动态语境下逻辑连接标记语so的语用研究

在言语交际过程中,话语理解离不开语境要素.事实上,话语标记语是连接话语与语境的有效手段.本研究以关联理论为框架,重点考察了逻辑连接标记语so在言语交际过程中所体现的语用功能、言语行为及语用效果.其中,逻辑连接标记语so的主要语用功能表现为推导标记、话题标记、意图标记及话语填充标记.     

浅析话语标记语

话语标记语是一个十分普遍的语言现象。但是学术界并没有给出一个对于话语标记语的明确的定义。一般来说,话语标记语是一个泛指各种起到连接作用的语言或者语篇的成分。话语标记语言本身没有任何意义,在和具体的语境联系后,通过语境的约束和映射才能体现话语标记语的意义。话语标记语是在话语中起到语用作用的一些词语,可以是连词、感叹词、副词,小品词等等。它们只起到功能性的作用,因为它们既不增加话语本身的命题内容也不改变话语的真值条件意义,特别是在形式上省略与否也不影响句子的完整性。话语使用者对于话语标记语的理解和合理、恰当的使用,是顺利完成交际的必要前提。因此,对于话语标记语的研究有助于对话语的更好的理解和分析,对话语标记语的研究也就具有很重要的理论和实践意义。     

探析基于话语标记语的英语读写一体化教学模式

通过分析我国目前大学英语教学改革的目标,探讨话语标记语作为阅读与写作之间的契合点,如何在大学英语阅读和写作教学中广泛应用。在阅读过程中,利用话语标记语在语言构建及理解中的语用功能,分析语篇的关联信息,提高阅读能力;在写作中,准确运用话语标记语,实现话语及语篇结构的连贯性,达到有效交际的目的,从而将二者有机结合,构建基于话语标记语的大学英语读写一体化教学模式。     

言语交际方式的问卷调查和研究

言语交际模式反映并且描述了人们在言语交际的过程中两种不同的推理话语含义的方式，即语义推理和语用推理。基于两种不同的理解话语含义的方式，人们会根据不同的情况采取不同的语言交际方式，以求在受话人那里达到想要的效果。     

《失语症者逍遥记》中语用标记语的语篇功能

语用标记语是交际主体主观上对所陈述命题内容表达的态度,观点和意见等。从语用标记语的语篇功能角度对《失语症者逍遥记》进行分析。在《失语症者逍遥记》中,语用标记语有重要的语用功能:连贯功能、理据功能、凸显功能和过渡功能。     

话语标记语研究简述

话语标记语(discourse markers)是一些在话语中起语用作用的词语或结构,它们具有编码程序意义而非概念意义.近年来,话语标记语逐渐成为国外会话分析、语用学研究的一个新课题.本文简要概述了话语标记语的定义、分类以及特征.     

语境在修辞中的语用价值

本文着力论述了语境在修辞中的重要作用，阐明了语境与修辞之间相互制约的关系，以及在修辞学中的语用价值。指出话语的组织与话语的理解都离不开各种语境因素，若脱离言语环境就会导致语误。     

话轮转换中话语标记在《摩登家庭》中的应用

话语标记是会话的重要组成部分。话轮是会话的基本单位,同时也是话语标记语的栖身之所,所以话语标记语对话轮有着天然的依赖性。文章以《摩登家庭》为例,分析交际者如何在话轮转换中使用话语标记来完成交际。     

话语标记语I mean的认知阐释

话语标记语是日常对话中常见的语言现象.在人际交往过程中,它们起到标示停顿,过渡,引导,制约等作用.I mean是英语日常会话中常用的话语标记语之一,本文试着以关联理论为理论框架,从认知角度阐释它的语用功能.     

试论实现语用移情的策略

在特定的语言交际环境中得体的言语是决定交际成功的重要因素,语用移情在其中发挥重要的作用。指示语是语用学中最重要的课题,在适当的语境下,指示语可以产生语用语言移情的效果,委婉语也是实现语用语言移情的另一重要策略。社会语用移情是跨文化移情,实现社会语用移情有平等策略、礼貌策略和合理策略。研究移情心理作用,有助于跨文化交际的和谐。     

论话语标记语在英语口语课堂中的情态构建

从话语标记语的表情功能和英语口语课堂教学本身的特点出发,探讨话语标记语对英语口语课堂的情态构建功能.在英语课堂教学中,教师恰当地利用话语标记语的表情功能不仅利于学生更深人、正确地理解教师的意图并能激发学生的情感共鸣从而提高学习效率.     

