论国防教育对大学生综合素质培育的作用

对大学生进行国防教育是我国全民性国防教育的范围之一，各省已经制定了相关规定具体落实。在校大学生入伍参军、毕业生踊跃走向军营都体现出对大学生进行国防教育，加强国防后备力量建设的作用，国防教育也是进行素质教育的一种载体，通过它来促进全面提升大学生综合素质。本文从增强爱国主义荣誉感以及培养民族精神、克服大学新生的不适应感、大学生日常行为规范的养成以及培养独立生活的能力、全面培育大学生人文素养和身体素质，促进全面发展等方面来具体论述国防教育的作用。     

关于新闻媒体编辑人员的人文素养探究

新闻媒体编辑的人文素养即编辑的人文精神和文化底蕴。人文素养内蕴了编辑的人文理想、价值承当和终极关怀,体现在编辑进行策划、组稿、采写和编辑的全过程中。媒体编辑应当通过不断学习、担负社会责任、博览群书等途径自觉培育人文素养。     

浅谈大学生人文素养及其养成途径

随着社会的进步,对人文素养的要求也越来越高,作为一名现代的大学生,人文素养是我们不需要具备的基本素质之一。本文首先给出了人文素养的内涵,接着讨论了提升人文素养的重要意义。在第三部分说明了人文素养在我国目前存在的问题和挑战,最后给出了提升大学生人文素养的方法途径。     

英语文学教学过程中的学生人文素质培养

在英语文学教学中,在结合学科特点基础上采取合理措施来对大学生人文素养进行培养和提高,不仅有利于推动英语文学专业体系的构建与完善,同时对于学生综合素质的发展具有重要的现实意义。本文以推动英语文学学科发展以及提高学生人文素养为出发点,对英语文学教学过程中学生人文素养的培养作出了研究与探讨。     

大学生成才与人文素养

随着中国社会经济文化、教育体制改革的快速发展,对人才培养提出了更高层次的要求。德才兼备、全面发展成为当代大学生成才的发展目标。人文素养作为大学生德育素质的重要组成部分,大学生的人文素养备受世人关注,在很大程度上影响大学生成才。从大学生自身出发论述人文素养的提升对大学生成才,对于全面人格的塑造具有重要的现实意义和实践意义。     

高校在大学生人文素养培养中的定位与作用

大学生的人文素养不仅关系到大学生自身能否全面发展成为合格人才,更直接关系到国家和民族的未来。针对当代大学生人文素养逐渐缺失的现状,通过分析大学生所处社会及成长环境,教育环境及社会快速发展的大背景,探讨了高校在大学生人文素养培养过程中的定位及作用。     

高职院校学生人文素养培养对策

本文在对海南软件职业技术学院在校大学生人文素养情况进行调查分析后,从建立健全有效人文素质教育工作,重视校园文化的建设,利用各种传播渠道、加强文化载体的建设,加强师资队伍的建设四个方面来探讨培养学生人文素养的对策。     

传统文化流失背景下高职学生人文素质多维教育体系构建

通过对全球化背景下传统文化与大学生人文素质培育的关联性作为研究的逻辑起点,在阐释大学生人文素质培养现状的基础上,分析当前大学生人文素质培养过程中存在的问题,在此基础上,融入传统文化要素,构建高校人文素质多维培育和评价体系。     

对当代理工科类大学生人文素养现状的思考

人文素养教育是新世纪高等教育改革的主要课题。当前我们有的大学生忽略了自身的全面发展和真、善、美的生活价值取向,忽略了人类文明传统的继承和发展。本文通过对当代理工科类大学生的人文素养现状得分析,发现其存在的主要问题,并提出提高理工类大学生人文素养的建设性建议。     

高职应用文教学中的人文素质培养

应用文写作教学与人文素养培育相融合是社会发展的需要。本文从应用文写作与人文素质教育相融合的必要性出发,探索了应用文写作知识教育与人文素养培育结合的具体实现途径。     

提升企业员工人文素养的意义及对策探究

加强企业员工人文素养的培育既是提升员工创新能力和专业技能的重要支撑,又是造就具有综合素质人才队伍的重要路径和提升企业文化软实力的重要内容。基于此,本文分析了提升企业员工人文素养的重要意义,剖析了目前我国企业员工人文素养培育存在的主要问题及原因,并据此提出了提升企业员工人文素养的对策建议。     

