基于知识观变革的发现式教学模式探析

发现式教学为学生提供培养知识能力所必需的创新教学和实践体验,有利于突破传统知识观下的教学观,以后现代知识观为理论前提的发现式教学模式有利于培养学生终身学习的能力,推进教学方式的多元化,探索创新型人才培养模式。     

以实践应用为核心的涉外专业人才培养模式

以实践应用为核心人才培养模式的一条主线，是以培养学生应用能力为主线，将胜任职业岗位需要作为目标，把提高履行岗位职责的能力作为出发点和落脚点，构建体现素质教育要求的理论教学和实践教学两个相互支撑的课程体系和教学内容。本文将主要探讨以实践应用为核心的涉外专业人才培养模式。     

对教育本质和人才培养模式的再认识——以西安石油大学为例

教育的社会作用是提高人的能力和完成自然人向社会人的转变,人才培养模式是实践教育目标的唯一途径。人才培养模式应适应培养学习能力、表达能力、实践能力、创新能力、协作能力五种核心能力的总体要求,树立新的教育主体观,建立新型的师生关系,强调教育的伦理和文化内涵,采用理论教学、实践教学、科学研究三元结合的培养模式,强化人才的培养过程。     

深化人才培养模式改革 提高应用型人才培养质量

按照社会需求,结合学生实际情况,以校企合作为平台,丰富合作模式,搭建特色应用型人才培养载体。以队伍建设为中心,注重教师培养,不断提升教师的教育教学水平。以毕业设计为载体,注重实践能力,不断增强学生的应用实践水平。以人才培养为目标,加强特色培养,不断提升大学生人才培养质量。     

面向证券行业的应用型人才培养模式研究——以金融工程专业《证券投资学》课程为例

综合证券行业的应用型人才培养目标,首先分析了目前培养模式的现状,其次阐述了面向证券行业的应用型人才培养模式存在的问题,最后给出在证券投资实践教学中的改革尝试,提出了一些方法,使学生在掌握理论知识的同时提高自己的实际操作能力.     

深化人才培养模式改革 提高应用型人才培养质量简

按照社会需求，结合学生实际情况，以校企合作为平台，丰富合作模式，搭建特色应用型人才培养载体。以队伍建设为中心，注重教师培养，不断提升教师的教育教学水平。以毕业设计为载体，注重实践能力，不断增强学生的应用实践水平。以人才培养为目标，加强特色培养，不断提升大学生人才培养质量。     

应用型本科院校软件工程专业实践教学体系的构建与研究

文章通过分析现有应用型本科院校软件工程专业实践教学体系中存在的不足,构建基于CDIO理念和"互联网+"思维的软件工程专业实践教学体系,将学生能力的培养贯穿于人才培养的全过程,同时以市场需求为导向,积极开展校企合作,实行工程化和"互联网+"培养模式,使学生的应用能力、职业能力、创新能力和学习能力得到全面均衡发展。     

创新型人才培养模式研究

开拓创新和科学发展是当代中国发展的主旋律,传统的人才培养模式越来越难必适应经济社会发展的需求,消除目前高校人才培养模式存在的弊端,构建以学生为中心,注重学生综合素质培养,强调学生创新能力、实践能力的创新型人才培养模式成为高等教育的必然选择。本文探讨了我困高校人才培养的现状,对如何构建创新型人才培养模式提出了自己的见解。     

应用型会计专业人才培养模式研究

本文指出了应用型会计专业人才培养模式存在的问题,通过分析表明高校应该从明确培养目标、完善课程设计体系、发展实践教学、改革教学方法和增加实践创新项目、培养学生的创新能力等方面进行人才培养模式设计。     

研究性教学与应用型人才培养的互动机制研究

研究性教学是以问题导向为中心着力于培养学生的创造能力和应用实践能力,这一培养理念与我国高等教育的应用型人才培养目标相吻合。本文通过论证研究性教学与应用型人才培养的互动机制,积极倡导大力拓展研究性教学的广度和深度,提高学校的应用型人才培养能力。     

高职高专"双创型"人才培养的综合分析

"双创型" 人才培养模式是一种融创新与创业为一体的学生培养模式. 高职高专学生特点使培养"双创型" 人才具有对象优势, 多样化的实践教学平台为培养"双创型" 人才提供了广阔的空间; 以"实践" 为特征的教学体系是培养"双创型" 人才的基础; "双创型" 人才培养满足了学生自我发展的需要; 高质量的"双师型" 教师队伍是培养"双创型" 人才的关键; 虽然"双创型" 人才培养有着前所未有的有利条件, 但是"双创型" 人才培养也有很长的路, 需要不断地探索、 实践.     

