高等职业教育发展的动因分析

多数研究把高等职业教育发展的原因归结为经济发展,认为经济发展导致的对人才知能结构需求的升级是根本动因,本文认为其发展动因主要体现在经济动因、社会动因和教育动因三个方面     

内蒙古高等职业教育创新发展模式研究

基于内蒙古高等职业教育培养模式单一、教学模式和运行机制难以满足当地经济发展的需要、办学条件难以可持续发展的现状,本文认为内蒙古高等职业教育应该对其教育目标进行重新定位,本着着力培养学生的职业道德、职业技能和就业能力和创业能力的原则,从根本上对学科建设、专业建设、办学体制进行创新。     

经济全球化与中国金融发展

面对WTO和世界经济的发展变化，有三个动向值得我们高度关注：一是世界范围内正在进行经济结构调整，二是科技进步突飞猛进，三是跨国公司的影响力日益增大。全面分析国际经济形势，我们可以发现经济全球化趋势正在给各国经济带来深远的影响，中国当然不能例外。     

区域经济与高等职业教育的良性发展

通过对区域经济与高等职业教育关系的研究分析,借鉴发达国家经济和高等职业教育互动发展的经验,探讨了黑龙江省经济与高等职业教育如何良性互动发展的问题。     

论市场经济背景下我国高等职业教育的管理创新

市场经济条件下,企业间的竞争逐步加剧,企业对具备一定理论知识基础和专业技术应用人才的需求越来越来,这位我国高等职业教育的发展提供了机遇。高等院校藉此机遇,通过分析传统管理体系的弊端,加强管理创新,可以促进高等职业院校的快速发展。     

共话和谐金融 ——记第七届中国金融发展论坛

中国金融发展论坛作为中国国际金融（银行）技术暨设备展览会不可分割的主要组成部分，始终结合金融改革的最新进展，引导金融科技应用的创新潮流，对我国金融业的快速发展产生重要影响。金融作为现代经济的核心，随着我国改革开放的不断深入，已日益广泛地渗透到社会经济的各个层面，实现金融和谐发展已经成为建设和谐社会的重要内容。为此，第七届金融发展论坛在重视金融信息化建设的基础上增加了对构建和谐金融生态的探讨，丰富了论坛的主题，使之更具有时什特伍．     

21世纪高等职业教育发展的战略思考

高等职业教育作为我国高等教育的一种类型，是我国高教体制的又一新举措。面对21世纪的经济发展及入世后人才对人才的要求。高等职业教育越来越显示它的重要性。我们要提高认识，更新观念，采取措施，建立科学的，规范的，有序的高等职业教育教学与管理体系。     

建设中国特色社会主义金融学科

中国特色社会主义金融学科和金融业,要反映中国特色社会主义的内涵和本质特征,反映中国国情,体现时代的、民族的、文化的特色今年7月是我参加金融教学工作60周年,回顾60年来的教学生     

中国的金融发展阶段和发展模式

2006年是中国金融改革开放极为关键的一年，年底中国金融业将全面对外开放，中国的金融改革酝酿着新突破。关于中国金融业下一步的发展方向、路径和模式选择是需要认真研究的重要问题。     

2006中国金融论坛掠影

2006年12月26日，中国金融学会和金融时报社联合举办的“2006中国金融论坛”在北京召开。中国金融监管部门、中央各部委、各金融机构以及企业负责人和金融界专家学者400多人参加了论坛。本届论坛的主题定为“和谐社会：中国金融业的社会责任”，是为了深入贯彻党的十六届六中全会审议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》精神．也是对“2005中国金融论坛”主题”金融生态：中国金融发展面临的考验”在新形势下的进一步深化。同时，本次论坛围绕“金融与企业的国际化战略与和谐世界“、“新农村建设与中国农村金融改革”、“金融创新与金融服务“和“区域经济发展与金融生态环境建设“四个分议题进行了深入探讨。     

发挥金融职能作用支持社会主义和谐社会建设

党的十六届六中全会通过了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，是党中央从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局做出的一项重大战略决策，是当前和今后一个时期全党全国推进社会主义和谐社会建设的纲领性文件。深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵，对我们全面落实科学发展观、推进金融业的改革发展，具有重要的意义。