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1.
"形势与政策"教育课是高校思想政治理论课程中的重要组成部分,承担着引导大学生了解形势,认识社会,关注国家、民族命运和人类文明的重任,但在实际教学中效果不佳,必须提出创新"形势与政策"课的教育理念和教学方法,把形式与政策课程做为加强德育教育的重要手段,加强高校德育的功能。 相似文献
2.
颜鹃花 《太原城市职业技术学院学报》2012,(6):127-128
加强形势与政策教育是当前高等学校不容忽视的重要内容,但目前高校形势与政策课教学还存在一些问题。因此,要提高认识,统一思想;规范体制;增强师资水平;更新教育理念,改进教学方法,以达到开设此课程的教育目的,真正做到"三贴近"和"三结合",让"形势与政策"课真正成为大学生喜闻乐见的必修课。 相似文献
3.
申东镇 《辽宁经济职业技术学院学报》2009,42(2)
"形势与政策"课作为高校"两课"教学的重要组成部分,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的作用。目前"形势与政策"课在教学中存在诸多问题,应给予高度重视和强劲支持;明确学科定位;提高课程教学的实效性;积极探索新形势下开展《形势与政策》教学方式的改革,创新教育途径,拓展教育模式。 相似文献
4.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(7)
《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,在引导大学生认清形势、理解政策,坚定信念、提高素质,及确立正确的奋斗目标上担负着重要的作用。为全面深化《形势与政策》课程建设综合改革,在学科交叉运用、艺术教学探索、教学评估的创新上提出几点关于课程教学改革的构想。 相似文献
5.
"形势与政策"课是高校(包括高职)思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。高职院校"形势与政策"课教学面临认识不到位、学生不重视、教学内容更新快难选择、师资力量薄弱等问题。提高"形势与政策"课教学实效性,必须在开设方案选择、师资队伍建设、教学方式方法改革、考核方式多样化等方面进行教学改革。 相似文献
6.
杨帅 《福建金融管理干部学院学报》2014,(4):61-64
《形势与政策》是高校思想政治理论课的重要课程之一,是大学生思想政治教育工作的重要组成部分,但是在高校实际授课中仍存在诸多问题.笔者通过分析高校辅导员承担《形势与政策》课程的优势以及《形势与政策》课程教学现状,结合辅导员的职业和工作优势进行研究,提出以网络教学、课堂教学以及辅导员带动第二课堂三种方式构建三位一体教学模式策略,达到推进形势与政策课程教学改革的目的. 相似文献
7.
林骥 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2014,(10):192-193
形势与政策课在提高新建本科院校学生综合素质上发挥着重要作用。本文分析了目前新建本科院校在形势与政策课的教学现状和原因,并从思想重视,规范课程建设,改进教学方法和手段,提高教师队伍素质,发展第二课堂五个方面提出了改进形势与政策课教学效果的措施。 相似文献
8.
《太原城市职业技术学院学报》2022,(4)
高校“形势与政策”课教学践行“以学生为中心”的理念是因应新文科发展的基本理据，彰显出鲜活的时代价值。面对传统“形势与政策”课教情、学情痛点，“形势与政策”课教学改革与设计需要不断优化路径，在课程理念、课程内容、课程范式及课程评价等层面植入并建构以学生为中心的教学理念，使该课程的价值得以彰显，从而增强思想政治教育引领力。 相似文献
9.
符坚 《广东农工商职业技术学院学报》2008,24(4):36-39
形势与政策课是帮助大学生正确认识社会，把握社会发展趋势；帮助大学生了解国家的政治方向，明确和自觉执行国家政策，学会对社会、事物的宏观观察和思考的重要课程。广东农工商职业技术学院对形势与政策课教学进行了提高课程时效性的有益探索。主要做法是：构建形势与政策课教育网络体系，形成通畅的信息传达路径；注重教学创新，开辟提高课程生命力路径；注重课程选择的及时性，拓展课程时效的路径。 相似文献
10.
《太原城市职业技术学院学报》2016,(6)
形势与政策课是高校对大学生开展形势与政策教育的主渠道与主阵地。各高校在推进该课程教育教学工作过程中,取得一定成效的同时也出现了不少问题。高校辅导员担任该课程教育教学工作有其自身优势,辅导员探索和实践形势与政策课翻转课堂教学模式改革,对提高自身的教学水平,增强该课程的吸引力与感染力具有重大意义。 相似文献
11.
