广播电视新闻学专业课程改革初探

高校广播电视新闻学专业课程调整和改革的方向是：在理论课程设置上,强化学科交叉培养,培育学生的人文素养;在专业理论课程设置上应加大新知识、新内容;在实践课程开设上应体现融合型、务实性和前沿性;改革课堂教学模式,实行“体验式”、“互动式”教学;改革考核机制,激发学生创造力.     

高校课堂教学改革与探索——以"电机学"课程为例

为了提高学生学习质量和效果,培养学生创新意识和创新思维,需要高等教育在新工科和新时代背景下进行改革和探索.文章以"电机学"课程为例,从扩宽思路、引导学习兴趣和创新思维,重视错误、加深学习理解和效果,课堂互动、改善师生关系和气氛方面进行课堂教学改革.通过课堂教学实践,验证了高校课程教学改革的必然性和重要性.     

新会计准则下的《财务会计》教学改革研究

应对新会计准则对财务会计课程产生的影响是教改的最新动向,社会公众对会计信息质量日益重视,使得社会对高素质会计人才的需求不断加大.教师作为传道授业解惑的受托责任方,研究新准则变化下的课程结构,提高自身素质,改进教学方法,完善教学内容势在必行.     

高职院校财经类课程建设的现状及问题探讨

目前,高职财经类课程建设中存在着许多不足,文章结合湖南商务职业技术学院会计专业课程改革的实践,在课程体系设计、课程结构和课程内容等方面进行新的探索,尝试构建一个以就业为导向的高职财经类课程新体系,使高职会计专业人才培养水平取得新的突破.     

对新课标下数学教学中的困惑与思考

新课改,让课堂充满了激情和活力;新课改,让数学教学更精彩.本人在实施新课程教学中,确实体会到新教材编的活,学生学得活.但新课程下的小学数学课堂教学存在诸多的问题,要引起我们的重视.本人在实施新课程教学中对新教材在编排内容上和课堂教学中有几处感到困惑进行了探讨.     

数字经济时代新商科校企合作人才培养模式创新研究

数字经济时代,随着传统商业向数字商业的转型,传统商科也正向新商科转型.新商科是对传统商科进行学科重组交叉,将新技术融入商科课程,用新理念、新模式、新方法为学生提供的全新综合性跨学科教育.新商科人才培养必须顺应时代潮流,通过校企合作,创新人才培养模式.文章提出,校企合作明确新商科专业发展方向,制定新商科人才培养目标,确定...     

新商科数智化发展视域下一流本科课程建设路径研究

文章结合新商科数智化发展背景与发展目标,拟建新商科一流课程建设路径与方案,探索适合应用型本科高校的一流课程建设道路,以期为其一流课程建设提供参考与借鉴。通过课程体系数智化重构、教学资源数智化改造、教学模式数智化创新、教学团队数智化转型、课程质量数智化评价5个方面,实现数智化支撑新商科一流课程教育的全面改造升级。     

信息技术与课程整合下学习模式探究

信息技术与课程整合是基础课程改革发展方向之一.它的目标是为了建设数字化教育环境,推进教育的信息化进程.在教学过程中,更多的关注是学生的学习需求,因而产生了以学生为主体的新的学习模式.本文对信息技术与课程整合环境下的学习模式做了简单论述.     

高中地理教学中的几点体会

高中地理新课程改革已经实施几年了,这期间我们地理教师以务实的态度、紧跟课改的步伐,积极投身新课改,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神,学习新课程标准,重塑新课程理念,把握新课程教材,探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高.随着新课改的不断推进,我们将会不断遇到新的困难和问题,这对我们来说是一次严峻的挑战,也是一次新革命.     

体育课和健康课的教学创新思考

伴随着新一轮基础教育课程的改革,体育课程的改革也迈出了坚实的步伐,新体育课程标准以清新的面貌展现在世人面前.     

论基础教育课程改革对高师教育提出的新课题

基础教育课程改革对高师教育提出了重大而现实的新课题;高师教育不能适应基础教育课程改革的需要;高师教育应根据基础教育课程改革的目标与内容,更新教育观念,调整培养目标和课程结构,改革教学方法,加强教育实践环节,培养高素质的教师队伍,推进基础教育课程改革.     

