慕课视域下高职思想政治理论课课堂转型实践与思考

MOOC翻译成中文就是慕课,意思就是大规模实现在线开放课程.慕课主要是利用网络技术与开放的环境进行教学的新的教学模式,来源于当代的远程教育以及教学中的视频课程,将互联网技术与教育相互结合.本文主要研究探讨的是在慕课视域下,我国高职院校的思想政治理论教学课堂的转型实践以及思考.     

高职慕课建设初探

慕课(MOOC)建设风生水起,精品课程、精品资源共享课、视频公开课、微课和翻转课堂等名词混淆着大家的视觉,针对高职院校特点及当前高职院校慕课建设现状和存在的问题,提出高职慕课建设建议,肯定慕课建设的必要性,希望通过本文介绍,为教师探索新的教学模式中有一定的启示作用。     

提升高职院校思想政治理论课教育实效性研究

本文通过分析当前高职院校思想政治理论课教育存在的问题,提出提升高职院校思想政治理论课教育的建议,以提高其课教育效果,做好高职院校这方面课教育工作。     

慕课视域下高校思想政治理论课传统课堂教学改革创新

本文以慕课风暴来袭为契机,从慕课视域下思想政治理论课传统课堂教改方案设计、教学方法和手段调整、教学实践方案试行与信息反馈等方面入手,努力探寻慕课影响下的高校思想政治理论课传统课堂的应对策略,力争找到一种更贴近大学生心理认知的授课模式,改变传统课堂灌输式教学的僵化作风,活跃大学思政课堂,增强教学实效性.     

高职院校思想政治理论课的现状与对策分析

网络时代的到来,给传统的高职院校学生思想教育和管理带来巨大的挑战,也使思想政治教育进入一个全新的局面。如何利用网络特色,充分发挥网络在思想政治教育和学生管理中的作用,是摆在高职院校思想政治教育工作者面前的一个重要课题。     

高职院校思想政治理论课实践教学现状分析

思想政治理论课实践教学对于提高思想政治理论课教学的实际效果、提高高职院校人才培养质量具有重要意义,但目前来看,各高校,尤其是高职院校,限于办学规模、办学理念等原因,思想政治理论课实践教学开展的的现状并不容乐观,存在问题很多,应充分认识到开展思想政治理论课实践教学的重要性,建立实践教学开展的保障机制。     

高职院校思政课情景体验教学模式的设计与运用

在高职院校思想政治理论课教学中运用和推广情景体验教学模式十分必要,既能有效提升课程的吸引力和感染力,又能培育学生多方面的创新能力。结合高职院校学生的具体实际,情景体验教学模式的构建路径主要有案例教学、视频展映、角色扮演、社会实践等四种常见形式。     

提升高职院校思想政治理论课课堂教学效率的思考

目前,高职院校思想政治理论课课堂教学仍存在着低效、无效甚至负效的教学行为,文章从思想政治理论课课堂教学行为的审视开始,注重从教学目标定位、针对性教学、激发学生学习动机、开展理论创新的探索、有效运用现代教育技术手段、切实提高教师素养等六个方面来提升高职院校思想政治理论课课堂教学效率。     

浅谈高职院校思想政治理论课实践教学

实践教学作为思想政治理论课的一种教学模式,是提高思想政治理论课实效性的有效途径,也是学校进行挫折教育,培养学生克服困难、战胜挫折、形成良好个性品质的一种实施策略。所以,研究并探索出与人才培养相适应的全方位、开放式的实践教学创新模式具有重要的现实意义。     

高职院校思想政治理论课教学现状分析及对策

高职院校承担着培养高素质劳动者和高技能专门人才的重任,思想政治理论课因其特殊的学科性质和内容体系,在高职院校人才培养工作中具有重要地位和作用。本文从社会环境、教学对象和高职院校自身结构三方面,分析了目前高职院校思想政治理论课教学现状和存在的问题,并探讨相应的对策与方法。     

探析高职思想政治理论课程全程化实践教学模式

高校政治理论课程包含着丰富的人文知识,既有历史的、现实的、中国的、外国的,也有经济的、政治的、文化的、军事的、外交的,还有社会的、价值观念的。如何将这些丰富的内容有效地呈现给学生,仅依靠理论课堂的教学是远远不够的,把握全程化的实践教学就显得至关重要。     

“互联网+”背景下中医护理慕课建设的SWOT分析

针对互联网+背景下的中医护理慕课建设,笔者采用SWOT策略综合分析其内部优势和劣势、外部机遇和挑战等影响因素,探讨互联网+和慕课对中医护理教育的影响,认为将外部机遇、挑战与内部优势、劣势加以全面权衡,将是深化中医护理教学改革、促进中医护理传承与发展的一次有意义的实践。     

浅议增强高职院校思想政治理论课教师的问题意识

增强高职院校思想政治理论课教师的问题意识有利于教学的针对性,有利于提高思想政治理论课的实效性,有利于提高思政课教师自身理论素养和提高科研学术水平。增强高职院校思政课教师问题意识的途径主要是增强责任意识、创新意识、反思意识。     

高职院校思想政治理论课中职业观教育的思考

本文在现有研究的基础上,明确了高职院校思想政治理论课中职业观教育的内涵,分析了目前我国高职院校思想政治理论课中职业观教育存在的问题及原因,并针对这些问题,提出了高职院校思想政治理论课中职业观教育的对策。     

慕课教学模式在高职诊断学教学中的实践

几年来,在互联网+背景下的医学教育教学模式逐步探索发展.然而,时至2020年,一场突如其来的疫情却将其全面推上舞台.一时间,平板代替了黑板、指尖代替了笔尖,教师们纷纷利用腾讯会议、雨课堂、智慧树、腾讯课堂、微信、钉钉、QQ等软件与平台开展网络线上教学,而学生们一改传统在教室中正襟危坐,每日坐在电脑或手机屏幕前,线上...     

高职院校思想政治理论课学生学业评价存在的问题及对策

客观、公正的学业评价不仅可以调动学生学习的积极性、主动性,而且能够帮助教师全面、客观地了解教学效果,从而帮助教师及时调整教学内容,改进教学模式。通过对高职院校思想政治理论课学生学业评价中存在问题的分析,结合党的教育方针和高职院校思想政治教育的基本特征,提出学生学业评价改革与创新的基本思路,以期提高高职院校思想政治理论课教育的针对性、实效性。