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论加强高校大学生形势与政策课教学的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
该文从《形势与政策》课自身的特点和当前在教学中存在的主要问题出发,提出要使高校《形势与政策》课教学在实施过程规范化、制度化,统一思想,提高认识是基础和前提。加强高校大学生形势与政策课教学,是坚持和巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的迫切需要;是使大学生成为社会主义事业合格建设者和接班人的迫切需要;是提高大学生思想政治素质、坚定大学生的理想信念的迫切需要;是维护社会稳定的迫切需要。 相似文献
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高校形势与政策课发挥着对大学生进行思想政治教育的重要职能. 而在开展过程中却遇到了现实的困难,笔者在对其进行困境分析的基础上,提出了相应的应对策略,以期提高该课程的实际效用. 相似文献
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形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容和途径。通过对影响形势与政策教育课教学实效性因素分析，从思想认识、推进思想政治理论课“05”改革方案、教师队伍建设、教材建设、教学方法和考核制度等方面对如何增强形势与政策教育课教学实效性作一些探索。 相似文献
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＂形势与政策＂是高校思想政治理论课中独具特色的一门重要课程,传统教学手段和方法难以适应其动态性强、信息量大的特征,多媒体技术在＂形势与政策＂课教学中的应用意义重大。从多媒体技术应用的现实意义、当前多媒体教学存在的问题以及科学、合理、高效应用多媒体技术等方面对＂形势与政策＂课教学中多媒体技术应用进行了探讨。 相似文献
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翻转课堂作为一种新型教学模式正逐渐应用到各类教学中,并取得良好的效果。分析高校形势与政策课教学中存在的教学难点和问题,发挥翻转课堂的教学优势,采用探索、设计高校形势与政策课的翻转课堂模式解决教学难点。 相似文献
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加强高校“形势与政策”课教育网络化建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
加强高校“形势与政策”课教育网络化建设,可以创新“形势与政策”课教学方法和教学手段、增加教学内容容量、拓宽教学对象的范围。在推进“形势与政策”课教育网络化建设中必须注意处理好一系列基本问题和抓住几个关键环节,只有这样才能更有效地提高“形势与政策”课教育的实效性。 相似文献
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本文简要阐述了建立“形势与政策课”资料库的意义，较为详细地探析了“形势与政策”资料库所应包括的内容，分析了在建设资料库过程中可能面临的困难。并提出了切实可行、较为具体的解决措施。 相似文献
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《形势与政策》课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,是学校德育工作的一项重要内容。本文结合该课程开设的有关情况,从学校必须完善师资队伍建设、改革教学方法和重视教材编写工作等方面,论述了作者对加强高校"形势与政策"课程教学工作的一些思考。 相似文献
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人的认知向行为转化,情感是重要的参与因素,而意志是行为的力量。高校“形势与政策”课教学过程必须遵循受教育者知、情、意、行四环节的辩证统一、和谐发展的规律,才能实现“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”。 相似文献
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《形势与政策》谣程作为所有大学生的必修课，在高校思想政治理论课中占有重要地位。利用该课程的自身特性，加强和改进《形势与政策》课程的教学，有助于凸显课程价值，体现以人为本的教育宗旨，促进经济、社会和人的全面发展的统一。 相似文献
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文章通过对独立学院大学生思想政治素质的特点和现状分析，认为“形势与政策”课作为高校学生思想品德课的主课程之一，在独立学院学生思想政治教育中发挥着重作用。文章探讨了搞好“形势与政策”课教学的途径和方法，以进一步促进该课程在培养高素质人才中的作用。 相似文献
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高校肩负着立德树人的任务,也是培养社会主义建设者和接班者的基础阵地。高校的思政课更是肩负着传播马克思主义科学理论,抓好马克思主义理论教育,为学生一生成长奠定科学的思想基础的重任。但在高校思政课体系中,形势与政策课的地位和重要性与其它思政课有所区别。形势与政策课与当今国内国际的形势联系更加紧密,对于实效性的要求更高。提升大学生对形势与政策课的认同感,对于大学生把握新时代中国大势与国际环境,掌握新时代的政策,正确认识新时代大学生的责任和使命有着十分重要的意义。 相似文献
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":形势与政策"课是"05"方案中高校思想政治理论课的重要组成部分,是对当前大学生进行形势与政策教育的重要渠道。当前"形势与政策"教学中在教学管理、课程建设、教学内容、教学手段、教学模式等方面还存在一定问题,如何深化"形势与政策"课的教学改革,增强实效性,具有现实意义。 相似文献
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本文通过对部分学生对“形势与政策”课教学所持的消极态度的现状及产生原因进行分析，提出了一些解决该问题的意见和建议。 相似文献
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目前高校"形势与政策"教学实践中,教学内容、教学手段、考核形式以及师资水平都不同程度地存在一些问题。究其原因,有主观认识不到位的因素,也有客观存在的因素。要增强"形势与政策"教育教学的实效性,就应该提高对该课程重要性的认识,科学规划教学内容,努力创新教学方式,丰富完善考核方法,加强教师队伍建设。 相似文献
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在形势与政策课中运用"合作式"教学模式,把知识传授与人际互动融合;通过角色替换、小组演讲、模拟开会等多种方式,充分发挥以教师为主导、学生为主体的新型教学结构,实现教学同长。 相似文献
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加强大学生形势与政策教育的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程设置要求从2006级新生开始在全国普通高等学校普遍开设“形势与政策”课,并计学分。加强大学生的形势与政策教育必须把中央文件精神落到实处。学校、教师和学生都要真正认识到“形势与政策”教育的极端重要性,通过利用专题教学形式,充分发挥教师专长,保证教学内容的鲜活、生动及对特定问题认识的全面、深刻。只有借助多渠道、多途径,才能形成一个全方位的、可持续的形势与政策教育氛围。 相似文献
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高校思想政治理论课事关"培养什么样的人,如何培养人以及为谁培养人"的根本问题,因而必须坚持"价值引领"与"知识传授"的有机统一,做到思想性与学术性的有效融合。文章以"形势与政策"课教学为例,提出了在教学过程中思想性与学术性融合存在的问题,并对造成这些问题的原因进行深刻解析,最后指出了思政课教学中思想性与学术性的融合路径。 相似文献
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高校形势与政策课程教学要注意与“形势”结合,与“政策”结合,与“热点”结合,与“群众”结合,才能激发学生的学习兴趣,提高教学效率. 相似文献