自我领导理论视野下的大学生领导力实证研究——以上海高校大学生为例

文章借鉴自我领导理论,对上海高校大学生自我领导力进行了调查研究,试图探索大学教育应该如何完善和发展学生的自我领导能力,将对大学生的自我领导力干预引入真实的大学生活中,促使大学生在大学阶段实践自我领导力的行为策略、内在动机策略和建设性思维策略,成为优秀的自我领导者,以提升大学生的综合素质。     

论文化领导力的提升——以福州地域为例

文化领导力的提升,关键是挖掘地域社会文化,构建具有地域特色的领导文化,并以此引导社会文化发展。闽都地域在文化多元形势下,应该发扬自身文化根基,以开放和包容的领导文化来鼓励与支持文化的创新,并在此基础上,维护和整合多元文化下的闽都文化,从而使闽都地域文化领导力得到持续而高效的提升。     

双惟实践模式下大学生领导力培养的思考

大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的栋梁之材,培养实践型、创新型、创业型的全面发展的大学生人才是当前高等教育的重要任务,而大学生领导力是其全面发展的有力体现.面对我国薄弱的大学生领导力研究与培养现状,将双惟实践模式与大学生领导力培养相结合是一条可行之路.     

领导力构成要素初探

领导力是企业成长、变革和再生的关键因素之一,然而,国内关于领导力的理论研究和实践尚处于起步阶段。本文试图在总结前人理论研究成果的基础上,对领导力构成要素进行研究,借助定性分析方法总结出领导力包括个人领导力、团队领导力和组织领导力3个层次,并以此为基础分别提出了个人领导力构成要素模型、团队领导力构成要素模型、组织领导力构成要素模型。     

本科生科研参与对大学生领导力发展的影响研究

领导力作为一种影响力,对大学生个体发展具有重要作用。基于2016年和2018年两期湖南省大学生发展数据,利用倾向得分匹配法,依据学生发展理论,从是否参与科研、科研参与类型两个维度,探讨本科生科研参与对大学生领导力发展的影响效用。研究发现:本科生科研参与显著促进大学生领导力发展;不同科研参与类型对大学生领导力发展具有异质性,其中参与课外科研和同时参与课内外科研对大学生领导力发展具有显著正向影响,且同时参与课内外科研对大学生领导力发展的净效用大于仅参与课外科研,而参与课内科研对大学生领导力发展的影响效用并不显著,据此提出了促进大学生科研参与的政策建议。     

大学生领导力培养与社会主义核心价值观教育的融合研究

唯有以全球性视野、前瞻性理念来指引大学生领导力教育,方能培养出能和其他任何国家相媲美的“时代引路人”;深度解读社会主义核心价值观,会发现其光芒万丈、包罗万千,大学生领导力培养之所需,必能充分给养;两者结合,同心并力.     

培养情商提高领导力

情商体现一个人良好的自制力、坚韧的毅力、自我驱动力等方面的素质。随着社会的发展和领导方式的转变,相对于传统的德才兼备的干部标准来说,情商在领导工作中的作用日益显现,成为有效推动工作开展的重要因素,领导干部的个人情商修养,同样成为衡量其领导力强弱和自身素质高低的重要标志。     

新时代大学生领导力培养研究

社会主义新时代中国的发展对大学生整体领导力水平有了更高要求。而大学生群体对学校领导力教育满意度偏低,信息时代娱乐化生活方式与大学教育管理滞后已成为阻碍大学生领导力发展的重要因素。为此,提升大学生领导力要立足于世情、国情、校情的变化,动员社会各界的积极因素。     

“她”之领导力

<正>近年来,越来越多的女性企业高管和企业家出现在社会的聚光灯下。她们展现出来的管理能力和预见能力,不输于男性。据中欧国际工商学院米其林领导力和人力资源管理教席教授李秀娟的分析,大多数女性领导和男性领导都具备类似的特点,例如:自信、活力、积极实现、努力工作、雄心勃勃等。而女性还有着其性别特有的细致、柔性等更人性化的领导特点。今年的夏季达沃斯性别差异论坛上,专门讨论到了女性在企业管理中起到的作用。有嘉宾认为,现代企业应该制定相应的公司政策,支持女性更好地发挥其影响力和领导力,董事会、管理层要多     

大学生党员领导力培养与实践研究

高校基层党组织应围绕从严治党的方针提高大学生党员发展质量,注重大学生党员的后期培养教育。因此,大学生党员的领导力素质培养显得尤为重要。通过分析大学生党员领导力素质的主要构成要素,调查了解当前大学生党员领导力现状,采取有效措施着力于大学生党员领导力的培养与实践,从而更好地发挥大学生党员在学生群体中的先锋模范作用。通过研究大学生党员领导力素质提升有效方法路径,能够为高校基层党组织对大学生党员领导力的培养从理论和实践上提供借鉴作用。     

