农民培训要去掉学术腔

近年来，各地在培训农民方面作了大量的工作，但一些地方在培训农民中，过多地追新求洋，培训课堂上老师时不时冒出一些诸如基因、转基因等专业性很强的名词和术语，让多数农民如坠云里雾里，听了半天仍是似懂非懂。许多新的名词、术语对于文化水平参差不齐、没有上过专业学校的普通村民来说，就不那么容易掌握。     

国外农民培训经验研究与借鉴

文章针对我国在农村教育培训中存在的问题,借鉴国外农民培训先进经验,从我国实际情况出发,提出我国农民培训应着重从体制上加强制度建设、创新培训模式、革新师资培养方式等方面,完善我国现有的农民培训方式。     

新型农民培训模式研究

我国在新型农民培训探索与实践中,涌现出各种各样的培训方式方法,并形成了具有一定推广价值、符合各地实际情况的的培训模式,在探索中也得出了一些基本经验,但同时也发现了我国农民培训模式实践中存在的的一些突出问题,必须下大力气加以解决。     

贫困地区农民培训长效机制的构建

文章通过阐述湖南省怀化市农民培训中开展的"扶贫技能转移培训"、"湘西农村劳动力转移培训"、"新型农村人才培养"和"阳光工程"4大专项培训的主要内容,总结了贫困地区构建农民培训机制的实践经验,认为贫困地区农民培训长效机制的构建还应该进一步完善培训项目监督机制、健全农民培训经费投入机制、整合农民培训资源和以市场导向培训农民。     

构建新型农民培训体系全面提高农民素质

近年来,由于政府加大了农民培训的支持力度,广西培训规模逐步扩大、培训内容得到扩展,出现了适合民情的多种培训方式。但是,由于各级政府对农民培训认识不到位,培训经费不足,多数培训机构基础条件较差,培训管理不得力等,使广西农民培训工作达不到预期效果。为了提高农民培训成效,培养适应社会主义新农村建设需要的新型农民,有必要构建由政策支持体系、组织管理体系、培训模式体系、教学计划体系等构成的新型农民培训体系。     

新疆农民人文素质需求及培训设想的调查与研究——以昌吉市六工乡为例

农民的人文素质发展水平是直接影响社会主义新农村建设的一个重要因素。因此,本课题组对广大农民对人文素质培训的需求程度以及农民对以行为主义学习理论为基础、利用现代多媒体及时反馈矫正为手段的人文素质强化训练培训方式认可程度进行了调查,并根据调查结果提出了对农民人文素质培训的一些设想。     

发达国家农民创业培训的国际比较与启示

农民创业培训能够引领农业产业结构调整、促进农村经济发展。法国、美国、日本、韩国等国家农民创业培训起步早、经验成熟。剖析这些国家农民创业培训的发展概况,从培训主体、管理体制、培训方式、财政政策四个维度对这些国家农民创业培训进行比较,借鉴这些国家农民创业培训发展的成功经验,从培训的主体、目标、内容、方式、经费等方面改革我国农民创业培训,有利于推动其科学发展。     

农民就业培训“合纵连横”

绍兴市于2004年成立了加强农民培训和转移工作领导小组，负责农民培训和转移工作的实施。各县（市、区）及开发区和新区也都成立了相应组织，及时研究并协调解决农民培训和转移工作中出现的问题。     

农民培训工作存在的问题与对策

本文通过对“三农“问题的分析,提出加强农民培训对提高农民整体素质的重要性这一观点.通过对当前农民培训现状的深入剖析,找出了当前农民培训存在的主要问题,提出了可行性建议及对策.     

安徽省留守农民素质状况、培训需求及新型农民培训分析

提高留守农民素质关系到新农村建设和发展现代农业的成败.通过对安徽省留守农民抽样调查发现:留守农民的文化程度不高,农业科技素养有待提高,市场适应能力更需关注,留守农民亟需进行有效培训.当前农民培训工作中,需要完善农民整体培训体系、构建农民分类培训体系以及创新农民培训工作机制.     

