试论马克思主义哲学与传统哲学的对比

马克思主义哲学由卡尔?马克思与弗里德里希??冯?恩格斯在德国古典哲学的基础上提出,通过一代又一代的无产阶级革命者和马克思主义研究者加以实践和发展,通过其自身的革命性、广泛性、科学性,成为了当今社会重要的哲学思想之一。马克思主义哲学不同于传统哲学之处,在于其思维模式中所蕴含的关于哲学主题及哲学功能间互相转化。处在当今这个时代之中,科技的日新月异改变着人们的生活方式和思想思维,马克思主义哲学的传统理论要想继续得以传承和发扬,就必须做到一切从实际出发、与时俱进、紧紧贴合时代的脉搏,只有这样才能够更好地在未来,继续为人类的进步事业做出指导和贡献。     

论硕士研究生问题意识的养成——以马克思主义哲学专业为例

问题意识不仅是马克思主义哲学创新的重要前提,而且是恢复哲学理想和重塑哲学教育的有效途径。要提升马克思主义哲学专业硕士研究生的学术训练水平,需探讨养成研究生问题意识的路径,即：一方面在抽象的意识层面,需首先培养学生的批判精神,重新恢复哲学教育的理想性。另一方面,拓宽学术背景、完善知识构架;且学习如何发问、发展创新性思维;研读经典,关注生活世界。     

浅析哲学的困境与出路

随着改革开放的逐步深入,哲学的声音也随着声势巨大的改革浪潮逐渐远去。之所以产生这种现状在于哲学未能与时俱进跟上甚至滞后后于时代的步伐。同时哲学专业遭到冷遇也需要从自身找寻答案,认清哲学教育的真正目的应该是让社会走出困境的有效方法之一。     

社会转型与哲学的三重批判

心与物的批判 ;群与己的批判 ;灵与肉的批判     

当代马克思主义哲学创新研究（笔谈）

研究当代马克思主义哲学创新具有重要的理论意义和现实意义。本期发表的一组文章，就如何科学认识马克思主义哲学创新从方法论上进行了思考；从历史和现实的高度回答了马克思主义哲学创新的当代文化价值；并从“问题意识”、“科学技术”以及“直面文本”、“直面哲学”和“直面时代”三个维度。深入探讨了当代马克思主义哲学创新的具体路径。     

考茨基与马克思主义哲学

作为马克思主义哲学发展史上的一个重要人物，考茨基较为准确地把握了马克思主义哲学的精神实质，并积极地阐发了马克思主义哲学的一些基本观点。但由于科学实践原则和唯物辩证原则的缺乏，考茨基在对马克思主义哲学的理解上存在明显的缺陷。探究考茨基对马克思主义哲学阐发中的积极之处和缺陷，对于把握马克思主义哲学的源流关系，正确处理“坚持和发展”的关系具有重要意义。     

马克思主义文化哲学重构探讨

随着中国现代化进程的推进,学习并实践马克思主义哲学思想时需要用继承且创新的态度来重构马克思主义文化哲学的当今形态,而不只是对马克思主义文化哲学进行一种复归。     

科技哲学能否替代马克思主义哲学

通过对马克思主义哲学与科技哲学研究对象、研究内容和作用的阐述,并在深入分析两者学科体系基础上,指出即使在涉及与科学技术有关的哲学问题时,科技哲学也无法替代马克思主义哲学。     

浅谈马克思主义哲学

马克思主义由马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三部分组成,以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本出发点,形成了认识世界最根本的世界观和方法论唯物史观;产生了马克思主义政治经济学的基石劳动价值论;揭示了马克思一生始终关注的主题人的全面发展思想。其中马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学,是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一,这也是马克思主义的精髓。     

论科学发展观的哲学基础

科学发展观是当代中国正在发展的马克思主义,是马克思主义理论中国化的重要成果,它的哲学基础是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。本文分别科学发展观的第一要义、核心以及基本要求三个方面为切入点,探讨科学发展观的哲学基础。     

