提高高职院校学生英语口语水平之策略初探

高职教育强调培养学生应用知识的能力,而学生英语口语表达的能力是学生英语应用能力最直接的体现。本文从高职院校学生英语口语水平的现状出发,分析了几种制约学生英语口语水平提高的因素,进而提出了一些提高高职院校学生英语口语水平的方法和策略,以期实现提高高职院校英语口语教学水平有效提高高职院校学生口语表达的能力。     

加强社会实践，培养学生科研能力

提高学生科研能力是本科院校发展的必要要求,也是教学工作和学生工作的一大重心。培养学生的科研能力有利于其学习和科研能力的提高,也能促进学生综合素质的全面提升。提高学生科研能力的途径是多样的,通过有组织的引导学生参与社会实践,就是一种能将理论联系实际,培养科研意识和能力的有效方法。     

英语教学中跨文化意识的培养

大学英语教学不仅要培养学生的英语综合应用能力,而且要培养学生的跨文化交际能力。因此,在英语教学过程中加强文化差异的渗透,指导和帮助学生了解中西文化的差异,提高学生对中西文化差异的感知能力与鉴别能力,从而提高学生的跨文化交流意识和交际能力,是当前提高英语教学质量的重要课题。     

创业实践 工学结合培养农类高职人才

进行＂创业实践＂是高职农类专业实施工学结合的有效方法,通过创业实践可以提高学生学习的主动性和积极性;提高学生的组织管理能力、与人沟通及团结协作的意识、能力;增强学生市场意识;锻炼学生的勤劳肯干、吃苦耐劳的精神;对于提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,培养高质量的应用性技能型人才有很好的作用。     

浅析学生空间想象能力的培养

在中学数学教学中,提高学生的数学素质和培养学生应用数学的能力是关键。而空间观念和空间想象能力是学生理解数学知识,掌握计算公式,提高解题能力不可忽视的问题。本文主要对培养学生空间想象能力的基本要求、基本途径等进行探讨。     

任务驱动教学法在高职市场营销课程改革中的实践研究

高职市场营销更注重培养学生的实践能力,在课程教学中引入任务教学法能有效地提高学生的学习能力和创新精神。职业学校教师应该从教学设计入手,培养学生实践能力,提高市场营销课程教学质量。     

体验式英语教学实证研究

实证研究表明：在大学英语教学中,实施体验式教学不仅有助于学生提高学生英语口试和笔试成绩,而且有助于提高学生的语言运用能力和交际能力。     

艺术类学生语言文字应用能力提升的对策分析

由于社会环境的影响、语文教育的偏差以及学生主体意识的缺失,目前艺术类学生语言文字应用能力亟待提高。高校要加强语文教育,提高学生语言文字规范意识,采取有效措施,切实提高艺术类学生的语言文字应用能力。     

项目教学法在大学英语教学中的应用

项目教学法以学生为主体、教师为主导、任务为驱动,在注重培养学生的语言应用能力的同时能提高学生实践、合作和职业能力。教师应合理设计项目,引导学生积极参与项目并多形式展示项目,注重评价中的鼓励,以提高学生的语言应用能力。     

体验式英语教学实证研究

实证研究表明:在大学英语教学中,实施体验式教学不仅有助于学生提高学生英语口试和笔试成绩,而且有助于提高学生的语言运用能力和交际能力。     

从“学习共同体”的构建谈大学课堂教学改革

以＂探究—行为展现—反思＂的循环教学为手段,对精细有机合成专业课进行实践教学探索,结果发现：＂学习共同体＂的构建,既能提升学生专业学习的能力,又能促进教师专业知识结构和专业素养的不断更新和完善;同时因其注重学生个体的＂自我建构＂和团队合作,并使教师的课堂教学在学生学习和讨论中深化,可实现大学课堂教学的新局面.     

