马克思交往理论与和谐社会的统一

构建社会主义和谐社会与促进人的全面发展,是社会发展同一历史过程的不同方面,二者都与马克思的交往理论有着内在的逻辑关系.深刻理解三者之间的关系及重要意义,对于我们在构建社会主义和谐社会的进程中真正做到以人为本、不断促进人的全面发展,具有重要意义。     

马克思主义人的全面发展理论与思想政治教育

马克思、恩格斯关于人的全面发展理论,对于人类社会的发展特别是对社会主义建设具有长远的指导意义。应深入领会马克思主义人的全面发展理论的科学内涵,正确认识这一理论与思想政治教育的关系,从而在新的历史时期坚持以马克思主义人的全面发展理论为指导,切实加强和改进思想政治教育。     

论人的全面发展理论对构建中国特色社会主义的影响

人的全面发展问题是马克思主义理论中的一个重大理论问题。党的十八大把促进人的全面发展写入中国特色社会主义道路，既是对科学社会主义核心原则的继承，也符舍当前中国社会主义初级阶段的实际情况。     

论社会主义市场经济体制的完善与人的全面发展

人的全面发展是马克思主义理论的基本价值取向。我国社会主义市场经济体制的建立促进了人的全面发展。但在社会主义市场经济发展过程中也还存在许多不利于人的全面发展的因素。应进一步改革和完善社会主义市场经济体制,促进人的全面发展。     

在构建和谐社会中推进人的全面发展

社会主义和谐社会的提出,是党的十六大和十六届四中全会关于中国特色社会主义现代化建设的一个重要的理论新命题。和谐社会构建的过程,是中国特色社会主义经济、政治、文化协调和谐、全面发展的过程,这个过程的核心是人的全面发展。建设中国特色社会主义所创造的丰厚的物质财富,为人的全面发展奠定了坚实的基础。和谐社会的构建与人的全面发展是统一的。一个和谐社会必定是人得到全面发展的社会。     

胡锦涛德育思想研究

胡锦涛德育思想是对马克思主义德育思想的继承和发展。社会主义核心价值体系是胡锦涛德育思想的核心,马克思关于人的全面发展的理论是胡锦涛德育思想的本质。学习胡锦涛德育思想的科学内涵,是为了加强和改进大学生德育教育,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。     

建设社会主义和谐社会与马克思关于人的全面发展理论

个人的需求、能力、社会关系等方面的全面发展是马克思关于人的全面发展理论的重要内容,现阶段中国建设社会主义和谐社会的过程中,以人的全面发展作为整个社会进步的出发点和落脚点,而建设社会主义和谐社会又为人的全面发展提供了广阔的现实基础。只有将社会发展和人的发展两个历史过程有机统一,相互促进,才能把和谐社会变为现实。     

社会主义的核心价值与人的全面发展探析

人的全面发展为马克思主义理论的基本价值原则与社会理想,是社会主义建设与发展的本质。科学发展观是马克思主义理论中国化的结果,以马克思主义理论中人的全面发展为基础;科学发展观是社会主义初级阶段的核心价值观理念与价值追求的直接体现。要深入学习与贯彻科学的发展观,就要坚持人的全面发展。人全面发展的价值理念具有深刻与丰富的思想内涵,对目前我国的社会主义建设事业具有重要的指导价值。人的全面发展价值理论可以在根本上对我国社会主义建设的创新实践及健康发展进行价值观念的指导,是社会主义的核心价值观体系的提出及发展的理论依据。人的全面发展与社会主义的核心价值有着内在深刻的关联性。     

马克思关于人的发展理论的内涵和逻辑

马克思关于人的发展理论是马克思主义基本原理的重要组成部分，研究这一理论具有重要的理论意义和现实意义。自由发展和全面发展既是辩证统一的又有各自的内涵。人的发展的逻辑是从自由发展到全面发展。人的需要和人的发展是相互促进的，随着人类社会的进程不断地螺旋上升。     

大学生全面发展面临的现实困境及解决对策

高校是贯彻马克思主义人的全面发展思想的重要阵地，然而我国目前高校教育现状与大学生全面发展存在着一定的矛盾。文章基于我国高校的实际，提出了高校贯彻人的全面发展思想的新思路。     

略论人的全面发展的理论维度

人的全面发展具有三个方面的理论维度:首先,它是马克思主义的重要命题,是马克思主义理论的根本价值和最高视角;其次,它是人类社会和历史发展演变的客观要求和必然趋势;最后,人的全面发展已成为当前我国建设社会主义新社会的本质要求。以人为本、促进人的全面发展是构建以社会主义建设为中心的当代中国马克思主义的基本原理之一。     

收入分配与人的全面发展关系研究

人的全面发展是人类社会发展的目标。收入分配制度通过影响生产力发展和人们的消费状况,进而影响人的全面发展。我国现阶段收入分配制度中存在的不合理因素,不仅影响了生产力发展,而且还制约了人的全面发展。文章认为,应通过改革和完善收入分配制度,调动人们的生产积极性,促进生产力发展和社会和谐发展,以实现人的全面发展的目标。     