井冈山精神融入医学生人文素养培育的对策研究

21世纪,医学生物模式已转化为“生物-心理-社会”模式,在医患双方在医疗过程中除了要关注患者身体的生物性变化,还要注重患者心理变化以及考虑社会家庭等关系对其的影响,有时医生的一句关爱暖心的话语、一个安慰鼓励的眼神,甚至能对患者的病痛起到事半功倍的效果。因此,对于医学生的培育,不仅是专业技能的培养,更要注重爱心、耐心、责任心、意志力、创造力等人文素养的培育。本文旨在深入挖掘井冈山精神和医学生人文素养的深刻内涵,探索两者之间必然的联系,分析当前医学生人文素养培育过程中存在的问题,最终提出确立红医精神育人培养目标、构建红医精神育人课程体系、建立多维度医学生人文素养考核评价制度、以“井冈山精神”为引领建立家校社协同合作制度四条路径建议。     

辅导员在大学生网络文明素养培育过程中功能发挥研究

大学生网络文明素养的培育,离不开辅导员队伍的积极介入。无论是从教育部43号令中对辅导员职责中“网络思政”的明确要求,还是从学生“德智体美劳”全面发展的角度,均对辅导员网络思政工作能力提出了更高的要求。本文通过明晰“大学生网络文明素养”的概念、目前的培育路径、高校辅导员在其中的工作定位及需要提升的能力等方面开展研究,以期帮助辅导员队伍更好地投身大学生网络文明素养培育。     

高职院校专业技能与人文素养融合培养的模式探索

为了实现立德树人、全面育人这一教育目标,高职院校应始终围绕学生发展需求,一方面顺应时代发展需要,把握社会职业趋势,为储备技能型高素质人才奠定基础,另一方面坚持把人文素养培育作为重中之重,实现专业技能培养与德育工作相融合,积极探索高职院校专业技能教学与人文素养培育的融合模式。论文根据高职院校专业技能与人文素养融合培养的现状,提出了探索性对策。     

理工科大学生法律意识的树立与培养

理工科大学生由于专业特点、现行教学体系设置以及法律工具主义观念的影响,在法律意识的培育方面存在特殊性,应结合理工科学生的特点,改进现行的理工科教学体系,培养大学生对法律的信仰,并积极营造良好的法治文化氛围,从而提升理工科大学生的法律素养。     

加强对企业新入职大学生人文素质教育的意义及对策探析

加强新入职大学生人文素质教育,既能提升新入职大学生综合能力,又有利于增强新入职大学生职业操守,同时还能增强新入职大学生发展韧性和培育新入职大学生敬业精神。因此,企业必须充分认识到加强新入职大学生人文素质教育的紧迫感和重要性,建立新入职大学生人文素质教育培训体系,增强新入职大学生人文素质教育培训理念,充分发挥企业文化对大学生的人文素质教育功能,努力打造复合型、高品质新时代员工队伍。     

现代信息技术语境下人文课程教学模式研究

构建以人文素养与自主性信息素养结合培养观念为灵魂、以纸质教材与多媒化教材配合建设成果为基础、以教学网站与电子资料库配套运用资源为平台、以高校人文课程与信息技术教育融合教学模式为流程的课程整合机制,是高校人文课程教学改革的有效途径之一,为大学生人文教育的＂终身学习＂和人文素养的＂可持续发展＂奠定了坚实的基础。     

《职业人文基础》课程模块化评价体系构想

本文结合教学探索实践,从分析现行《职业人文基础》课程评价模式存在的缺陷入手,提出了构建模块化大学生人文素养评价体系的原则,并在此基础上对评价内容进行了具体的阐述。     

加强人文素质教育 塑造大学人文精神——访中科院院士、华中理工大学校长杨叔子

<正> 近年来,华中理工大学重视大学生人文素质教育,开设人文系列讲座,用高品位的人文思想深化爱国主义教育,提高学生综合素质。1995年在全国率先推行新生中国语文水平考试,力求将大学生的科学素养和人文素养在更高水平上结合起来,引起广泛关注。日前,我就加强大学生人文素质教育与精神文明建设等问题专程采访了中科院院士、华中理工大学校长杨叔子。     

提升高校大学生法律素养的对策研究

据现有的研究显示,高校大学生的法律素养远远落后于自己的专业素养,由于法律素养的不足,很多侵权事件以及违法事件频发.因此对于提高高校大学生法律素养成为了研究的热点,本文就大学生法律素养不足以及如何提高大学生法律素养的对策进行研究,以期为提高大学生法律素养提供参考依据.