.针对是否掉纸屑、纸毛的纵向湿抗张强度试验,"富尔雅"品牌的产品纵向湿抗张强度达不到标准要求.本次比较试验中"新牌"和"富尔雅"两种品牌产品的洞眼超过标准要求影响使用性能. 相似文献
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为了更好地满足旅客的需求,适应越来越激烈的运输市场的竞争,铁道部于2002年修订发布了<铁路旅客运输服务质量标准>(以下简称"新标准")第2部分:列车.新标准在编写格式、引用标准、总则、具体内容要求上与TB/T 2967-1999<铁路旅客运输服务质量标准>(以下简称"原标准")相比发生了很大变化,体现了"以人为本,旅客至上"的服务理念. 相似文献