宁波提前基本实现现代化与教育现代化

宁波市明确提出“全面建设小康社会，提前基本实现现代化”的发展目标，要求教育必须先行一步。教育现代化是一个具有明显阶段特性的历史进程，是教育不断深化改革和发展的进程。在明确发展目标的基础上，今后一二十年内宁波教育的发展方向是实现“五大跨越”，构建起适应宁波经济社会发展水平、比较完善的现代化教育体系。     

人的现代化对实现社会现代化的重要意义探析

人的现代化是实现现代化的关键所在，特别是在中国这样一个人口众多的国家。人的现代化对实现现代化更为重要。实现人的现代化，必须大力发展生产力；深化改革，不断创新；大力发展教育，全面提高人的素质等。     

人的素质现代化的逻辑分析

人的素质现代化既是一个目标，更重要的还是一个过程。在这个过程中，“现实的人”是其逻辑起点，“人的自由全面发展”是其向度，是其理论指导，而人的自身全面协调发展的内在尺度同人与自然、社会协调发展的外在尺度的统一是人的素质现代化的维度与尺度。     

利用数字电视的数据广播系统开展远程教育服务

在现今高速发展的信息时代，传统的教育模式面临着严峻的考验。因此我们迫切需要发展现代化教育，“现代化”的关键是实现交互式多媒体通信技术的教学模式。数字电视的数据广播系统则为远程教育搭建了一个良好的“交互式”平台。     

科学技术促进我国社会主义现代化的研究

社会主义现代化从内涵上讲是一项系统工程，“从现代化的基本领域看，现代化是包括经济、政治、社会、文化、个人等社会诸方面的深刻变革在内的系统工程”[1]。在经济现代化、政治现代化、社会现代化、文化现代化和人的现代化这几者当中，经济现代化是一个社会发展进步的主要标志。而包括经济现代化在内的中国社会现代化的进程是由科学技术推动的。我国经济、社会进步发展必须由科学技术来推动，已成为中国现代化建设的必然选择。     

实施"科教立国"战略是日本现代化成功的基石

日本现代化是继西方模式和苏东模式现代化模式之后的世界第三种现代化模式——东亚现代化模式中的典型代表．第三种现代化模式的最主要特征，是重视人的因素要大于重视物的因素，把提高人的素质视为现代化的第一要素．要做到这一点，最根本的途径是重视教育，长期坚持基本教育，坚持“科教立国”的根本性战略．日本在坚持实行现代化的“文化模式”实践中，走出了一条有自己特色的现代化之路，这种模式理应引起全世界的广泛瞩目。     

陈开枝：赤子心架通粤桂连心桥

集“老、少、边、山、穷”于一身的广西壮族自治区百色市，和现代化大都市广州比起来，有着太大的反差。多年来，有一个人就常年奔忙于这种反差之中，这种反差强烈地震撼着他，让他矢志为改变老区面貌略尽绵力并永不言倦。这个人就是当年邓小平南巡的“首席接待官”、中国著名扶贫状元——广州市政协主席陈开枝。     

贫困农村教育异化对个人和社区发展的影响

教育物质资源的匮乏是贫困农村教育的外在贫困，贫困农村教育的贫困还包括着教育的内在贫困，后者主要是指升学主义主导的贫困农村教育目的的异化，即贫困农村的教育既没有为受教育者提供应有的生存发展资源，也没有为社区发展提供新的动力资源。在导致贫困农村教育目的异化的多种原因中，有两个原因应该引起注意：一是农村教育没有完成从传统向现代的转型；二是在由传统向现代转型的过程中，农村教育的现代化出现以教育“城市化”取代了教育现代化的现象。推进教育现代化是贫困农村克服教育异化的基本路径，但贫困农村的教育现代化不是农村教育的“城市化”，而是贫困农村教育的“现代农村化”。     

西方现代化理论与中国现代化之路

１．现代化运动及其涵义现代化是一个历史现象，或者是对一段历史进程的总的描述。现代化研究的最大困惑，也许来自对“现代”和“现代化”两个词的理解。这两个词，包容性大，又比较含糊，而且其内涵与外延是动态的。这种包容性的模糊性反而增加了其吸引力。一般而言，“现现代化运动及其理论萌创１．现代化运动及其涵义现代化是一个历史现象，或者是对一段历史进程的总的描述。现代化研究的最大困惑，也许来自对“现代”和“现代化”两个词的理解。这两个词，包容性大，又比较含糊，而且其内涵与外延是动态的。这种包容性的模糊性反而增加…     

如何进行教学技术现代化

国家教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中,提出要把生机勃勃的中国教育带入21世纪。该“行动计划”在各项具体任务中有一个中心任务,即建立面向21世纪的现代教育体系。教育是一个民族最根本的事业。在国家现代化建设中,教育应率先现代化。在实现教育思想现代化,教育结构现代化,教育管理现代化,教学内容、方法现代化,教师队伍现代化的同时,还应实现教育手段的现代化。而应用现代教育技术是实现教育手段现代化的必由之路,也是教学改革的重要内容。一、要积极引进新技术,特别是计算机应该用于现代教学中。计算机技术的应用与发展正影响着…     