用“课题制”方式引导大学生学习中国化的马克思主义

“课题制”学习方式具有自主性、开放性、过程性、合作性、探究性和实践性等特点，是师生围绕着解决问题共同完成确定研究内容和研究方法以及为解决问题相互合作和交流的过程。用“课题制”方式引导大学生学习中国化的马克思主义，对于调动大学生学习中国化的马克思主义的积极性，培养大学生的创新精神和实践能力，具有重要的现实意义。     

加快推进嘉兴市建筑业“走出去”发展的对策

嘉兴市建筑业在开展＂走出去＂发展过程中已经取得了较好的成绩,但仍然存在着企业家缺乏开拓精神、企业竞争能力薄弱、科技创新能力不足、复合人才紧缺、自有资金缺乏、政府职能部门保障机制缺位等诸多问题。要想改变这种现状,必有加强舆论宣传、完善鼓励政策、提升企业创新能力、加快结构调整、培养引进人才、开展金融创新、完善行业保障机制等措施,加快推进嘉兴市建筑业＂走出去＂发展的步伐。     

人民币资本项目可自由兑换目标下的“双Q”制度研究

我国QFII和QDII制度是人民币资本项目可自由兑换的重要阶段。QFII和QDII近年取得较快发展,但亦面临QFII规模偏小、我国资本市场对其吸引力不够,QDII缺乏海外投资经验、亏损严重等问题。需要完善资本市场功能,为QFII制度的实施营造良好的投资环境;加强QDII风险管理,提高QDII境外投资管理能力;加强监管,健全和完善＂双Q＂制度,促进跨境证券投资持续健康发展。     

日语动词的“アスベクト”分析与比较

从日语动词“アスベクト”的角度，以“た形”“ゐ形”所表达的基本意义为切入点，对日语学习者容易混淆的“～ませりごした ”和“こぃませり ”句型用法的不同之处，以及“こぃゐ”“こぃた”“た”的异同点展开了讨论，试图解决日语学习者在学习过程中容易混淆和不易掌握的难点及重点问题，使此范畴的学习更加顺利。     

基于“工学结合”理念的应用型本科院校旅游管理专业人才培养模式研究

应用型本科院校旅游管理专业工学结合的实践教学模式已成为国际旅游教育公认的实用型人才培养的有效途径。在总结某学院旅游管理专业推行工学结合人才培养模式实践经验基础上,分析了工学结合实践教学模式下旅游管理专业的人才定位,指出工学交替是实现工学结合的有效办法,以职业能力为核心进行课程建设与改革是实现工学结合的重要保证。     

细节的魅力——以《来来往往》《人生》为例

池莉的小说《来来往往》中的爱情故事,整个过程(从爱情的生发到爱情的幻灭)读来之所以感到不那么"真实",是因为文本缺乏了更多必备的细节所致,对比路遥的《人生》,这种缺失显得更为明显。这有可能是作者生活经验的不足或者是心理体验的欠缺导致的。     

商业银行开通“绿色信贷”的风险控制设计

社会责任定期报告机制的启动,孕育着商业银行绿色授信业务的提速,继而＂绿色信贷＂风险控制显得越来越紧迫。本文从商业银行履行社会责任现实背景入手,揭示＂绿色信贷＂风险产生原因,重点探究投资收益率和企业信用状况共同决定的信贷风险度的测算方法,进而设计出＂绿色信贷＂风险控制的路径选择,从而在内部控制和外部监管的基础上,既保证＂绿色信贷＂通道的畅通性、绿色性,又要兼顾＂绿色信贷＂通道的安全性、收益性。     

普通高校经管类人才“二位一体式”培养模式探讨

随着经济的发展,竞争的加剧,传统的以就业教育为目的的人才培养模式面临着前所未有的挑战,经济管理类大学毕业生的就业压力也日趋突出。作为一种新的教育观念,创业教育不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生创业能力的培养。从师资队伍建设、课程体系设置、教学方式方法、实践教学环节、考核评价模式等几个方面探讨了普通高校就业导向和创业导向型相结合的二位一体式经济管理类人才的培养模式。     

基于“点——轴系统”理论的云南茶马古道旅游发展战略研究

“点——轴系统”理论对于区域旅游开发具有重要的理论价值和实践意义,历史古道是旅游发展的重要物质载体。以云南省茶马古道为倒,在分析其旅游资源空间分布、沿线旅游中心地的旅游发展现状基础上．以“点——轴系统”理论为基础,构建了云南省茶马古道旅游发展的点——轴开发结构,力求优化其旅游空间结构,实现其旅游业的可持续发展。