社会工作专业课程 PBL 教学模式探微简

社会工作专业课程PBL教学模式的建构及应用,将“合作”的教学理念与“助人自助”的社工理念有效地融合,将教学主体从“教”转移到“学”,将学生的“学”与“用”有效地对接,形成学生的多重参与,以“应用”为主线建构起课程教学体系,革新教学方法,更好地推进了社工专业课程教学改革。、     

PBL教学模式与医科创新人才培养

本文介绍了PBL教学模式研究的背景。以浙江大学医学部八年制临床医学专业所推行的PBL教学模式实践为例,探讨推行PBL教学模式的必要性和可行性,PBL教学模式以问题来驱动学习,既激发了学生的学习兴趣又培养了学生的创新精神,并且将基础和临床有效地融合在一起。     

PBL教学模式在大学英语口语教学中应用的必要性研究

教学模式改革已然成为我国大学英语课程与教学改革成功与否的重要标志,而口语教学模式改革更是被视为重中之重、难上加难。为此,从三个方面探讨PBL教学模式应用于我国大学英语口语教学的必要性,可以为我国的大学英语口语课堂教学尽快引入该模式提供必要的现实依据,进而有效地推动我国的大学英语口语教学模式改革。     

PBL教学模式结合心理学技术在临床肿瘤学教学中的探讨

PBL(Problem Based Learning)教学模式,即以问题为基础的教学法,是一种以问题为基础,以医学生为主体的教学模式。心理学技术是以心理学原理和人际互动为基础,以言语与非言语来帮助人们改变沟通行为的技术。文章针对当前我国肿瘤学教学的现状及现有的医患关系,二者相结合使医学生正确地将医学理论及心理学技术与临床实践联系起来,可作为当前临床肿瘤学教学中的一种新型、有效的教育模式。     

高校辅导员工作的社会工作介入

高等教育的普遍性扩招和现代高校管理模式中融入第三方后勤集团的服务,使得高校校园生活社区化,学生成长环境社会化,致使高校辅导员工作面临着多重挑战。而以社会工作的理念模式介入高校辅导员工作,是高校学生工作的新途径。     

社会工作专业实践教学初探

社会工作专业的实务性取向使得实践教学成为继理论教学之后培养学生运用理 论知识、掌握工作技巧、巩固职业伦理的重要环节。湛江师范学院社会工作专业在总结国内外社会工作实践教学经验的基础上,结合湛江本土特色与学院资源,设计了以课程实践、社团实践、社会调查、社工实践和专业实习为基础的实践教学模式。     

中国特色社会工作发展研究

研究中国社会工作恢复和重建以来,在教育培训、理论研究、实务探索、制度建设等方面取得的成就,总结中国社会工作不同于西方社会工作的政府主导、本土社会工作与专业社会工作同时并存的显著特点。指出当前中国社会工作存在着社会认知度低、发展不平衡、从业人员流失率高、专业素质有待加强、制度有待完善等问题。并在此基础上提出加大宣传力度、普及社会工作知识、整体推进中国社会工作人才队伍建设、完善中国社会工作制度建设、充分发挥民间社会组织的作用等发展思路。     

PBL教学模式在研究生思政课程中的应用研究

PBL教学模式以问题为导向,强调把学习置于有意义的复杂问题情景中,通过师生之间的多重互动合作,学习问题所涵盖的理论知识,被誉为国外教学改革浪潮中“最引人注目的革新”。目前．国内将PBL教学模式应用于思政课程尚处于起步阶段。且主要集中于部分医学院校。本文对在研究生思政课程中引入PBL教学模式进行了探讨。     

社会工作专业课堂实践模式的建议与思考

社会工作专业作为我国一门新兴的专业，其教育发展现状令人深思。文章主要通过对教育模式、学生素质提升等问题的深入思考，力图从探索社会工作专业课堂实践模式出发，提出有效建议。以更好地促进社会工作专业的良性发展。     

社会工作机构发展问题及对策研究

社会工作机构作为社会工作运行的中枢,在社会工作发展的过程中,发挥着重要的作用.然而,目前社会工作机构在运行和发展过程中仍存在两大主要问题,即机构内部问题和机构外部问题.本文通过分析社会工作机构存在的问题,探寻社会工作机构发展的建议对策,力图为社会工作机构发展提供参考.     