积极推进人的全面发展

促进人的全面发展是社会主义的本质要求。人的全面发展与社会的发展是辩证统一的、相辅相成的。不断推进人的全面发展 ,需要大力发展生产力以创造物质条件 ,不断提高人的思想道德素质和科学文化素质以提供精神条件 ,积极推进体制改革以创造好的环境和制度保障     

社会主义市场经济与人的全面自由发展的几个基本问题

文章认为,社会主义市场经济是在社会主义制度下发展经济的一种方法、手段,它不能脱离人的全面自由发展这个大命题。文章从四个方面进行论述:(1)人的发展是个庞大的政治经济社会文化生态综合系统工程。人类社会发展的崇高目标,是要建立一个富足、协调、融洽、文明、和谐的社会来设定。(2)发展社会主义市场经济的前提必须是坚持社会主义,运用市场经济的办法和手段来发展经济。(3)发展社会主义市场经济的基本要求是坚持为人的自由发展服务。社会主义市场经济发展的目的,是要完全建立在全体社会成员根本利益一致的基础上。(4)发展社会主义市场经济要做好两个结合。一是社会主义与市场经济的结合。社会主义是方向,是内涵,是基本前提,是根本。二是经济发展要与人的发展结合。经济发展是表象、是要求、是目标之一,人的全面发展是目的、是根本、是立足点、是归宿。     

建立人的发展经济学应该把握好的几个维度——中国第四次人的发展经济学研讨会综述

用人的发展经济学理论来指导和解决现实经济发展对人的发展重视不足的问题,进而促进两者的协调统一发展是当前我国经济学术界关注的焦点。中国第四次人的发展经济学研讨会与会者对人的发展经济学研究问题进行了广泛深入的探讨,认为应该把人的发展经济学作为一门独立学科进行建设,解决好人的发展经济学的理论建构和实践建构问题,探寻现实中的人的全面发展的应然与实然,用实践来检验人的发展经济学理论的科学性与合理性。鉴于人的发展经济学研究出现的问题,专家们认为,在人的发展经济学的未来研究中,研究者要进一步把握好人的发展经济学的核心要义和本质,打破既有的研究框架和固定化思维,真正从经济学的角度探寻经济发展脱离人的发展的真正根源并建立起以人的发展为中心的机制体制,扩大研究队伍,增强人的发展经济学研究的力量和可持续性。     

人的全面发展程度是衡量经济社会发展的尺度

人的全面发展思想是马克思主义理论的重要组成部分。促进人的全面发展是社会主义的本质要求，是社会发展的最高目标。科学发展观的核心是以人为本，其哲学理论依据即肯定人是社会发展主体，以人为本是以人的全面发展为本。贯彻落实以人为本的要求，就必须使经济社会的发展聚焦于人的全面发展。     

论毛泽东劳动教育思想的鲜明特征及当代价值

毛泽东的劳动教育思想是在中国革命和建设时期形成的，并在实践中不断推进我国教育事业的进步和发展。坚持在实践中发展劳动教育事业、将劳动教育与人的全面发展相结合、坚持共产主义事业接班人的目标是毛泽东劳动教育思想的鲜明特色。进一步探讨毛泽东的劳动教育思想对于新时代加强劳动教育，实现“五育并举”的人才培养目标具有重要的理论和实践意义。     

浅论思想政治教育在促进人的全面发展中的作用

思想政治教育在促进人的全面发展中具有重要作用,它为人的全面发展提供坚定的政治保障,正确的价值导向,科学的思维方式,强大的精神动力,为和谐社会的构建提供有力的智力支持和稳定的社会环境.     

从马克思民生思想看改革开放民生成就

中国共产党自诞生以来矢志不渝地坚持以马克思主义为指导,并在革命、建设和改革中持续不断地推进马克思主义中国化。作为中国特色社会主义的民生建设,与马克思主义民生思想有着一脉相承的关系。从马克思民生思想的主要内涵来解读改革开放的民生成就,可以发现改革开放正是坚持马克思民生思想为指导,通过不断解放和发展生产力,以满足人民群众日益增长的物质、精神和社会需求,最终实现社会主义现代化和人的全面发展。     

试论工会在创建社会主义和谐劳动关系中的作用

社会主义和谐社会的目标，就是经济上共同富裕，政治上人民民主，文化上人的全面发展，社会上诚信友爱，自然上人与自然和谐相处。这种和睦稳定，生机勃勃的社会，才能真正保障广大劳动者的安全、生存、发展和人权。广大劳动者追求社会和谐，生活充实，职业稳定，就是希望在一种和谐的劳动关系中，为国家发展、为改善提高自身生活、为施展自己的才能，在人与人亲睦融洽关系中感受人生的美好。为此，工会作为职工权益的代表者和维护者，应当做些什么？中国工会因其社会属性和特有的政治属性，自身的改革只能是适应型的、跟从型的。在这样的形势和任务面前，中国工会如何自觉适应社会主义初级阶段和社会主义市场经济的新形势、新特征、新任务，紧跟时代发展的大潮，在构建社会主义和谐社会的大局中，找准自己的位置，确定自己的职能，为党的构建和谐社会大局、为维护职工权益根本要求积极推进自身改革，走出一条有生命力、有发展前途的道路，进而充分发挥党领导下的工人阶级群众组织应有的作用，是我们面临的历史抉择。