浅谈话题作文的写作技巧

话题作文的实质是鼓励创新，让学生围绕同一谈话中心，从不同的角度立意，陈述不同的观点，注重发展学生的想象力和创造力，能充分体现新课标的要求，应当高度重视话题作文。要想写好话题作文，必须掌握话题作文的命题形式和写作技巧。     

试论课文阅读教学与作文教学的结合

作文教学是中学语文教学的重要组成部分。我们常说:"作文即做人。"真诚地抒写美好的情感,可以陶冶情怀,培养宽容心、责任感、自我反省精神……一个人格健全、心智成熟的人,应该具备这些良好的品质。因此,进行科学的作文教学训练,在语文教学中意义重大。目前作文教学的现状不容乐观。教师在作文教学中费力指导,费神批改,可收效甚微。学生写出来的文章,常常是文笔苍白,软弱无力。这使     

中学作文教学探析

一、正确引导,健全人格作文可以使学生陶冶情操,健全人格,使自己成为符合社会需要、时代需要的人。为此,教师要努力使学生的作文过程成为思想品德内化的过程。以教学艺术为支撑,引导学生把做人转化成为自己的心理需求。     

浅析中学作文教学

一、正确引导,健全人格作文可以使学生陶冶情操,健全人格,使自己成为符合社会需要、时代需要的人。为此,教师要努力使学生的作文过程成为思想品德内化的过程。以教学艺术为支撑,引导学生把做人转化成为自己的心理需求。     

浅谈利用话题作文知识来教学材料作文

利用话题作文知识教学材料作文，让学生对陌生的材料作文变得熟悉，写起来得心应手。     

话题作文的构思创新

作文在近几年的语文考试中比重越来越大,话题作文是考场作文中最常见的一种考查方式.考场作文若能写出新意便能得高分,而要在短短的时间内写出有新意的作文,关键取决于考生能否做到构思出新.只有灵活、恰当地掌握话题作文的创新构思方法,才能写出有新意的考场佳作来.话题作文的构思创新可从四个角度切入.     

实践分析初中作文教学改革

在初中语文新课程改革中,作文教学无疑是一个难点.长期以来,作文教学难、学习难都是困扰初中语文教师的重要话题之一.在当前新课程改革不断深入推进的背景下,广大初中语文教师应当潜心研究新课程理念,并落实到作文教学改革之中,全面提升教学成效.笔者多年从事初中语文教学,在作文教学改革中开展了一些积极的探究与尝试,在激发学生作文写作兴趣、优化作文教学过程、提升教学成效等方面取得了初步成效,在此作简要论述.     

如何激发学生的写作兴趣

写作在语文教学中占有十分重要的地位,是语文的"半璧江山".目前,不少学生对写作产生"愁、怕、厌"等心理,怕作文成了大部分学生的通病.作为语文教师,怎样消除学生在作文上的心理障碍,变怕作文为爱作文呢?我认为在语文教学活动中,教师激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键.我从以下三个方面来激发学生的写作兴趣.     

唱着歌儿学作文

“作文”一直是令广大师生挠头的话题.有一句顺口溜“一怕写作文,二怕周树人,三怕文言文.”随着新课标的实施,自然即课程,自我即课程,生活即课程,为写作文打开了一条新思路.有道是“有心栽花花不成,无心插柳柳成荫”,作文再教不会,流行歌无师自通.让学生在唱歌中学作文,在愉悦中写作.     

小学作文教学中学生情感的培养

好的作文课，不光教会学生怎样说话、写话、还要教会学生怎样做事、做人。作文实践告诉我们，作文指导要培养学生的写作情趣，开拓学生的写作思维，调动学生写作的积极性，使学生享受到写作的乐趣，越写越爱写，越写越高尚，写出世界，写出未来。     

让写作的空间更广阔——话题作文优势之我见

几年来，话题作文一直以其强大的优势占据中考作文试题的主导地位，具体体现在，内部优势，分别从内容、形式、思想这三个方面体现出来，外部优势：体现了《课标》的学习目标，代表作文改革的一种方向，贯彻了《指导意见》的精神，本文旨在探索话题作文之优势，给学生更广阔的写作空间。     

浅谈小学生作文批改

语文教学中老师最苦恼的是作文,学生最头疼的也是作文. 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,在小学作文教学中,批改也是其重要的组成部分,是促进小学生写好作文的关键环节.所以,我认为,改革作文的评估方式,应把"批改"变为"交流".教师就作文和学生平等交流,以学习的态度、发现的眼光、欣赏的心情对待学生的作文,并在充分交流的基础上,给出自己的建议式、商昔式、比较式的评估结果,这样对学生的自信心和自尊心,对学生形成他们的写作个性和表述特色都有极大的帮助.     

