小议记者走基层与新闻资源的拓展方式

新闻资源是新闻媒介所拥有的新闻信息渠道及其产品，包括新闻提供者，新闻合作者，新闻线索，新闻稿件，新闻资料等。信息资源实际是依托环境资源而派生的，新闻环境资源为新闻媒介提供了可供报道的客体．也预备了乐于为媒介提供线索和稿件的新闻爱好者，以及从事与新闻相关的宣传工作人员。对新闻信息资源的占有率决定了媒介新闻传播的数量和质量。走基层中记者的新闻资源开拓方式主要有以下几种：     

浅谈充分有效利用新闻资源

新闻资源是新闻报道的基础条件，决定新闻报道的数量、质量。地市级新闻媒体，新闻资源相对不足，更应克服浪费资源现象，重视充分有效地利用有限的新闻资源。要通过有效途径，对新闻资源进行精耕细作，实现新闻资源最大限度的利用。     

县级广播电视台新闻改革的三大着力点

对于县级广播电视台来说，新闻立台不应该只是口号，而必须贯穿于改革发展整个过程中。近年来，甘肃省渭源县广播电视台从新闻改革入手，强化新闻节目的龙头地位、坚持新闻立台，不仅使新闻的龙头地位更加巩固，活化了新闻资源，而且在广告经营、资源开发、文艺展示等多个方面，都取得了较好成绩。     

整合资源实现新闻宣传最大化

引领舆论先声，同应时代命题，这是新闻巅传工作赋予的神圣使命。在新闻传媒高度发达的时代背景下，必须着力提高新闻舆论引导能力，促进社会主义和谐社会建设。把握舆论的正确导向，就要充分整合各类新闻资源，按照“大宣传，大循环”的要求，形成合力、扩大覆盖，提高整体宣传效果，实现新闻宣传最大化。     

疏通你的新闻鼻

作为地方媒体的记者时常感到报道地域范围小，新闻资源匮乏，题材狭窄等。因而感到没有什么新闻可报道，或者写出的稿件新闻性不强。这些问题的存在，原因之一就是我们缺乏新闻敏感，发现和捕捉不到新闻事实。     

试论专业化背景下广播新闻节目的价值营造

近年来，我国广播新闻已经从理念到实践发生了许多变化，可听性做得比较充分了，但是仍然未能达到“必听性”程度。本文认为：对新闻播报手段上的改革，在一定程度上凸现了广播新闻专业化内核——在充分理解“新闻传播”本质和“广播媒介”本质的基础上．只有对各种资源进行有效的开发利用，才能有力地提升广播新闻的传播价值。     

新闻专业课程资源建设的探索与实践

一、从新闻专业教学面临的问题 当前，课程资源建设受到高校行政部门和广大教师的重视，通过课程资源建设，能够使学生更便利的获得学习资源，为专业能力的培养奠定基础和条件；但是，由于在课程资源建议中的一些误区，造成课程资源建设相对滞后。例如，如何进行教学内容的选择？如何开展与实践教学相结合的教材建设？如何进行课程资源库的建设？这些问题在新闻专业的教学中，表现得更为突出。     

关于新闻资源配置方法的选择与思考

在高度集中的计划经济体制下,新闻资源的配置是单一的,指令性的。而在市场上,新闻资源的配置既要坚持党性原则,又要考虑“市场”受众的需要,并努力实现二者的统一。本文本文具体论了不同历史条件下,新闻资源配置方法的选择与思考。     

对地方网络媒体发展的几点建议

地方网络媒体是指省级及其以下新闻单位设立的新闻网站，在全国性的新闻竞争中存在新闻资源不足、技术发展滞后等不足，地方网络媒体应该不断传递本土正能量、强化网媒公信力、增强话语引导力，抢抓4G新的发展机遇并构造全媒体之路，才能避免竞争中被弱化、边缘化。     

妙手添加背景不容易

上篇：背景不能取代主体 随着信息爆炸时代的到来，平面媒体愈发注重新闻背景，使之新闻报道厚实、丰满，服务性强。新闻背景在整合新闻资源、拓展新闻报道、实现独创和原创新闻上焕发出新的魅力，对提升新闻价值起着愈发举足轻重的作用。