高校思想政治理论课堂教学改革的思考

高等院校的思想政治理论课课堂教学,经过几年的改革与实践,取得了一定的成效,体现在新的教学观念、人才培养目标、教学体系、教材、教学结构,以及教学方法与手段的确立、形成、运用等方面。但也存在理论教学缺乏系统性、教学随意性大、教材滞后、形式单一等问题。今后的趋向是课程体系规范化、目标科学化、形式多样化、方法灵活性、手段现代化。因此,教师要转变教学观念、树立目标意识、提高自身素质、改进教学方法、创设教学环境、改变教学形式和考核办法、提高教学质量与效果。     

建构主义下的高校思想政治理论探究

本文在分析高校思想政治理论课教学现状和存在的主要问题的基础上，以建构主义学习理论为指导，就如何转变传统教育理念，改进教学方法，促进高校思想政治理论课教学进行了探讨。     

自我同一性理论对高校思想政治理论课的启示

大学生自我同一性发展与《思想道德修养与法律基础》课教学的开展,应以社会主义核心价值体系为指导,改进教学方法与手段,引导学生认识自我、认同自我、接纳自我,加强目标性教育,开展适应性教育。     

创建高校思想政治理论课堂教学与实践教学相结合的教学模式

高校大学生思想政治理论课是培养大学生具有马克思主义理论水平和良好的道德修养的必修理论课。但在长期的思想政治理论课教学中,教学模式比较僵化,存在严重脱离实践的状况。因此。必须创建高校思想政治理论课堂教学与实践教学相结合的教学模式,为培养全面发展的创新型人才奠定基础条件。     

论创建高校思想政治理论课堂教学与实践教学相结合的教学模式

高校思想政治理论课,是引导大学生提高马克思主义理论水平,树立正确世界观的必修课。但在思想政治理论教学中实践教学环节十分薄弱,严重影响大学生全面素质的提高。如何创建高校思想政治理论课堂教学与实践教学相结合的教学模式,对推进高校教学改革有重要作用。     

思想政治理论课科学发展简论

科学发展观对中国特色社会主义现代化建设各项事业的发展都有巨大的指导意义。高校思想政治理论课的科学发展以及实效性的增强,必须要在科学发展观的指导下,坚持以学生为本,实现“三贴近”,同时注意内容、方法上的创新。     

高校思想政治理论课的教育功能

思想政治理论课在大学生思想素质培养中具有十分重要的意义,高校教师应提高自身素质,其教学活动中应始终贯穿人文精神,以提高大学生思想素质为目的,理论联系实际,强化以爱国主义为核心的民族精神教育.     

高校思想政治理论课多媒体教学的思考

高校思想政治理论课应用多媒体要和课堂教学的具体内容以及所要达到的教学目标结合起来.是否使用多媒体课件不应成为衡量课程优劣的指标,更不应该把使用多媒体作为思想政治理论课改革的主攻方向.多媒体技术与传统教学方式的有机结合是提高思想政治理论课教学水平的重要渠道.     

社会主义核心价值体系下高校思想政治理论课话语发展

高校思想政治理论课话语应该怎样在社会主义核心价值体系的指导下加大社会实践教学的力度,是高校思想政治教育工作者普遍关注的问题。社会主义核心价值体系这一指导思想不仅对经济发展、社会发展都有重大指导意义,而且对高校思想政治理论课话语的发展也同样具有重要的指导意义。     

增强高校思想政治理论课实效性的几点思考

思想政治理论课新一轮课程方案已在全国高校贯彻实施,提高针对性,增强实效性,必须要在科学发展观指导下,在教学理念、教学体系、实践教学和教师队伍建设等方面进行改革创新。     

加强高校思想政治理论课教学的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。当前，思想政治理论课还存在着一些薄弱环节，为了进一步加强高校思想政治理论课教学，必须在实践中切实把思想政治理论课放到重要地位，进一步改进教学方法和建设一支高素质教师队伍。     

论现代高校思想政治理论课教学方法

现代思想政治理论课教学方法是提高高校思想政治理论课教学质量的重要载体与手段。把握现代教学方法，首先要对教学方法的基本理论有透彻的认识，包括其理论依据、分类方法、发展脉络等。就目前而言，现代高校思想政治理论课教学方法主要包括专题式教学、实践性教学、研究性教学、案例式教学、网络教学等诸形式。而这些方法应因时因地灵活运用。     

论高校思想政治理论课的人文精神教育

思想政治理论课作为高校开展思想政治教育的主渠道和主阵地，其本身具有浓郁的人文性．蕴涵着人文关怀的内在要求。而它鲜明的意识形态性也决定了人文教育的价值取向。     

高校思想政治教育中形势与政策教育的思考

形势与政策教育为新时期高校学生思想政治教育增添了无限的生机与活力提高形势与政策教育的实效性不仅要把握基本的方向，更要建立形势与政策教育的有效模式，同时，在提高形势与政策教育实效性的过程中还应注意一些基本的问题。     

高校思想政治教育中形势与政策教育的思考

形势与政策教育为新时期高校学生思想政治教育增添了无限的生机与活力提高形势与政策教育的实效性不仅要把握基本的方向，更要建立形势与政策教育的有效模式，同时，在提高形势与政策教育实效性的过程中还应注意一些基本的问题。     

高校思想政治理论课教学语言探析

高校思想政治理论课主要是在传授思想政治理论基本知识的基础上对学生进行爱国主义、集体主义与社会主义教育,它肩负着帮助大学生确立正确的政治方向、培养社会主义事业建设者和接班人的重任.因其教学目的的特殊性,比起其它专业课,思想政治理论课的教学语言更为考究.本文主要从影响教学语言的因素出发,探讨了高校思想政治理沦课教学语言的选择问题,以期增强教学的实效性.     

关于思想政治理论课教学方法的思考

要增强高校思想政治理论课的吸引力，必须进行教学方法的改革：要运用现代化的教学手段，以学生为中心，课堂教学与社会实践相结合，改革和尝试新的考试方法等，才能为思想政治理论课的开展带来巨大的积极效应。     

思想政治教育与思想政治理论课概念辨正

在高校教育理论及实践研究中，人们对“思想政治教育”和“思想政治理论课”这两个概念的理解很不一致，甚至常常混用，文章通过考察它们的使用现状，分辨它们的差异性和联系，提出区别使用的结论。     

提高高校思想政治理论课教学实效性的系统分析

在高校思想政治理论课教学实践中，“教什么”、“怎样教”、“谁来教”是三个密不可分的问题，只有对这三个问题进行系统改革，才能切实提高思想政治理论课教学的实效性。优化教学内容、改进教学方法、提高教师素质是提高思想政治理论课教学实效性的主要途径。