积极探索培育新型农民的有效途径

河南省孟州市实施以农村文化中心作为载体的“文化富农”战略，通过整合资源、为农民提供培训学习场所；创新形式，采取多渠道、多层次教育培训方式；因地制宜，让农民学以致用、学有所值，探索培育造就新型农民的有效途径，对农民的致富能力、思想观念和生活方式产生深刻影响，取得初步成效。报告还提出了增加资金投入，建立农民培训的长效机制；制订农民培训中长期规划；突出抓好农业技能培训；加强农村转移就业技能培训等政策建议。     

城市化区域农民培训模式探讨

由于中国国内城市化区域经济发展及农民培训情况各异，当地农民及外来农民工的知识、技能水平的差异也较大，决定了该类地区农民培训模式呈多元、复杂状态。选择正确的培训模式是城市化区域农民培训成功的重要条件．但这类地区农民培训的成功还要依靠一系列配套条件，培训结果管理的合理化、规范化就是这类条件的重要组成部分．而培训结果管理的合理化和规范化，则需要从权威认证、利益兑现等方面展开探索。     

略论新型农民培训

加强农民培训工作，对于建设社会主义新农村、发展现代农业、繁荣农村经济、促进农民增收具有十分重要的意义。本文分析了加强新型农民培训的必要性，以及目前我国农民培训工作的现状和存在的困难，提出相应的解决对策。     

发达国家怎样培养新型农民

发达国家非常重视农民的教育培训,把农民培训与证书制度有机结合起来,培养知识化、职业化和现代化的农民。国外农民培训与证书制度的经验对于我国培育有文化、懂技术、会经营的新型农民具有借鉴意义。     

农村人力资源开发和新型农民培训

建设新农村,在政府推动和社会参与的前提下,关键是发动农村的主体--最广大的农民群众.因此,培养新型农民就成为新农村建设的当务之急.新型农民必须"有文化、懂技术、会经营",具有自立意识、合作精神、法制观念和创业本领,能够适应新农村建设的需要.借鉴国外经验,新型农民的培养必须大力发展农村职业教育,加快农业科技推广,加大农民培训力度,提高农民的组织化意识.     

农民参加培训的支付意愿及影响因素分析——基于江苏调查数据的实证分析

文章以江苏苏中和苏北地区的调查数据为基础，运用Logit模型，分别从农民个体特征、家庭特征和社区特征，考察农民参加培训的支付意愿及其影响因素。实证结果表明：受正规教育不同程度、家庭人均纯收入、农户社区周围农户参加培训的比例、电话的可获得性以及村干部对培训重视程度等对农民参加培训有显著性影响；但并不是每一个农村劳动力都愿意参加农民培训，政府必须制定相应政策吸引有培训意愿的农民参加培训。     

广西农村劳动力素质状况的调查与思考

广西农村劳动力素质低下,其原因有政府对农民培训支持力度不够、培训体系不健全、缺乏专业人员的指导、对职业教育重视不够等因素。政府应正确认识职业教育的作用,加大支持力度,健全培训体系,整合社会各方面力量,调动人们参与培训的积极性,改善农民文化生活,从而全面提高广西农民的素质。     

发达地区新型农民农业科技培训需求及意愿分析——基于宁波市的调查和分析

提高农民的农业生产技能是解决农民增收和国家粮食安全问题的有效手段,2009年一号文件提出要“开展农业科技培训,培养新型农民”。宁波市作为东部沿海发达城市,农民培训工作起步早,而且根据培训对象不同,制定形式多样的培训内容和培训方式,取得了明显的成效。文章通过问卷调查方式调查了宁波市新型农民对农业科技培训的需求及意愿,总结发达地区农民科技培训的特点,为其他地区提供参考。     

发达国家农民培养模式比较与借鉴

发达国家为提高农民素质，采取了一系列政策措施．加强对农民的教育与技能培训。“他山之石，可以攻玉”。研究与借鉴发达国家的农民培训经验．加强我国农民的教育培训．可为推进农业现代化提供强大的人力资本支持。本文分析亚洲、欧洲和美洲的农民培训方式特点与优点．以借鉴他们经验。     

以需求为导向的新型农民科技培训体系探究

加快新农村建设脚步,是国家发展期间的一项重要任务,培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设新农村的基础。农民在农村体系中占据着重要位置,想要促进农村地区的进一步发展,则需要注重新时代农民的培养。要从农村发展的实际需求出发,建立完善的新型农民科技培训体系,解决目前新型农民科技培训中存在的问题,推动科技培训工作的顺利开展。