应用型财务管理专业实践教学课程体系的构建

构建科学合理的应用型财务管理专业实践教学课程体系对于实现专业的人才培养目标以及培养学生多方面能力来说至关重要。本文从实践教学环节对人才培养的意义入手，分析了现有高校财务管理专业实践教学课程体系的缺陷，提出了相应的实践教学课程体系的完善和构建措施。     

大类招生实践教学模式探讨

大类招生培养模式更强调学生动手操作、综合和创新能力的培养。文章从实践教学本身具有的功能、人才培养模式转变和人才市场需求的变化,剖析了我国高等教育开展实践教学的重要性。针对大类招生培养模式下实践教学可能面临的问题,提出:集中与分散相结合,以集中为主的实践教学模式;走“产学研”结合的实践教学模式;“学生为主体、教师为主导”的实践教学模式;校内仿真与校外实习相结合的实践教学模式,以提高实践教学质量,增强学生实践技能。     

高师音乐系学生综合素质能力培养模式研究

高师音乐系应坚持将学生综合素质培养做为教育工作重心来抓,通过不断完善课内外一体化教育体系,构建务实、求效地多元化人才培养模式,将学生综合素质和创新实践能力培养贯穿于教育体系的各个环节,实现理论课程体系、实践教学体系和课外培养体系三条线同步开展,使理论、实践、素质紧密相联,努力提升学生的综合素质,实现学生的社会适应能力和社会竞争力不断增强。     

应用型本科国际经济与贸易专业人才培养模式构建

在特定的人才培养目标和培养要求的指引下,构建完善的课程体系和教学内容,配备合适的师资队伍,创造良好的教学条件,是构建人才培养模式的重要内容。高素质应用型国际经济与贸易人才培养,在教学内容上需要满足理论与实践兼备;在师资队伍上需要注重行业经验与专业教学优势互补;在教学条件上需要落实校内校外双重实践平台;在能力培养上需要实现语言与专业双技能。文章研究了应用型本科国际经济与贸易专业人才培养模式。     

青年专业教师存在的问题与对策

按照高等教育人才培养要求,分析了青年专业教师专业教学中存在的问题,提出以练好基本功为基础,强化专业实践能力和专业综合运用能力等为核心的培养管理模式:教学实践证明,这种培养模式,利于提高青年教师教学水平和能力.     

对经管类专业实践教学管理的思考

实践教学是培养经济管理类人才的重要环节,更是一个人才培养的战略问题,与理论教学共同居于教学的中心地位。实践教学环节对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与创业能力,有着理论教学不可替代的特殊作用。     

民办高校测控技术与仪器专业应用型人才培养模式探索

民办高校以培养应用型人才作为培养目标,但当前人才培养模式不利于学生实践能力的培养。本文指出了当前我国民办高校测控技术与仪器专业存在的问题,并提出了加强校企合作、完善课程体系等改进人才培养模式的几项措施,对专业改革有一定的指导意义。     

体育表象训练法教学

按照高等教育人才培养要求,分析了青年专业教师专业教学中存在的问题,提出以练好基奉功为基础,强化专业实践能力和专业综合运用能力等为核心的培养管理模式;教学实践证明,这种培养模式,利于提高青年教师教学水平和能力.     

基于职业导向的知识产权人才培养模式改革研究

我国知识产权专业大多是基于知识而不是能力的教育,其在学生创新能力和实践能力的培养上都存在一定的问题。因此,在知识产权人才培养模式改革中,应以社会需求和能力本位为导向,根据不同职业能力素质的要求,对知识产权专业的课程设置、教学内容、教学方法以及实践教学体系进行改革和调整。