高职生职业规划课程体系探析

高职生职业规划课程体系建设势在必行.本文从构建高职生职业规划课程体系的必要性、课程理念、课程目标和课程设计思路等方面入手,就如何为高职生的职业规划提供系统的指导、咨询和服务进行了探索.     

试述中职毕业生职业规划设计

中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面,普遍存在着较大的盲目性,对自己的未来职业缺少规划,造成就业质量不高。因此,中职生做好职业生涯规划十分重要。要做好职业规划,必须全面了解自己及所处的环境和变化,确定好职业目标,并制定一个个具体的阶段目标,在职业发展的过程中,适当调整职业发展方向,最终实现职业理想。     

浅谈高职学生的素质教育

切实、全面地提高高职学生的综合素质,是当前各高职院校的紧迫任务。素质教育是全方位的,高职院校应从素质教育的内涵入手,加强学生的素质教育。     

班主任在学生职业规划中的作用

大学生就业是一个综合性的问题,涉及到国际国内宏观就业环境、经济结构调整、劳动力市场、教育结构调整和改革等诸多因素,大学生就业也越来越受到社会、学校、家长和大学生的普遍关注.凡事预则立,不预则废,大学生职业生涯规划作为就业指导中的基础性工作对大学生就业素质的提高、职业目标的实现起着举足轻重的作用,也是落实科学发展观的必然要求.     

论高职学生公民教育

社会主义现代化社会需要公民教育，高职院校是公民教育的重要场所。当前阶段的公民教育仍然存在较大的缺陷，明确公民教育的作用，认清当前阶段存在的问题，在借鉴先进经验的基础上推进高职院校公民教育是当务之急。     

高职院校学生学习策略教学研究

培养学生的学习策略的重要性已经得到了普遍的认可,近些年相关的研究不断丰富。高等职业教育在培养模式上不同于普通高校,在培养目标、学制、教学内容等方面都有较大的区别,如何在适应高职教育特点的基础上,培养学生的学习策略也是值得教育工作者研究的课题。     

试论高职院校学生挫折教育

文章探讨了高职院校开展挫折教育的必然性,指出挫折教育的核心是提高学生挫折承受力。当前,高职院橱加强挫折教育应考虑以下几点：一是正确理解和全面贯彻党的教育方针,把挫折教育作为培养跨世纪人才不可缺少的组成部分;二是对学生加强思想政治教育和生活管理;三是开设有关挫折教育的课程或讲座形式的挫折磨炼;四是建立健全心理咨询、心理辅导机构;五是创设预演挫折情境;六是高职院校应严格执行实习计划,加强社会实践环节,尽力给学生提供勤工俭学的条件。     

浅谈高职院校学生思想特点与思想教育

高职院校学生主要有思维活跃、动手能力强、个性特长突出、文化水平偏低、心态不稳定、思想素质不高等特征.针对这些特点,加强高职学生思想道德教育,应营造人才成长的良好的环境,通过心理辅导、职业教育、校园文化活动等多种渠道帮助学生树立正确的人生观、道德观、价值观,以培养社会需求的高等职业技术人才.     

浅谈高职学生社会公德教育存在的问题与对策

高职学生社会公德教育存在内容单一、家庭与学校教育脱节、市场经济不良思潮干扰和学生认知与实践相分离等问题。加强高职学生公德教育必须重视社会公德实践,优化社会和校园环境,加强心理健康教育和传统文化教育,发挥教师的表率作用和思想政治理论课堂教学的作用,实现家庭、学校和社会的群策群力。     

浅议高职学生德育教育

当代高职学生思想政治状况的主流是健康、向上的。但由于网络的负面影响和高职教育的特殊性，给高职思想道德教育带来了挑战。要求高职院校从实际出发，探索适合高职特色的思想道德教育工作的方法和思路，才能培养出真正德才兼备的高等技术应用型人才。     

浅谈高职学生寝室和谐人际关系的建设问题

高职学生寝室是学生生活的家园,其人际关系处理情况对学生的心理健康具有重要的意义。文章首先提出高职学生寝室建立和谐人际关系的意义,然后分析了影响高职学生寝室人际关系的三个主要因素,最后提出建立高职学生寝室和谐人际关系的三个举措:建立积极向上的寝室文化、培养学生良好的人格、提高学生人际交往的技巧。     

加强高职学生责任心教育初探

加强高职学生责任心教育,应从班级管理、家庭教育、接触社会三方面入手,密切结合,相互促进,使学生逐渐增强对社会对国家对人类的责任感和使命感.     

高职学生管理工作的分析与探索

高职学生管理工作应多用欣赏鼓励，培养学生乐观自信的心理；引导学生自教自律，实现自我管理；提升学生的人文素质，促进其“精神成人”；加强学生生涯管理，确保其持续发展。     

体育教育对高职学生的影响

本文意在探讨体育教育对高职学生的影响。整篇文章把体育教育的功能与高职学生的特殊情况结合起来加以研究,阐述了体育教育时高职学生的身体、审美观、自信心、竞争意识、就业、专业能力的影响。     

高职院校学生管理工作创新的对策思考

伴随高职教育规模的不断扩大,高职院校学生管理工作面临新的挑战。文章对高职院校学生管理工作中存在的问题及成因作了深入分析,就如何创新高职院校学生管理工作提出了思路,以期能够有效促进学生管理工作的发展。     

论五年制高职学生心理健康教育与思政教育的结合

五年制高职学生心理健康教育与思政教育工作遵循各自不同的规律和原则,他们的形式、内容、方法等有些相互融合,有些相互排斥。在现实教育中切不可混为一谈,亦不可泾渭分明,而是应该在以人为本的宗旨下,根据具体情况进行不同程度的结合,帮助学生树立科学的世界观、积极的人生观和正确的价值观,从而培养出合格的社会主义建设者和接班人。     

高职院校学生个性化教育探究

高职院校应着重从办学观念的转变、设置弹性人才培养计划、创建多元化课程结构体系、构建多元格局的教学方式等方面出发,加强对学生实施个性化教育,促进高职院校学生的全面发展。     

加强职业规划设计教育 提高大学生就业率

在全球金融危机和毕业生总量增加的双重影响下,随着我国高等教育体制的改革．当前毕业生就业绝对量从2000年的200万增加到了2010年的650多万。毕业生就业面临严峻形势,越来越多的毕业生承受着“就业难,难就业”的困扰。那么,面对当前如此严峻的形势,大学生如何在经济危机下进行职业规划,确定职业目标,实现成功就业以及高Jean何进一步加强大学生职业规划教育,增强大学生就业竞争力,促进学生就业成为了必要和迫切的问题。     

浅谈对师范性高职院校学生教育的反思

本文从多方面进行反思高等职业教育与普通高等教育有着许多不同的特点，认真探索和研究高职学生的心理特点和发展规律，针对普遍存在的心理问题，引导学生改善消极因素，增强心理调适能力，全面提高心理素质，努力培养高素质的技术型和实用型人才。