从修辞语境的角度分析小品《扶不扶》中的言语交际

言语交际是运用语言相互传递信息，交流情感的活动。话语交际者的言语行为受修辞语境的直接影响。首先对修辞语境做出介绍，再从话语理解着手，阐释修辞语境对言语交际的影响。     

语言交际中的语用含糊策略及其运作手段

语用含糊是人们在语言交际中的一种语言策略，日常语言交际中语用含糊的运作手段包括：增强话语理解的语境依赖性；扩大话语的解释范围；扩大表达方式与概念之间的距离。     

语用失误的顺应论视角浅析

语用失误是指交际中由于说话者使用不恰当的话语或者听话者对话语理解不当，交际达不到预期效果的现象。本文从顺应论的视角对中国学生在交际中的语用失误的原因做出分析，揭示顺应理论对语用失误的解释力，并提出了一些可以用来减少或者避免语用失误产生的措施，为外语教学者与外语学习者提供有益的建议和帮助。     

认知语用学维度下的言语交际模式影响因素

言语交际模式在语言的认知研究中起着十分重要的作用,能否正确建立心理模型决定着言语交际模式的成功与否.本文以认知语用学中的心理模型理论为工具,通过对言语交际模式中建模者持有的不同原型,建模中参照物的数量以及参照物的不同组织方式等因素来探究语用变化的生成和理解机制.     

英语模糊限制语在商务谈判中的语用功能

模糊限制语的使用做为一种言语交际策略在国际商务谈判中发挥着积极的作用。本文通过介绍模糊限制语的分类,分析国际商务谈判实例,论述了模糊限制语在国际商务谈判中体现出的语用功能。     

语用学方法在民法原理教学当中的运用

语用学这一学科通过语境探究言语互动理解过程,试图发掘超出话语本身的说者意图。由于法学方法论的语用学转向,语用学方法称为法学方法论的核心原则。法学方法论的掌握无法离开民法体系,因而民事法律关系的本质内涵决定了语用分析法的意义,并且其特征可以通过语用学得以理解。通过语用视角可以分析民事法律关系的有机性、规范性和时间性。语用学和意思表示解释的目的都是为了实现特定交际情境中主体意欲表述的看法,都是为了探寻某种意义的真实与正当性展现,因而言语行为理论是意思表示解释的核心要义和根本方法。     

语用负迁移对二语习得的积极影响

语用迁移是二语学习者使用言语行为时的普遍现象，负迁移是导致语用功能失误的一个因素。导致语用负迁移最为重要的因素为文化差异，进而导致学生跨文化交际的失误。语用负迁移对英语教学有积极影响，在教学中，教师要帮助学生了解英语词汇的内涵和外延；强化学生的口语交际能力。     

浅析电影台词中的语用模糊

在言语交际中,语用模糊的地位越来越受到人们的重视.本文运用耶夫*维索尔伦的顺应理论,关联理论和国内学者的语用模糊相关理论分析了电影台词中的语用模糊现象.提出运用语用模糊更好地帮助了说话人通过了一种巧妙的事半功倍的方式表达了其隐含的意义,同时也使听者能确切地理解了说话人的意图.     

关联理论视角下的语用模糊现象

从关联理论的视角探讨说话人语用模糊策略的使用,并对听话人如何在动态交际中进行认知推理来理解语用模糊的话语进行了研究,得出如下结论：语用模糊可以看作是关联理论明示原则指导下说话人的一种特殊语言表现形式和明示策略。一般情况下,关联理论可以指导听话人对日常交际中的语用模糊做出符合说话人交际意图的阐释。说话人合理运用语用模糊进行交际,听话人又恰当地建立语境关联,会帮助交际双方取得理想的交际效果。