国外领导力培养对我国的启示

领导力是领导者在领导活动中率领并引导被领导者朝目标前进的能力和影响力。军事行动的本质决定了指挥员领导力的无比重要性,军校学员作为军队未来的领导人才的来源,其领导力的培养意义重大。文章着重分析世界上在领导力培养方面的佼佼者西点、GE和IBM的领导力培养情况和特点,为强化军校学员领导力培养提供启示和借鉴。     

领导力的相关概念辨析

领导力是领导者和下属通过变革实现组织目标的影响过程。当人们在思考领导力问题时，总是把它与领导能力、领导权威和领导影响力相混淆。明确辨析与领导力的相关概念将有助于加深对领导力的理解和认识。     

企业领导力生成及其提升对策研究

面对新逐渐形成的市场竞争格局,企业领导力遇到挑战,文章着重分析提升领导力的基本内容,认为具有高度竞争力的企业领导力是由下而上生成的,企业要建立合理的权力运行机制,塑造着眼于领导力升华的企业文化,推进企业变革,保持竞争优势。     

团队建设中领导的力量和作用

领导和领导行为在团队发展中具有重要作用.有效的团队领导应该强化领导力,发挥应有作用,以提高团队绩效,促进团队发展,同时帮助团队适应外在环境,从而确保团队成功.     

试论提升领导力

领导力 ,是内生于领导场并通过领导活动对领导资源进行配置的力量 ,是领导活动的生命力之所在。通过分析领导力的内涵、结构和类型 ,尝试提出领导力正效应和领导力负效应的概念 ,指出提升领导力的约束因素 ,然后从合法、合情、合理、合拍与合格五个维度探讨提升领导力的途径。     

加强村级党组织对村庄其他组织领导力的几点思考

建立健全乡村治理体系,加强村级党组织对其他组织的领导是个关键问题。村级党组织作为村庄社会的领导核心,为增强自身的领导力,应做好以下几方面工作:加强政治思想领导,指导村级合作组织积极发展;贯彻党的宗教政策,依法加强对村庄宗教组织的正确引导;落实村民自治政策,充分发挥村民代表大会、村民组的作用;培育与引导相结合,发挥专业协会、民间社团的积极作用。     

正念领导力的内涵、维度解析与塑造

从正念这一佛教术语引入管理学领域以来,领导者正念对组织结果变量所产生的积极意义已被普遍认可。但体现领导者独特性的正念领导力,这一范畴是否具有独立存在的理论依据,以及其结构维度如何划分,仍是学者们讨论的焦点问题。本文从专注于企业的核心价值、觉知内外部环境的变化、有意识地开放悦纳建议、敏捷地采取措施加以应对四个维度阐释正念领导力的内涵,并探究正念领导力形成的原因以及塑造方式。以此期望扩展领导力理论的研究,探索组织领导者人力资源管理的优化策略。     

创业型领导研究述评与展望

创业型领导是创业精神和领导力融合的领导方式,是组织应对不确定的环境、获取可持续发展竞争力的重要驱动因素。对创业机会的有效识别和开发是创业型领导的主要特征。以往研究常将创业和领导力分开讨论,直到近些年学者们才逐渐意识到将两者融合的重要性。本文通过文献梳理,在分析了创业型领导研究起源与概念内涵的基础上,将其与其他领导类型进行了比较,并围绕创业型领导的测量工具、影响因素与影响效应等内容进行了述评,以厘清相关问题,并提出整合分析框架,从而为进一步的深入研究提供支撑。     

构建女性主体意识 促进边疆女大学生就业

本文以社会学的眼光和社会性别文化的视角审视边疆女大学生就业难的现象,分析和挖掘现象背后的深层原因,探讨建立女性主体意识对促进边疆女大学生就业所具有的重要意义及实现途径:"他者"的突围:对旧有社会规范和实践价值的批判与超越;推进性别公正:边疆地区高校应积极推进性别文化教育;提高法律素养,争取现实的平等;自我的救赎:培育女性主体意识,提高自身求职竞争力。     

基础教育国际化领导力：国际比较、本土实践与内涵界定

基础教育是国家教育主权的重心所在,与国际化之间存在着天然张力。从国际比较视野来看,基础教育国际化在发展导向上可以划分为迎合型、功利型和超越型,各有其进退得失。从当前本土实践来看,我国基础教育国际化实践尚有处理好“开放性”与“约束性”关系等四个平衡有待把握。将上述定性分析与定量测评相结合,界定出“基础教育国际化领导力”的内涵层次即“价值领导力”“战略领导力”“行动领导力”“学识领导力”四维度框架,以期推动基础教育国际化办学实践有理可循、有据可依,科学引领中小学校长和核心管理层做出符合政策导向、契合时代发展、切合本土实际的国际化办学决策。