学习实践科学发展观的哲学思考

科学发展观是马克思主义中国化的科学理论。科学发展观充分体现了马克思主义哲学的精神实质。学习实践科学发展观,就要从科学发展观所包涵的哲学思想的深度,从世界观和方法论的高度,深入理解和把握科学发展观的深刻内涵和精神实质,加深对科学发展观的理解和认识。本文主要从十个方面对科学发展观所包涵的哲学思想进行了分析与思考。     

城乡一体化的哲学认识

城乡一体化建设有着深厚的马克思主义哲学基础,充分体现了马克思主义哲学的精神实质,是对马克思主义唯物辩证法的科学运用,是把马克思主义基本原理与我国的具体实际相结合.我国的城乡一体化建设具有艰巨性、复杂性的特点,它必须在遵守社会发展规律的基础上,采取各种有效的措施逐步打破城乡之间的二元结构,改革现行户籍管理制度,统筹城乡居民迁徒权;建立和完善统一的城乡劳动力市场,统筹城乡就业;统筹城乡居民的社会保障制度等.     

浅析马克思主义中国化的哲学体现

建国初期农工商的"三大改造"标志着中国进入了社会主义建设道路的探索,而马克思主义在这样新的历史背景下与社会主义建设的实践经验相结合产生了中国特色社会主义理论体系。可以这样说,中国特色社会主义建设的过程就是马克思主义中国化的理论形成过程。在中国的每一次重大战略国策中不难看出,无一处不尽显马克思主义理论与中国特色社会主义建设实践的成功结合,这不仅是中国共产党人带领人民不断探索实践的智慧和心血,更代表着马克思主义中国化的新境界和中国特色社会主义建设的成功跃进。为此,我们有必要对于中国化的马克思主义如何中国特色社会主义建设的具体战略国策中体现其哲学精髓的。     

哲学课运用探究教学方法的浅见

在当前提倡素质教育和创新教育的大背景下 ,积极探索灵活多样的教学方法 ,以提高学生的学习积极性 ,培养他们的创新素质 ,是哲学教学中的重要研究课题。其中 ,探究教学就是一种很适合学生学习的方法 ,即学生用以获取知识、领悟哲学的思想观念、领悟哲学家研究客观世界所用的方法而进行的各种活动 ,包括观察问题、提出问题、进行思考、提出观点和交流等。探究教学方法将完善学生的思维方式 ,推进素质教育的开展。     

建设马克思主义学习型政党的哲学思考

党的十七届四中全会提出了"建设马克思主义学习型政党"的党建目标,这是我们党重视学习、善于学习历史传统发展的必然结果。试图从哲学的几个角度来解析对建设马克思主学习型政党认识和看法,旨在帮助加深对马克思主义学习型政党的理解和把握。     

新时代马克思主义哲学的观念探析

全球经济正在迅猛发展,人们也随之进入了全新的变革时期,这就要求马克思主义哲学紧跟时代步伐,并将新时代的内涵体现得淋漓尽致。在本文中,笔者深入探究了马克思主义哲学的有关观念,力争为其更好地发展指明前进的方向。     

哲学课支用探究教学方法的浅见

在当前提倡素质教育和创新教育的大背景下，积极探索灵活多样的教学方法，以提高学生的学习积极性，培养他们的创新素质，是哲学教学中的重要研究课题，其中，探究教学就是一种很适合学生学习的方法，即学生以获取知识、领悟哲学的思想观念、领司哲学家研究客观世界所用的方法而进行的各种活动，包括观察问题、提出问题、进行思考、提出观点和交流等。探究教学方法将完善学生的思维方式，推进素质教育的开展。     

浅谈马克思主义哲学的精神价值

马克思主义哲学是在继承了英国古典政治经济学、德国古典哲学以及法国空想社会主义的基础上对其进行了发展。马克思主义哲学理论主要来源是辨证论以及唯物论,马克思主义哲学是研究社会、自然以及思维发展一般规律的学科,可以看作是结合了辩证唯物主义、唯物论自然观以及历史观的统一体。笔者根据多年来研究马克思主义哲学的实际经验,围绕马克思主义哲学的精神价值展开论述,试图理清马克思主义哲学的精神价值的深层次的意义,帮助人们更好的掌握马克思主义哲学的深厚思想底蕴,并以此为引导,更好的指导我国在社会发展、经济发展中灵活地运用马克思主义哲学理论。