英语专业听力自主学习中教师的角色

科学技术的迅猛发展,特别是多媒体和网络的普及对英语听力教学提出了更高的要求,同时使学生能够在课余时间进行自主学习成为可能。然而,以学生为主体的听力自主学习并不意味着教师职责的削弱;相反,在这一过程中,教师要扮演更多的角色。从最初的组织听力材料,到督促学生认真完成,再到定期测试,所有这一切都和教师的辛勤劳动密不可分。     

以人为本是兴校立校之源

以人为本的教育理念,它的要义在于:把人放到第一位,主张以人作为教育、教学的出发点。作为校长、作为管理者应大智、大勇、大度、大量,并且一定要"以人为本"。"以人为本"的教育理念首先应该体现在对教师的管理和使用上,做好教师工作的基本要求有:识教师之能、用教师之艺、爱教师之心和聚教师之法,这是兴校立校之源。     

对民办高职学生考试改革的探索

考试是一种最常见的检测学生学习成绩和检查教师教学效果的方法,对教师的授课与学生的学习都具有一定的督促与导向作用.如何提高考试质量,发挥其促进学生智能发展的导向作用,是考试改革所面临的重要课题.世界已进入高科技时代,一切评价体系都要求科学性、系统性、规范性.作为教育评估和测量的工具——考试更应如此,考试方式、方法、内容等是否科学和标准,不仅关系到考生成绩是否真实可靠,更直接关系到对整个教学的评价与推动.建立系统的、动态的评价制度,综合评价学生的学习效果,是教育教学改革的一项内容.     

论高等教育的“以学生为本”

"以学生为本"是当前高等学校内部管理体制改革和教育教学改革的一个核心问题.因此高校教育工作应以满足学生个性需求、促进学生全面发展、培养学生的主动性与创造性、使学生得到发展为本,发挥教师的主导作用,营造"以学生为本"的校园文化.     

从新东方看民企成长之烦恼

最新的统计数字显示,2001年新东方的学生数已达到25万人次,比前年同期增加了10万人次,今天的新东方,早已不是当初的外语补习学校,它声名远播,扩张之势势不可挡.然而,在去年年底新东方的员工颁奖晚会上,面对到场的2000多名教职工,俞敏洪率成立不到一个月的北京新东方教育投资有限公司的董事们登台亮相,而新东方的创业元老徐小平、包凡一、杜子华已不在其中,特别是原来的"第一把交椅"副校长徐小平也不在新东方各种机构的名单上.这更让许多一直关注新东方的人感到其中有文章.     

关于非专业主干课程教学的几点思考

担任非专业主干课教学任务的教师常反映学生听课效率差。同时,毕业生就业单位也反映学生所学知识不完整,尤其是非专业主干课的知识欠缺。事实上,有些课不是没开设,而是学生没认真学。针对这一问题,以"政府与事业单位会计"课程为例,从教师对课程的认识程度、教学方法、讲课策略等角度探讨了相关教学经验,以期推动该类课程的教学改革。     

物理教学中的多媒体教学

把多媒体教学应用到物理教学中,可以改变传统的教学方式,优化教学过程,加大信息量的传授,激发学生的学习兴趣,发展学生的智能,提高物理课堂教学效率。用多媒体进行教学能促进我们教师进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性,能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间,能吸引学生的注意力,使学生在课堂上接受和掌握更多的知识,是提高物理课堂教学的有效手段。     

高等学校法律关系探析

高等学校法律关系是高等学校在教育活动中与政府、社会、教师、学生等法律关系主体之间的权利义务关系.我国高等学校与政府、社会、教师、学生等法律关系有的属于行政法律关系,有的则是平等主体之间的民事法律关系.     

试述机床电气线路检修教学方法

<电气控制技术>是中等职业院校机电专业的一门专业课程,机床线路检修是该课程教学的核心内容.如何讲好这门课程,让学生更好地理解并掌握这门课程的核心内容,以达到维修电工中级要求,是职业学校专业教师应着重探讨的问题.结合教学大纲、计划,在教学过程中采用以教师"示范操作"、以教师带学生、以学生带学生等方式调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣;采取"纸上练兵"、分层次教学,用平时考核代替传统的期中期末考核、用灵活的成绩评定方法来提高教学效果.     

取消英语四、六级合格证有利于英语教学

取消英语四级合格证,改发成绩通知单,并将分数值设在290～710分之间.这在英语考试改革的路上,迈出了一大步.它是教育的上层机关为从源头上避免作弊、扭转应试教学、推动素质教育的一项举措.同时,要根据本校及各专业的具体情况与实际需要,科学的、经济的制定出各专业所需英语水平的层次和目标,不搞一刀切.去掉英语考试的功利性,让教师、学生能从容地进行英语的教和学,使英语成为专业的助手,而不是包袱.调整后的考试方案不是降低了难度,而是提高了英语使用的水平,更不是否定考试.其意义在于给管理机关对不同学生对英语的不同需求制定政策,让教师根据英语教学的基本规律施教,使学生根据专业要求确定在英语科上要花多少时间和功夫等提供了较为宽广的选择自由度.     