微言微语

微话题@小学神作逼疯老师@江财国际:#小学生神作逼疯老师#【小学神作逼疯老师:拣4张500元春天的草像大球】近几天,网上一篇篇"逼疯老师"的小学生作文被网友们纷纷转发。小学神作逼疯老师引发热议,语文老师们说,这样的作文并非只是个笑话,"小学神作"背后是孩子们缺乏生活体验、缺乏情感交流。FusenW:孩子的作文没有常识、没有体验、没有情感,已经不是一     

摆脱"惯性",转变作文教学方式

平时的作文教学中,老师们经常用到否定指令、理论鼓励、求全责备三种教学方式,这三种方式已形成了"惯性",但收效甚微,因此,我们必须要努力摆脱某些有碍于学生发展的"惯性"做法,彻底转变作文的教学方式,创新作文教学方法,做学生写作的"助推器",不断地帮助学生解决写作中的具体问题,使学生沉浸于写作的无限乐趣之中.     

小学语文作文教学中层递式教学模式的应用探讨

小学作文教学是语文教学一大难点,教师既要遵循学生思维规律,同时也要结合教学要求,探究特色教学之路.层递式作文教学模式是我依据徐州市"学讲"精神进行的作文教学尝试,它更加贴近学生的思想状态与学习实际,利于提升作文教学成效.     

师者,献出肩膀的那个巨人

教师,我们每天干什么?千年之前,已经有了答案:师者,传道受业解惑也.那么看看我们的教师现在做得如何呢? 先说说传道.所谓"道",就是"道理",就是做人的道理,就是教会学生如何去做人."道"也可以理解成"道德",我们在教学生如何做人.将如何为人的道理传授给学生,才是为师者的第一目标.人,有聪明的,有笨的,但是每个人来到世间都是一样的,他们什么都不知道,如大家所说"就像一张白纸".孩子们天真、无邪,他们什么都不知道,不知道什么是对,什么是错,什么是黑,什么是白……而我们教师的责任,就是告诉他们,该如何做,该怎样做.有的时候在办公室和同事聊天,我经常会说"一位教师,可以让一个学生成为正面的领袖,也可以让一个学生成为千古罪人".     

大学生"后高中"教育研究——基于非智力因素大学生"遗憾"事件的思考

大学生"后高中"教育的内容包括引导学生如何做人、对基本责任意识的担当和懂得基本法律意识等常识性的非智力(能力)因素.高中应试教育存在忽视对学生的为人处世等相关成人意识的教育引导偏差;而高校也存在着对大学生的教育起点估计过高,并执行"轻入口,重出口"的教育模式和"重专业"轻做人"的教育理念等不完善的教育管理方式.因此必须要有针对性地加强大学生"后高中"教育.     

一枝独秀满庭芳——记南京开明中学

素质教育,尤其在中学发展不全面,各校理解有所不同,做法也不尽相同.南京开明中学领导班子从本校学生自身实际,明确做人是永恒的主题,育人先育心,育人先做人,强调艰苦的环境,严密的管理,陶冶学生情操;优秀的师资队伍、高度的敬业精神,在半军事化的教学中提高教学质量,从而丰富了中学素质教育的真正内涵,拓展了"以学生发展为本"的办学理念,承上启下,继往开来,这种"开明"的办学模式已收到了很大效果,赢得了社会的认可和上级的赞誉,为探求其中奥秘,记者一行专访了该校领导班子.     

"反弹琵琶":学生作文指导改革的新思路

在命题作文教学中,可以把指导学生"要这么写,应该这么写"称为顺向指导,把指导学生"不要这样写,不许这样写"称作逆向指导.对小学生来说,应以顺向指导为主,着重解决一般记叙文的常规写法;对高中生尤其是高年级学生则应以逆向指导为主,反弹琵琶,引导学生积极探索,大胆实践,写出别具一格、有自己个性的记叙文.近年来作文教改的实践证明,对高中生作文采取逆向指导比顺向指导效果要好.反弹琵琶,逆向指导作文,一般可以从选材、构思、表述方式等方面入手.     

内外兼修,让高考作文结缘高分

每年的高考作文都备受社会各界的深切关注,高考结束以后,大家最关心的就是今年高考考的是什么作文.话题作文?材料作文?命题作文?作文的难度如何?作文之所以能受到大家的广泛关注,其原因就在于它在每年的高考中占据了语文的半壁