浅谈中等职业学校会计专业“双证”教学

目前中等职业教育面临严峻挑战,市场竞争不断加大,学生就业困难与企业人才难寻两种情况同时并存,为适应社会需要,增加中专学生就业机会,中等职业学校会计专业"双证"教学是实施素质教育、培养实用技能型人才的关键。将职业资格认证引入到专业课程中,学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书,提高学生就业竞争力。     

关于高校图书馆为职业资格证书考试读者服务的思考

大学生考取职业资格证书,本身是为了应对激烈的就业竞争,也是"人才强国"战略的具体体现。本文分析了大学生职业资格证书考试现状,阐明了高校图书馆为职业资格证书考试读者提供服务的必要性,提出了高校图书馆服务在校生职业资格证书考试的措施。     

会计专业行动导向教学的探究——“一体化”教学模式研究

通过对中等职业学校会计专业学生能力培养现状进行调查分析，我校会计专业根据自身特点进行了“一体化”教学模式改革探索。以便更好地适应未来就业的需要，更多地培养地方经济社会发展所需要的人才。     

中等职业学校开展德育和职业生涯规划的实践探索

随着社会对人才层次的需求逐年提高,中等职业学校不可避免地造成了生源不足导致生源素质下降的局面。我校以服务发展、促进就业为导向,以立德树人和培养职业精神为根本,开展德育和职业生涯规划的课程学习,把对学生人生观的教育和职业指导有机结合,把他们培养成社会的优秀人才。中等职业学校德育课教学的理论探索和实践尝试有着重要的意义。     

应用型本科人力资源管理专业创新人才培养初探——"1+x"证书制度下

本文以国家职业教育改革实施"1+x"证书制度为背景,以解决应用型本科人力资源管理专业毕业生就业为目标,针对应用型本科人力资源管理专业人才培养目标不明确、学历教育与职业培训相分离、师资队伍不完备、职业资格证书体系混乱、企业对人才的认可度较低等问题,提出明确人才培养目标、促进学历教育与职业教育有机融合、加强师资队伍建设、科...     

总会计师(CFO)、税务会计师(CTAC)职业资格认证

为适应经济的快速发展和企事业单位对财务管理的更高需求,推动中高层财务管理人员职业资格认证体系和执业准入制度建设,中国总会计师协会根据财政部《会计行业中长期人才发展规划纲要(2010—2020)》,于2008年和2010年分别推出了"总会计师(CFO)"职业资格认证和"税务会计师(CTAC)"职业资格认证,这是实施人才强国的重要举措。推广实施以来,获得了良好的市场反响,备受广大财会人员的青睐。     

构建高职会计专业“阶梯式分方向”人才培养模式——以广东职业技术学院会计专业为例

本文通过对广东职业技术学院会计专业教学实践的总结,对高职会计专业"阶梯式分方向"人才培养模式进行了探讨。构筑"三融共建"校企合作机制,完善"岗课证融通"课程体系,建立"职业能力递进式"实践教学体系,以会计专业的就业岗位为切入点,以获取职业资格证书为依托,设计人才培养方案,全面提高高职会计学生的职业能力,更好的满足企业发展需求。     

学历教育与职业资格证书教育接轨的问题及对策

我国高职学历教育与职业资格证书教育接轨具有可行性,但在实践中仍存在不少现实问题.高职院校有效实施"双证书"教育,必须重建符合"学历教育和职业资格证书教育接轨"的新型教学体系;加强"双师型"教师队伍的建设;加强对学生的辅导力度,努力提高职业资格考试的合格率.     

国际贸易专业就业现状及培养模式的探析——以内蒙古财经学院为例

近年来,国际贸易专业趋冷,国际贸易专业学生就业形势令人堪忧。本文从学生就业趋困视角出发,结合地处中西部地区的内蒙古财经学院国际贸易专业教育教学中存在的问题,在对培养目标、课程设置等方面进行系统分析的基础上提出了"分级教学"的培养模式,以达到为社会培养应用型和研究型人才的目的,解决国际贸易专业学生就业面临的困境。     

高等职业教育教学体系的特性研究

高等职业教育是在中等职业教育基础发展起来的最高层次的职业教育,重点培养发展型、复合型和创新型的技术技能型人才。通过对高职教育教学体系中教学层次的高教性、教育特征的职业性、学生就业的导向性、实训基地的仿真性、教学管理的多元性等特性的分析,对高职教育的技术技能型应用人才培养有重要的现实意义。     

中职乘算教学应以“够用、实用”为准则

近些年,随着就业形势和办学条件的变化,中等职业技术学校的培养目标不约而同地以就业为导向,以市场为目标,即以“培养具有中等职业技能,适应市场需要的劳动者”为目的,因此做为中职财会专业学生的基本技能之一,珠算乘法计算也应适应此要求,以“够用、实用”为准则进行教学,     

