浅谈概念合成理论下的情感隐喻的认知阐释

情感是人体经验中最中心、最普遍的方面之一。情感的表达在很大程度上是通过隐喻来宾现的。Fauconnier的空间合成理论是能够解读情感隐喻等诸多语言认知活动的重要理论模式。本文试从认知角度抒隋感隐喻分为通感隐喻和实体隐喻，并利用空间合成理论进一步探讨两种类型的情感隐喻意义建构过程，以期论证空间合成理论框架下情感隐喻认知阐释的可行性。     

基于认知语言学理念的当代汉语转喻现象研究

本文运用认知语法与概念隐喻理论的相关论述来辨认、探讨汉语中的管用转喻,并提出转喻的两种基本认知模式:"概念领域"、"事件集合情景"。这两个认知模式是转喻语言与转喻思维之间的中介,也是语言知识与世界知识之间的连接。转喻关系提供了简便的认知渠道。转喻关系的对象是转喻认知模式中的两个概念,或是某概念与其所处的整个认知模式。因为转喻关联对象的不同,所以产生了"部分代表整体"、"整体代表部分"、"部分代表部分"三大类的转喻。     

流行语的产生认知理据研究

流行语是时代特征的标志,是政治、经济、文化发展的体现。流行语的产生及普及与人类的认知能力息息相关。在隐喻、转喻、象似性的基础上分析了当今流行语的产生及理解的理据。由隐喻、转喻及象似性产生的流行语体现了人类思维模式及认知能力。在认知基础上产生的流行语被赋予了新的情感色彩,同时体现了人类求新、寻简、标异的需要。     

范畴理论视角下的一词多义现象探析

一词多义在语言中是普遍现象。词汇通过某种认知机制如隐喻和转喻实现词义的扩展，形成多义词。多义词的各个义项构成一个范畴，范畴的成员具有家族相似性。     

在大学英语教学中运用修辞格方式探析

在大学英语教学中,很多教师忽视了修辞方式的重要性,影响了学生阅读水平和英语综合能力的提高。事实上,大学英语教材中的修辞格应用广泛,常见的有明喻、隐喻、转喻、委婉语等。如果在学习过程中忽视了这些修辞格式,就会造成理解上的困难。为了进一步解析英语教学中不同修辞格的应用及其作用,文章以明喻、隐喻、转喻和委婉语这四种修辞手法为例进行了具体的说明。肯定了修辞格大学英语中的重要作用。     

认知理论下的英语多义词教学研究

英语学科是学校的重点学科,在英语学科教学中,英语词汇的讲授是教学最基本的内容,而英语多义词是英语词汇教学中的重点和难点。长期以来,由于英语多义词难以掌握和讲授,英语多义词给教师和学生带来许多困扰。文章从认知理论入手,探索了原型范畴理论、隐喻认知理论及转喻认知理论下的英语多义词教学策略,以完善英语多义词教学。     

从认知语义学角度看英语习语的语义

认知语义学为我们提供了探索习语语义的新视角。与传统的语言观不同，认知语义学认为，习语是在人类的概念体系中产生的，其本质是概念性的和系统性的，而非语言性的，习语的语义也不是任意性的，而是有理据和动因的。隐喻、转喻和普遍知识三种认知机制为人们理解习语语义提供了概念理据，其中隐喻概念是我们理解习语的最重要认知机制。从认知语义学的角度分析习语使我们更准确地理解习语的语义，这时习语的外语教学也将产生积极的促进作用。     

色彩的通感在包装设计中的运用

包装上的色彩是形成包装整体视觉及感觉印象的首要元素，恰当的色彩能准确地表现商品的特殊属性。色彩的通感在包装设计中有着举足轻重的作用，在商品包装中利用色彩的通感，使得包装能更具体、更生动、更准确的传递商品的属性、类别、特点，进而满足消费者的心理需要及情感诉求。     

《少年派的奇幻漂流》结构主义二元对立浅析

首先本文简单阐述了李安导演的作品风格以及本部影片的主要内容，其次介绍了结构主义的二元对立理论，并且就人性与兽性、隐喻与转喻、信仰与理性、东方与西方四个方面就影片的具体情节进行分析阐释，最后总结全文主旨大意。     

系统功能语法隐喻理论视角下对汉语流行语的语音隐喻浅析

隐喻不仅是一种修辞手法,更是一种已内化成语言一部分的语言现象,存在于语言的语义、语法和语音层面,因此隐喻相应地分为语义隐喻、语法隐喻和语音隐喻。本文以功能语言学中的隐喻定义为理论基础,拟在词汇的语音层面找到隐喻的适用性,来分析当下汉语流行语的语音隐喻意义。