高职院校会计电算化教学存在的问题及对策

随着我国现代信息技术的不断发展,会计电算化已广泛应用到会计工作中。电算化会计作为交叉性学科已成为高职院校会计专业的一门重要必修课程。目前很多高职院校在实施会计电算化教学中还存在很多问题。学校应结合会计电算化教学和学生的特点,进行准确的目标定位,科学地选用教材,努力提高学生的实践动手能力。     

中职会计电算化课程教学改革与实践

中等职业教育中会计电算化课程教学要与中职学生的培养目标相符合,要与中职学生的自身特点相结合,要与企业人才需求相一致,在教学过程中,应注重教材的选取、教学方法的改进及教学手段的完善,同时教学评价是教学过程的最重要的反馈环节,所以也要与时俱进的进行改革。     

"会计电算化"教学的现状与思考

就目前各学校"会计电算化"专业在教学中存在的一些问题进行了剖析,并对新形势下"会计电算化"专业中计算机课程的设置和教学进行了一些探讨.     

浅谈原始凭证在会计日常教学中的运用

在中职会计教学中,既强调会计专业理论更注重会计实践动手能力。原始凭证是会计实际核算中最重要的会计资料,实现原始凭证在会计日常教学中运用,是实现会计实践教学的有效途径,也是提高学生岗位技能的根本手段,能在一定程度上使学生较快地适应会计专业的基础工作,实现“零距离就业”。     

会计电算化教学的探讨

随着知识经济与信息处理技术的发展,会计电算化的程度不断提高,使得会计电算化教学应不断改进。通过对会计电算化教学内容和教学方式的改进,使学生掌握会计学专业知识和现代信息自理技术,迎接未来工作挑战。     

系统管理员的角色定位与职权配置

高度集成的会计软件使电算化会计信息系统的结构与规模发生了深刻的变化，财务业务一体化的运用又使电算化的应用范围延伸到会计以外的部门。重新定位系统管理员的角色，合理设置系统管理岗位，正确配置系统管理员的权限，必将有效提高电算化会计信息系统的运行效率。     

项目驱动任务教学法在《Auto CAD室内设计》课程中的应用

中职教育目标是培养技能型专业人才,要求中职学生通过学校的学习能够适应相应岗位的职业需要。通过教学实践,在Auto CAD室内设计课程中使用项目驱动任务教学方法,提高了教学效率,使学生对CAD室内设计产生浓厚的学习兴趣,达到良好的教学效果。     

会计电算化课程教学改革的思考

会计电算化课程实践性、操作性及技术性极强,较好的教学能大力提高学生的实践操作能力,使其成为理论扎实、会计电算化操作技术娴熟的应用型人才.然而,目前高校的会计电算化课程的教学中仍存在一些问题影响教学效果,本文在对这些问题深入分析的基础上,提出相应的改革建议.     

会计电算化课程教学改革的思考

会计电算化课程实践性、操作性及技术性极强,较好的教学能大力提高学生的实践操作能力,使其成为理论扎实、会计电算化操作技术娴熟的应用型人才。然而,目前高校的会计电算化课程的教学中仍存在一些问题影响教学效果,本文在对这些问题深入分析的基础上,提出相应的改革建议。     

对会计电算化专业定位及教学方法的思考

中专学校会计电算化专业应以会计专业教学为主，增加计算机在经济工作中应用性、操作性强的课程，使培养出来的学生既能牢固掌握会计理论与操作实务，又能熟练运用计算机基本技能开展通用的商品化财务软件操作，具备一定的软件维护能力；同时兼具一定的电脑文秘知识。会计电算化专业教学应始终贯彻“案例教学法”，遵循实用性、典型性、综合性、系统性设计案例原则，建立教学案例库，定期开展模拟实习和学生技能比武。     

“做中学,做中教”的教学设计在《会计电算化》课程的应用

会计电算化是会计领域里很重要的一门学科,具有很强的综合性,突破了以往教学范围的一定限制性,朝向更为复杂的多元化方向发展,对培养学生的会计实践能力有重要的推动作用。本文从"做中学,做中教"的教学模式概念出发,提出了一系列在会计电算化课程中的"做中学,做中教"的教学设计方法,希望能够对未来的会计电算化课程教学模式有一定的借鉴作用。     

会计电算化的深入发展对会计的相关影响

电子计算机被用来处理会计业务，就形成了会计电算化，使会计业务处理工作得到了飞跃发展。会计电算化在形成和发展的同时，对传统会计、企业内部控制制度都产生了冲击，新技术条件下如何实现会计电算化对现代企业经济业务有效监督就是本探讨的重点内容。     

浅论中职会计教学革新

中职会计教学的主要目标是培养实用型会计人才,让学生在基本掌握会计专业理论知识的原则上,更具有过硬的实际操作能力和更强的社会适应能力。要达到这个目标,中职会计教学必须进行革新,增强教师的教学能力,改革教学方法,加强实践教学,培养学生的动手能力,使中职会计学生在社会竞争中取得优势。     

对高职《会计电算化实务》课程实施项目教学的思考

本文论述了项目教学法的含义及特点、实施的意义,设计了项目教学法的实施流程,并举例探讨了项目教学法在《会计电算化实务》课程教学中的应用。旨在提高《会计电算化实务》课程的教学质量和教学效果,着重提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力。     

如何开展中职学校基础会计的教学

在开展中职学校基础会计教学之前,我们首先要明确中职学校的教学特点,我们主要是以培养第一线技术人才为主的,中职学校一年为社会培养数以百万计的技术应用人才。财会专业作为这么一门专业性、技术性、理论性很强的学科,中职学生能否学好,就得看我们这些做老师的教授基础会计的时候能否正确地对学生进行引导。基础会计作为财会专业的入门课程,要是学生对基础会计学习的质量不好的话,直接就影响到以后专业课的学习,所以学好基础会计是十分重要的。     

"会计电算化"下冲账处理方法的探讨

对发生的诸如销售退回、进货退出等业务进行冲账的会计处理,常用的处理方法有"同向红字冲账"和"反向蓝字冲账"."反向蓝字冲账"存在诸多弊端,"会计电算化"下应选择"同向红字冲账"或根据不同的业务选择使用"反向蓝字冲账".     

“会计电算化”教学的现状与思考

就目前各学校“会计电算化”专业在教学中存在的一些问题进行了剖析，并对新形势下“会计电算化”专业中计算机课程的设置和教学进行了一些探讨。     

完善会计电算化 促进会计内控制度改革

会计电算化使会计内控制度从对手工会计的控制转到对人和机器两方面的控制,而完善会计电算化体系,促进会计内控制度改革需要规范会计岗位分工,提高会计人员素质,健全会计规章制度,规范会计核算规程,加强会计档案管理,保障会计系统安全。     

适应现代化管理的需要 实行会计电算化

文章通过介绍本单位实行会计电算化的过程,阐述了事业单位实行会计电算化的作用:实行会计电算化能提高工作效率,保证会计核算质量;使会计核算体系科学化,标准化、规范化;加强会计人员参与决策,强化管理职能。同时,指出实行会计电算化关键在于领导的重视,在实行过程中还应重视帐务处理系统中的权限与权限设置和会计档案的管理。     

试论财经类高等专科学校会计电算化教学模式

本针对目前我国财经害高等专科学校会计电算化教学上呈现出的混乱状况，试图从该类学校的人才培养目标出发，对该类学校会计电算化课程的设置与定位、会计电算化的教学内容、教学方法以及对师资队伍知识结构的要求等方面提出个人的看法，意在寻求一种模式，以促进我国的会计电算化教学走上规范化的健康发展道路。