在情趣中实践教与学的真谛

教师在教学活动中起主导作用 ,热爱学生是教学的根本 ,教学情感有利于引导学生的学习兴趣 ,学习兴趣又促进师生感情的加深。在教学实践中 ,情感与兴趣相互作用 ,对学生的学习和成长具有重要影响。     

关于青年教师思想品德素质的培养

青年教师作为教育事业的骨干力量,担当着培养21世纪高素质人才的重任,因此,青年教师自身思想品德素质的培养就显得尤为重要。青年教师要培养自己热爱教育事业,热爱、尊重、理解、全面关心学生,培养自己具有高尚的品德以及处理好与其它教师和教师集体的关系。通过自身素质的不断提高,青年教师才能教育出高质量的学生。     

爱是师德的核心

"没有爱就没有教育。"热爱学生是教师的天职。文中剖析了"爱是师德的核心"的原因,并着重阐述了教师应如何爱学生、如何用心塑造学生的具体途径。     

崇尚师德 立德树人

师德是教师必须遵循的道德规范。教师是学校的主体，热爱教育事业是师德的思想基础；尊重学生是师德的基本要求；为人师表是师德的核心；教书育人是师德的归宿。教师队伍建设的核心是师德教育，师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。加强师德教育，促进教师讲师德、练师能、树师表、铸师魂。     

浅谈加强师德建设

在全面推进素质教育的21世纪,加强师德建设显得尤为重要.忠诚人民的教育事业,依法执教,严谨治学,是教师职业道德的灵魂和内在要求,教书育人、为人师表、热爱学生是,是教师职业道德的核心和本质内容.     

关于青年教师思想品德素质的培养

青年教师教育事业的骨干力量，担当着培养21世纪高素质人才的重任。因此，青年教师自身思想品德素质的培养就显得尤为重要。青年教师要培养自己热爱教育事业，热爱，尊重，理解，全面关心学生，培养自己具有高尚的品德以及处理好与其它教师的教师集体的关系，通过自身素质的不断提高，青年教师才能教育出高质量的学生。     

浅谈新时期的师德

教师的职业道德是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和,是教师素质的核心部分;中华民族在几千年的教育实践中,形成了良好的师德规范;而"忠诚于人民的教育事业,坚定正确的政治方向;遵循规律,为人师表;严谨治学,探求创新;热爱关心学生,保护学生的合法权益"是新时期师德的基本内容,是一个合格教师必须遵循的规范.     

教师自我更新浅议

社会发展与教师职业成长需要教师不断自我更新。自主精神与反思意识对于教师的自我改善是必不可少的。同时，我们应该认识到，学校不仅是学生发展的场所，也是促进教师成长的地方。而推动教师进步的持久动力是对教育事业的热爱。     

为学之道就是为人之道——琐记李定仁先生的人文情怀

李定仁先生投身西北教育教学事业50余年,见证了西部教育发展壮大,支撑他、维系他的就是对育人事业倾注的生命激情,体现出强烈的人文情怀:教学工作是一种融入教师生命激情的事业;以学生为本,把尊重和热爱学生作为教育的立足点;从事教学研究,不能忽视学术道德的建设。     

改进文言文教学的思考

中学语文教学中一个重要任务是要帮助学生提高阅读浅易文言文的能力,培养学生热爱中华民族优秀文化的感情.然而就语文课堂教学现状而言,文言文教学是素质教育比较薄弱的一个环节.     