浅议新课改下政治教学改革的基本思路

政治课程改革质量和效果,最终都要通过政冶教学体现出来.与以往的政治教学大纲相比,新颁布的政治课程标准在课程性质、课程目标、课程内容、课程评价等方面有了很大的变化,体现出了新一轮课程改革的基本理念.相应地,政治教学目标、内容、方法手段、设计等方面都必须要进行改革,必须与新政治课程标准的精神和理念相适应,这就对政治教师提出了新的挑战.在新的政治课程标准下,怎样进行政治教学,改革的方向即基本思路是什么,是当下政治教师必须要弄清楚的重要问题,否则,新课程标准的理念便无法通过政治教学来贯彻.基于此,文章试图以新的政治课程标准为指导,对政治教学改革的基本思路做一个初步的梳理,为新课程标准下的政治教学改革提供依据.     

电机与拖动实验课程体系的改革与实践

本文从实验教学的实际出发,分析了电机与拖动课程实验的现状,并围绕提高实验教学质量这一目的,针对电机与拖动课程实验教学现状和存在的问题,提出了进行实验新模块开发、增加综合性实验比例、量化实验成绩评价标准等改革措施.     

新课程体系下独立学院《概论》课教学方法改革的研究与实践——以浙江工业大学之江学院的教学实践为例

之江学院在"毛泽东思想、邓小平理论和'三个代表'重要思想概论"课程教学中,按照新课程体系的要求,进行了一系列新的教学改革实践.本文从七个方面总结了这些教学实践的基本经验,并指出了在研究和推广过程中应注意的几个问题,以提高该课程在独立学院的教学质量.     

多元文化与初等教育本科专业课程文化建设

世界多元文化价值的冲突问题为高师院校的初等教育本科专业课程文化建设带来了新课题;适应多元化文化价值取向要求,初等教育本科专业课程文化建设的基本内涵应主要体现在宽基础、重技能、塑人格、贵创新、强素质等课程目标的价值取向上;应特别重视文化多元视野中课程文化价值选择存在的问题;重视初等教育本科专业课程文化建设研究的方法论问题.     

改革技能课教学,提高学员军事技能素质和应用能力

文章针对世界新军事变革对部队院校军事技能课程改革提出的新要求,从改革教学内容、改革训练方法和手段、改革考核方法等方面进行了深入分析,努力提高学员军事技能素质和应用能力,适应信息化条件下局部战争和部队现代化建设的需要.     

疫情期间自动化专业课程考核改革的难题及其解决方案研究 ——以"电机与拖动"等专业课程为例

当前的新冠肺炎疫情,改变了高等学校的教学模式.文章以自动化专业"电机与拖动"等3门专业课程的期末考核改革过程为例,分析了课程考核改革的难题,并提出了若干解决方案.首先,阐释了课程教学和课程考核的改革措施;其次,根据课程考核的结果数据,进行数据分析和比较;最后,总结出疫情期间自动化专业课程考核改革的难点,并提出了解决方案...     

《温室环境调控技术》课程教学改革的探讨

设施农业科学与工程专业是国家新设置特色专业,温室环境调控技术作为本专业的主干课程,在整个专业课学习过程中占有重要地位.通过教学实践的总结,本论文提出了几点本课程相关的改革措施首先从讲授内容方面增加热力学、流体力学等环境相关基础知识的讲授,完善学生知识结构.其次在课程实习过程中让学生自己动手来设计温室环境参数,锻炼学生的设计能力.最后在课程讲授方式上增加课堂讨论的内容,强化学生环境综合控制的知识.     

基于新工科建设的《微机原理》课程教学方法探究

在"新工科"建设的大环境下,传统微机原理课程的教学方法面临一系列问题,针对所列问题进行剖析,瞄准课程培养目标,以"新工科"人才培养的要求为参照,从课程培养目标定位、知识体系的更新以及教学方法的改进来提出教学改进方案。     

“项目驱动”教学模式在应用统计学教学中的应用研究

项目驱动教学模式是一种建立在建构主义教学理论基础上新的教学方法.本文分析了应用统计学课程的特点和教学过程中存在的问题,剖析了传统教与学过程中存在的局限性,从建构主义学习观出发,阐述了项目驱动教学模式在应用统计学课程中的应用,提出了具体实施方法和步骤.