高职高专物流人才培养存在的问题及对策

伴随着我国经济的高速发展,物流产业不断发展,对物流人才的需求也日益增加。而目前我国物流人才却十分匮乏。通过近年来社会各方面的努力,我国在物流人才培养方面取得了喜人成绩。然而,物流人才在数量增加的同时,一些物流人才却因为不能满足物流企业生产和管理需要,成为企业里"不好用"的人才。高职高专院校必须实现人才培养目标的战略转移,在教育观念和教学过程中,更加注重提高学生的学习能力、就业能力、创新能力和创业能力。     

实施中等职业教育 走“以顾客为导向”之路——论中等职业学校教育服务理念的树立

中国加入世界贸易组织后,在市场经济条件下,中等职业学校学生由学校的产品变为学校的服务对象,中等职业教育面临市场化的挑战。本文从"以学生为顾客"观点入手,提出中等职业学校应树立的"以顾客为导向"的服务理念,强调教育服务中满足学生的需要和增强服务的主动性,并建立相应的质量管理体系。     

关于高校毕业生就业指导的思考

如今,我国高等教育迈入大众化,高校毕业生就业压力和难度越来越大,其就业问题成为了全社会普遍关注的话题。面对就业难的现状,加强具有针对性的就业指导工作不容忽视,让学校培养的学生成为社会企业所需之人才,以应对日趋严峻的就业难题,让绝大多数大学生摆脱"毕业即失业"的困境。本文根据现阶段我国高校就业的现状简要探究其原因,指出高校就业指导的局限性这一"瓶颈"因素,并给出了相关的建议。     

关于会计教育创新的思考

随着中国加入世界贸易组织和社会主义市场经济的快速发展,社会急需高素质,具有创新精神和实践能力会计人才。因此,中等职业技术学校会计专业教师在教学过程中,不能再仅仅按照传统的教学方法,也不能仅仅讲授与会计理论相关的知识,而要创新教学方法,吸引学生兴趣,促使学生参与到课堂活动中来。同时,教师也要创新教学模式,紧跟时代步伐,与时俱进,注重培养学生的实践能力,促进学生成长为适合社会需要的人才。     

关于会计教育创新的思考

随着中国加入世界贸易组织和社会主义市场经济的快速发展,社会急需高素质,具有创新精神和实践能力会计人才。因此,中等职业技术学校会计专业教师在教学过程中,不能再仅仅按照传统的教学方法,也不能仅仅讲授与会计理论相关的知识,而要创新教学方法,吸引学生兴趣,促使学生参与到课堂活动中来。同时,教师也要创新教学模式,紧跟时代步伐,与时俱进,注重培养学生的实践能力,促进学生成长为适合社会需要的人才。     

中职财会专业实践教学模式的研究

随着科学技术的不断发展和社会的进步,人们的生活水平不断提高,对于物质文化和精神文化的追求也在逐渐改变。其中,中等职业学校是实施中等职业教育的学校,学生毕业属中专学历,它是学生接受更高教育的一个平台。中职院校的教育一直秉持以就业为导向的教育方针,要求学生掌握理论基础知识的同时,还要掌握一定的会计实际操作技能。所以有关学校应该注重学生的实践能力提高,建立完善实践教学模式,促进学生及学校发展。本文通过对中职院校中财会专业实践教学现状进行分析,发现其中的不足,然后提出一些改进措施,从而有利于学生全面发展,更好的走向社会。     

总会计师(CFO)、税务会计师(CTAC)职业资格认证

为适应经济的快速发展和企事业单位对财务管理的更高需求,推动中高层财务管理人员职业资格认证体系和执业准入制度建设,中国总会计师协会根据财政部《会计行业中长期人才发展规划纲要(2010--2020)》,于2008年和2010年分别推出了"总会计师(CFO)"职业资格认证和     

总会计师(CFO)、税务会计师(CTAC)职业资格认证

为适应经济的快速发展和企事业单位对财务管理的更高需求,推动中高层财务管理人员职业资格认证体系和执业准入制度建设,中国总会计师协会根据财政部《会计行业中长期人才发展规划纲要(2010—2020)》,于2008年和2010年分别推出了"总会计师(CFO)"职业资格认证和     

高职院校学生就业创业的问题与对策探索

<正>随着经济的发展,社会对人才的要求普遍提高,高职教育作为我国重要的人才培养方式,受到人们的普遍重视,高职学生就业创业成为社会各界的关注热点。在当今就业形势如此严峻的形势下,部分学生甚至放弃去高职院校的深造。同时,部分企业以及社会带着有色眼镜去看待高职院校的学生,这样无形之中更加加大了高职院校学生的压力了。因此,政府、学校和企业必须合力加强高职学生就业创业教育,提高高职学生的就业竞争力和创业能力。研究现阶段高职学生