北京现代化进程评价与若干战略建议(上)

这个问题牵涉到对现代化的理解，进而关系到现代化评价指标、标准与方法的选择等一系列重要方面。在对现代化的定义上，存在着动态派和静态派两种根本不同的观点。我们认为，现代化是一个动态发展的事物，因此，现代化和基本现代化标准的确定要遵循“从实际出发，让事实说话，让数据说话”的原则，即每一项现代     

思想政治教育现代化引导人的现代化

思想政治教育现代化不是短期能完成的行为,是一项长期的工作.人的现代化是社会主义现代化的重要内容,而思想政治教育与人的现代化有密不可分的内在联系,对人的现代化起着重要的促进作用.实现人的现代化是当前思想政治教育的最大目标,也是现代化教育的目的.该文通过对思想政治教育现代化、人的现代化的全面阐述,然后分析了二者的内在联系,指出了在现代化进程中思想政治教育现代化对人的现代化的引导作用.     

法的现代化过程中的人的现代化

20世纪，在“四个现代化”目标之下，法的现代化开始成为理论热点，学者们为不同领域的法制现代化做出了努力，但是忽略了法制背后的人；只顾强调法的现代化，却忘了同时推进人的现代化。事实上，只有现代化的人才可能形成现代化的人际关系和人际秩序，法的现代化才能真正实现。文章从法的现代化的过程中分析人的现代化之必要性以及人的现代化的实现途径。     

农业产业化：中国农业现代化的根本出路

到本世纪中叶，我国要基本实现四个现代化。从目前的情况和发展趋势看，其他“三化”都能达到预期目标，惟独农业现代化是最难“化”的一化，成为我国实现四化的一个“瓶颈”，一个影响全局的要害。如何解决这个问题，使农业迅速地步入直通现代化的快车道笔者认为关键是依托农业产业化，用产业化这把“多能的钥匙”去化解制约农业现代化的诸多因素。舍此，中国农业的现代化不会成功。现就这一问题探讨如下。一、实现农业现代化的前提是实行市场经济，而农业产业化正是将千家万户的农民带入市场经济的桥梁和必不可少的“传送带”，从而为实现…     

重提"四个现代化"与"科技现代化"

“四个现代化，关键是科学技术的现代化”。31年前邓小平同志的声音，现在还言犹在耳。 1978年3月18日-31日，中共中央、国务院在北京隆重召开了全国科学大会。在有6000人参加的开幕式上，中共中央副主席、国务院副总理邓小平作了重要讲话，号召“树雄心，立大志，向科学技术现代化进军”。     

现代化,文化现代化,文化现代化指标体系

在现代社会中，化与经济相互支撑、相互促进，化现代化是社会现代化的重要一翼。章以现代化的“一般”为切入点，进而论述了现代化的“特殊”，即化现代化；还把化现代化与先进化联系起来加以把握，提出了“化现代化实质上，不是从硬件与软件两个方面去建设先进化”这一命题。章阐述了现代化的涵义及其内容、标准；阐述了化现代化的内涵及其地位、作用，并探讨了科学地制定化现代化指标体系的原则和方法。     

关于人的现代化的若干问题

近年来,我国学术界对人学理论的研究日益升温,人的现代化问题随之成为一个重要的研究课题。作为一个时代性的课题,人的现代化,直接关系到我国建设有中国特色社会主义的奋斗目标能否实现,关系到我国现代化建设能否早日完成。人的现代化包涵很多内容,本文就人的现代化的涵义、人的现代化与社会现代化的关系,以及人的现代化与思想政治教育的关系等若干问题展开论述。     

生态现代化视角下对皖南农村发展的实证研究——兼论当代中国生态现代化的基本特征

生态现代化理论主张经济发展与环境保护互利共生。位于长三角地带的兴村正处于生态现代化的发展轨道上。通过由“大养蟹”向“养大蟹”的转型，兴村凭借水资源，取得了经济发展、环境保护和社会良性运行的协调发展。在现代化进程中，生态科技发挥了重要功能。中国的生态现代化应有自己的基本特征：生态现代化未必是工业化；经济效益是生态现代化的原动力，技术本土化是生态现代化的重要内涵；生态现代化是农村发展的必由之路。     

张伯苓“教育救国”思想对中国教育近代化的贡献

张伯苓先生是中国近代教育史上一位著名的爱国教育思想家。他的“教育救国”思想，他的发展创新的办学理念，他创建的近代私人教育体系，他首创的南开模式等，均为推进中国近代化教育体系的发展做出了重要贡献。     

实施“抓大放小”整体搞活国有经济

人形成国有资产保值增值机制，落实“抓大放小”措施是重点之一。以整体搞活国有经济为出发点，实施“抓大放小”推进国有经济的结构调整和布局重组，是上海率先建立现代化企业制度基本框架的重要组成部分，也是上海经济实施“两个根本性转变”，上一个新台阶的需要。