作业分层设计促进学生有效学习

《数学课程标准》中指出:"数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。使数学教育面向全体学生,实现人人都能获得必需的数学,使不同的人在数学上得到不同的发展。"人民教育家陶行知也曾语重心长地告诫教师:"你的教鞭下有瓦特,你的冷     

基于“雨课堂”的专业课线上直播教学模式

为改变传统授课方式,较好地实现教学目标,采用"雨课堂"+"腾讯会议"+"QQ"的混合教学模式进行了专业课教学探索。分析表明,这种直播教学模式能提高学生学习兴趣,增加学生学习动力,督促学生全程参与教学过程,促使学生课前预习、课中互动、课后复习,确保学生理解和掌握所学知识点。与传统教学方式相比,这种模式的教学氛围更轻松、教学效率更高、教学效果更好。     

试论依法管理学生事务的意义与实现路径

从某种意义上看,一个国家的法治化程度直接体现着这个国家文明的发展水平.高等学校作为培养人才的摇篮、文明的象征,在管理上,应该力求法治化.依法管理学生事务是法治建设的客观要求、构建和谐校园的理性选择和学生成长的必然要求.要实现这一管理目标,学校要树立依法管理的意识、成立学生的维权部门,学生事务管理人员要做到知法、懂法、用法,学生要培养对法律法规的认同感.     

产权清晰,还是产权合理化--国有企业产权改革的目标选择

"产权清晰"的提法不够准确,对国有企业改革产生了误导.因此,提倡"产权合理化"可能比"产权清晰"更符合改革要求.这具体表现在三个方面:一是产权合理化比产权清晰更能完整地包含产权的内涵;二是产权合理化不仅包括产权归属清晰,还包括产权的严格保护与自由顺畅流转;三是从整个国有经济布局来看,产权合理化是指合理调整国有经济在不同行业的分布,做到有进有退,确保社会主义公有制的主导作用.     

“学生评教”探析

教育质量是高等学校生存和发展的生命线.随着"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的不断深入和大力实施,我国各高校都在不断构建和探索高校内部教育教学质量监控与保障体系."学生评教"是该体系的重要组成部分.通过多年的工作实践,分析了"学生评教"评价指标的设计原则,论述了"学生评教"实施过程中需引起高度重视的关键问题,查找了影响评教结果的主要原因,提出了对教师实施评价应多维度考查的思路.     

高校关工委推进青年教师队伍建设的实践与思考

高校关工委推进青年教师队伍建设是促进学校发展的需要,是挖掘利用优势资源的必然选择,是体现自身价值的重要途径.多年来关工委在这方面既有成功实践也有一些缺失,当前要建立健全专家决策咨询、结对帮扶、评价评估、分析督查、听课督促等机制,不断提高青年教师队伍建设水平.     

对小学语文合作学习的体会

在语文课堂上,总能发现部分优生是教师的"宠儿",他们在课堂上思维活跃,反应灵敏,是教师"导演"下的学习的"主角"。而大部分学生则是学习的"配角"。因而在同一堂课上,天赋高的学生往往比天赋低的学生获得更多的表现机会。我认为,在课堂上实施合作学习是改变这一状况的有效途径。以下是我在合作     

语文教学中培养学生主体意识初探

新教育理论要求以学生为主体以教师为主导,要做到这一点首先就要培养学生的主体意思,而在语文教育教学过程中贯彻这一理念更能使学生体验到学习语文的愉悦,从而逐步地培养学生坚强的意志,养成自信、自尊、自强、富于创新的性格。     

试论弹性学制下学生工作的变革

"弹性学制"是一种比"学年制"更为灵活,更体现以人为本,更有利于因材施教的教学管理制度.实施弹性学制势在必行,然而也并非尽善尽美,它对传统"学年制"下的学生工作提出了诸多的挑战,如何更新观念,调整工作方法,是实施弹性学制的重要保证.     

新课改下的高中历史课堂

兴趣是学习中最活跃的因素,只有学生对历史学习产生了浓厚的兴趣,才能积极主动地去学习。所以历史教师应该在激发学生学习兴趣上多想办法,为学生创设乐学的氛围,把历史课变得丰富多彩、生动有趣,使学生真正成为学习的主人,从而提高学生的学习效率,进而提高教学质量。这也符合新课改的要求。多少年来,听到铃声走进课堂也成为约定俗成的戒律,为了考试走进课堂这是不用言语的共识。于是,课堂成为求学者的牢笼,厌学者把他它看作地狱。