当前大学教育由"精英教育"进入"大众化教育"阶段,高校"形势与政策"课原有的教学模式已不适应形势的发展要求,面临着亟待改革的问题。本文从改革"形势与政策"课教学,增强教学的吸引力和针对性的角度出发,界定多媒体条件下案例教学法的内涵,认为案例教学法符合当代大学生的个性特征和特点;同时,阐述了案例教学法重要意义和具体组织实施,并就"形势与政策"教学中运用案例教学应注意的问题进行了重点探讨。 相似文献
12.
《太原城市职业技术学院学报》2016,(8)
"形势与政策"教育是高校思想政治教育中的重要内容,但目前很多高校因师资缺乏很难达到教育效果,基于这样的现实,创新教育形式、多元化开展教育是"形势与政策"教育改革需要不断探讨的问题,对"形势与政策"教育进行模块化构建就是基于上述现实问题提出的,以期通过模块化构建实现多渠道、多角度、多层次的融合来完善"形式与政策"教育。 相似文献
13.
易敬源 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(8):176-177
"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,"形势与政策"课的教学效果影响着大学生对党和国家制定的政策的理解和贯彻。本文详细地剖析了目前"形势与政策"课教学中存在的问题,并针对这些问题提出了自己的建议。 相似文献
14.
“形势与政策”是我国高校“两课”教学中的一门重要课程，由于其教学内容的特殊性，使这门课程的教学任务与其他课程相比有着独特的内涵和特点，只有认真俯和落实这门课程教学任务，才能更加深入、扎实的实现“形势与政策”课的教学目的，真正做到教书育人。 相似文献
15.
"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是高校学生思想政治教育的重要内容,是进行形势与政策教育的主渠道和主阵地。论文按照中发16号文件的精神,根据"形势与政策"课的教学特点,对民办高校学生所关注的社会热点、难点问题进行系统的调查研究分析,探寻我国民办高校学生所关注的热点、难点问题形成的社会背景及成因,为增强"形势与政策"课实效性提供有益借鉴。 相似文献
16.
在高职院校“形势与政策”课程的重要性不言而喻。如何与大学生思想实际相结合，使其教育方式和途径能更好地贴近学生的生活、更多地为广大学生所接受，已经成为该课程教学的难题。本文针对高职院校“形势与政策”课程教学过程中存在的问题及其应对方法作一浅要的分析。 相似文献
17.
形势政策教育是高职院校思想政治理论课的重要组成部分。然而,高职院校形势政策教育课程建设现状还不能适应经济社会的发展要求。高职院校形势政策发挥着理论素养教育、形策观教育、素质教育等重要育人功能,这要求高职院校形势政策教育不断创新实施路径,增强形势政策教育的实效性。 相似文献
18.
马岩松 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2023,(1):141-144
高校“形势与政策”课的主要教学任务是帮助学生正确认识党和国家所面临的形势和任务,拥护并执行党的路线、方针和政策,树立社会主义现代化建设远景目标,增强大学生的责任感和使命感。任课教师应在把握宣讲内容的基础上,实施专题式教学,整合课程资源;采用多媒体教学法,丰富课堂教学模式;运用参与式教学法,发挥学生主体作用;构建讨论教学模式,增进学生的思维水平和能力。 相似文献
19.
《太原城市职业技术学院学报》2016,(3)
"形势与政策"课作为意识形态宣传的重要手段,在当今思想政治理论教育中占有不可或缺的作用。但因为课时少,上课时间比较分散导致部分高校对其重视程度不够,进而引发一系列不足。本文主要从分析不足入手,继而对该门课程的优化进行一些思考。 相似文献
20.
《甘肃省经济管理干部学院学报》2017,(4)
<正>民族学校的课程是民族文化在教育中的具体反映,也是教育公平问题在课程与教学领域中最直接的体现。本书选取了民族地区课程政策作为研究主题,把"理想的课程政策"与"现实的课程政策"在人们内心形成的心理矛盾、文化冲突等进行比较,采用质性和量化相结合的研究范式对课程政策实施过程中利益相关者的心理矛盾和文化冲突进行解读,对政策改进提出了相应的对策和建议。 相似文献