网络社会工作的可行性研究

随着互联网的日益普及,且与网络使用带来的大量现实问题,越来越多的学科开始将传统的研究领域向网上拓展。网络社会工作的建立不仅可以拓展社会工作服务领域,及时解决网络社会问题,而且可以顺应社会发母潮流为我国社会工作发展带来新的契机。因此,要把如何建立网络社会工作并使之有序开展作为一个重要课题加以研究。     

黑龙江省社会工作人才队伍建设问题探讨

加强社会工作人才队伍建设,是转变政府职能、创新社会管理体制的重要举措;是完善社会保障体系、促进社会公平正义的内在要求;是解决社会问题、维护社会安定有序的有力手段;是建设和谐文化、营造诚信友爱良好社会氛围的重要保障。黑龙江省的资源型城市、高寒地区、边疆少数民族集聚区弱势群体数量较多、生存能力弱,社会矛盾尖锐,突发事件增多,急需一支具有高度社会责任感与专业化、职业化、地域化的社会工作人才队伍,来开展服务群众、稳定社会、发展经济的工作。因此研究黑龙江省社会工作人才队伍建设中存在的问题,可以推动其社会工作的深入开展,达到改善民生、提升尊严、推进龙江社会和谐发展的目的。     

PBL联合多媒体教学模式在胸部恶性肿瘤教学中的应用

为比较问题式教学(PBL)与传统式教学(LBL)2种教学模式在胸外科授课的效果,文章选择2015级新疆医科大学临床医疗系临床班2个小组的学生作为研究对象,即PBL组和LBL组。PBL组28人,LBL组30人。授课结束后以闭卷考试的形式比较2组学生的考试成绩差别。结果显示,PBL组学生中位分数84分,显著高于LBL组中位分(74.5分),P=0.002。文章最后得出结论:PBL教学模式不仅能够提高学生的学习成绩和能力,同时还能增强学生的临床操作技能,值得在临床授课中推广。     

我国高等医学教育中PBL教学模式的应用与探讨研究

在高等医学教育实践中,PBL教学模式得到广泛的应用。在具体教学实施环节,通常以临床实践或医学科研中的典型问题进行情景再现和重构,井充分引导学生通过自查和自学,开展小组合作讨论来解决具体问题。因此,PBL教学模式打破了传统学科间的界限,将基础知识与临床实践进行有机结合,促进了学生素质．尤其是实践应用能力的提升。     

全日制社会工作专业硕士培养模式的探索——以重庆大学社会工作专业硕士为例

目前,我国正在进行的政府职能转变、城市化进程加速、社会管理体制改革为我国社会工作发展提供了广阔的发展空间.众多高校顺应社会发展需要,纷纷开办社会工作专业,培养社会工作专业硕士学位研究生,以期为我国的社会发展提供优质高水平专门人才.然而,社会工作专业硕士学位教育的现状与我国新时代的发展需求存在较大差距.本文拟结合当前重庆大学社会工作专业硕士的培养模式,分析社会工作专业硕士学位教育面临的挑战,并提出相应的对策建议.     

医用化学教学中的PBL教学法研究

在医用化学教学中由于教材、教师和学生等方面存在的问题制约着教学质量的提高。引入PBL教学法是,以问题为引导,发挥学生自主学习能力,加强课堂讨论和归纳总结,同时注意相关问题,可有效提高教学质量。     

社会工作专业教育中实践教学的应用分析

社会工作是一门实践性较强的学科,为有效提升高校社会工作专业的教学质量,使学生深入掌握工作方法和技能,增强学生在就业市场上的竞争力,社会工作专业教育越来越强调学生实践能力的培养。本文从一线社工专业教师的教学经验出发,提出案例教学、实验室教学、课外实践教学等方法,并探讨不同的教法在实际教学过程中的应用。     

专业社会工作嵌入本土民族社会工作实践的个案研究——以BS民族社区为个案

以典型的BS民族社区为研究个案,从嵌入主体和对象、嵌入过程和空间、嵌入效应3个不同维度细致描述了专业社会工作嵌入本土民族社会工作的具体过程,进而对专业社会工作嵌入本土民族社会工作进行了经验总结:文化视角与发展视角的双重运用、让度空间与拓展空间的双向扩展、社会工作专业性的保持。     

论广东地区的社会工作教育实践

本文总结了广东地区的社工教育在发展初期所面临的师资、专业实习、课程与教材建设、职业化等方面的困境,分析了该地区在社工教育实习教育、社工职业化及与社工界与港台的合作等方面所作出的积极实践,并就新形势下广东地区的社会工作教育提出了一些观点与建议。