谈良好师生关系的构建

一、尊师爱生是良好师生关系的基础尊师爱生是中华民族的优良传统,是教育过程中师生共同遵守的基本规范。尊师爱生体现的是教育关系中的师生关系,是师生交往的情感基础。重新审视尊师爱生,对构建新型的师生关系不无裨益。所谓尊师,就是尊重教师的劳动和教师的人格与尊严,对教师有礼貌,了解和认识教师工作的意义,理解教师的意愿和心情,诚恳地接受教师的指导,虚心向教师求教,主动协助和支持教师的工作。尊师是人类的美德。教师以学生和社会的尊重为最大的幸福和需要。所谓爱生就是关爱学生,关心学生的学习、生活,关注学生的思想情感,尊重学生的人格和应有的权利,信任学生,严格要求并公正、平等地对待每一个学生。爱生是师德的基本要求,是教师个人修为的彰显,是教师热爱教育事业的具体体现,也是教师组织教育活动、对学生施教的情感基础。教师对学生的爱,是建立良好师生关系的核心。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”教师只有对学生奉献无私的爱,才能获得学生的无比尊重,也才能使师生的爱双向流动,构成良好的师生关系。师爱是学生自尊、自信、自爱的重要精神力量,只有学生具备了这种精神力量,师生关系才能提高到较高层次的水平。尊师爱生是...     

"以德治国"与"以德治校"

“以德治国”是我国当前的治国方略,是对精神文明理论的丰富和深化。国家的振兴．靠的是教育,而教育的振兴则靠的是师德。在社会主义市场经济过渡时期,必须坚持“以德治校”,把德育工作放在教育教学工作的首位,使教师在教育教学工作中做到依法治校、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表。     

谈青年教师的教育艺术

本从“具有高尚的品德”、“具有热爱学生的教育情操”、“具有对学生行为进行思想品德评价的能力”、“具有辅导学生心理的能力”、“具有较高的语言表达能力”等五个方面论述了青年教师如何提高自身的教育艺术水平，达到教书育人的目的，使自己成为一个合格的优秀的人民教师。     

浅谈素质教育中的教师吸引效应

素质教育对教师提出了更高的要求，只有品格高尚，业务精通，热爱学生，具有美好形象的教师才能吸引学生，实施对学生的素质教育。     

试论大学生心目中的好老师

大学教师应该具备什么样的素质才是学生心目中的好老师呢?本文通过一次问卷调查,经过分析认为只有知识渊博、人格高尚、热爱学生,教学水平高的高校教师才称得上好老师。     

解析学前教育专业钢琴教学中的情感教学

钢琴教学是学前教育专业培养学生音乐素养及幼教技能的重要内容之一。在传统的钢琴教学中,如果教师不把握教学方法和策略,总是站在主导地位进行说教,过于片面地强调技能的掌握,这样是不能培养出新的一代素质教育人才的。重视感情的传递和教学,以及要求学生富有感情地练习乐谱,这样对学生的学习将起到正向的作用。教师要采用各种有效地途径向我们的学生传递情感,达到情感教学的目的。     

试论师德行为

师德行为是教师有目的自觉活动，它通过教师本人同其他人的交往表现出来，不但体现个人的修养，同时也深深地影响着学生和教学活动。因此，师德行为规范要求教师热爱并严格要求学生，了解、尊重并平等对策学生、以身作则、为人师表，力求教学相长；与此同时，教师还应处理好同学校、家长及社会的关系。     

浅论高师院校中文系的“师范性”

高等师范院校中文系的办学思想由于历史、现实、政策、体制、社会等多方面的原因，长期以来没有很好地体现“师范性”，对于“高等师范院校中文系是培养语文教师”这一根本问题的认识缺乏应有的高度。因此，树立高等师范院校中文系的学生热爱语文教育的事业心、构建其适应语文教育的知识网、训练其从事语文教育的基本功、蓄积其革新语文教育的创造力，应是高等师范院校中文系“师范性”研究的主要内容。     

搞好实习教学的几个问题

实习课是职业教育类院校一门主课，实习指导教师要热爱职教事业，要热爱学生，要不断地提高自己的理论水平和实践能力，成为一名双师型的教师。在教学实践中要加强教学管理，加强巡回指导，搞好课题测试，巩固教学成果。     

抓好朗读:中职语文教学的重要抓手

抓好朗读,是提高中职语文教学效果的一个简单有效的方法和重要抓手。朗读是记忆、积累的基本方法,是培养语感的方法,它可以提高审美能力、陶冶情操、激发和培养学生对文学的爱好。在朗读指导上,教师要让学生读出感情,最好是声情并茂的教师范读。为了进一步激发学生的朗读兴趣,教师还要创新朗读——变换朗读的方法。