国际化就业环境下的金融英语应用模式研究

培养金融行业专业型人才是广东金融学院的一贯宗旨,外语系秉承以学生为本的学院精神,结合当前国际国内的就业环境,深入研究金融英语教学,开设金融英语应用教学,提高学生就业技能,适应当前国际化就业环境,在学生金融英语证书考试前提供实用的指导教学,增强了学生在就业中实际操作能力。     

高职英语课文教学的语篇能力培养

高职英语是高职教育中的重要基础课。文章结合高教《新编实用英语》教材,探讨了在课文教学中,通过对文体知识的培养和训练,分析了文本的整体结构和段落,以学生为中心,帮助学习者获取和提高语篇能力,注重英语实际应用技能的培养,促进阅读水平的提高,从而培养符合社会实际需要的高职人才。     

护理英语教学中的跨文化交际

中国加入WTO以后推动了医院的市场化进程,为护理行业带来了新的机遇和挑战。护理人员的竞争将进一步国际化。培养具有国际竞争能力的高水平护理人才是卫校教师的任务。护理英语教学必须具有较强的实用性,教师必须注重交际原则,努力培养和提高学生的英语跨文化交际能力。     

大学英语拓展课程金融英语听说研究型课堂教学范式创新

金融英语听与说是广东金融学院外语系的一门特色教学课程,本着培养学生的在国际化大市场上的实务能力教学要求,结合学生的水平和学习状况,开展了因材施教的教学活动,帮助学生适应专业英语的学习并调动其自主学习的潜能,让学生从课堂教学中受益,并延伸到课外,帮助学生提高学习、掌握和应用金融英语实际操作能力.     

郑州航空港建设与我省高校国际商务应用型人才培养

郑州航空港区的战略定位和发展目标给河南省高等教育带来了前所未有的良好机遇和巨大挑战,航空港建设亟需大量的各类国际商务应用型人才.首先,我省高校要从思想观念上提高对培养国际商务应用型人才问题的认识;其次,要转变观念,充分挖掘河南高校的潜力,建立和完善地区性教育交流与合作平台,开展各种形式的联合办学;第三,注重人才的综合能力培养,技能传授与知识提升并举,培养具有扎实的英语语言基础、过硬的专业技能和广博的人文学科知识的国际化复合型人才.     

基于MATLAB平台的商科院校线性代数课程教学改革研究

针对我国高校线性代数教学现状,借鉴国内外高校教学改革经验及国际化趋势,提出MATLAB软件平台融入商科院校线性代数课程教学改革的几点设想:注重思想方法,与商科实际应用问题相结合;注重科学计算能力,与数学实验课程相结合;根据学生的水平和专业需要来组织教学内容,培养能充分运用数学技术解决经济管理实际问题的应用型人才。     

创建专业特色,培养具有国际视野的国际贸易人才

紧跟国际经济发展和社会需求,以学科建设为基础,以专业建设为重点,以能力培养为主线,通过课程体系的改革优化、教学手段的更新,培养宽口径、厚基础、能力强的国际经济贸易高素质人才。这就要求更新教育理念,遵循教育规律,注重专业理论基础与前沿理论知识相结合,国际化视野与本土社会经济实际相结合,科研能力的培养与实践相结合。     

医学院校大学英语教学的思考

当前医学院校大学英语课程仍然是以语言训练为主的教学模式,教学内容不能满足全球化背景下对医学专业人才的培养需求。随着外语教学改革的深入发展,以英语为载体的通识课程和ESP教学或学术英语将成为大学英语教学的必然趋势。医学院校的大学英语教学需要根据医学专业的特点,改革现有基础英语为主的格局,形成“基础英语、通识英语和学术英语”并驾齐驱的的课程体系,培养具有良好的英语语言能力、思辨能力和学术能力的高素质国际化医学人才。     

财经英语新闻语言特色及阅读能力培养策略探析

财经英语新闻作为当代大学生了解世界政治经济形势的重要载体,有着其独特的语言特色。本文从词汇运用、语法及修辞和行文结构三方面分析总结其语言特色,探析其阅读能力培养策略,以帮助广大英语爱好者提高英语阅读和获取外文信息的能力,为培养国际化人才打基础。     

国际化金融人才的培养与高校金融教育改革

金融全球化、国际化对我国金融发展有着不可避免的影响，面对国际化金融的发展趋势，我国金融业的人员素质以及高层次、国际化的人才培养受到严峻挑战，笔针对这一问题提出了应对对策，即如何进行高校金融教育改革，培养高层次、国际化的金融人才。     

高职院校金融专业教学模式改革研究

高职院校以培养专业技术型人才为目标,侧重于提高学生实践应用能力。为了突出高职教育的特点和优势,金融专业应改革教学组织方式,培养学生分析、解决实际问题的职业技能;加强实训教学环节,加强实训室、实训基地建设,提高学生的实际操作能力;组织模拟操作大赛、技能大赛,提高学生的参与度,提高学生学习兴趣;紧密联系地区经济与社会发展对人才需求的客观实际,及时调整金融人才的培养目标;提高教师队伍的实践能力。     

中职英语教学中学生综合应用能力的培养

同中学英语不同的是,中职英语教学面向的对象是中职生,而中职教育的目标是培养社会应用型人才。因此,中职英语教学就必须以实用性为原则,注重对学生应用能力的培养。本文以中职英语教学目标为切入点,就如何提高中职生的英语应用能力等问题试做阐述。     

“一带一路”背景下国际化旅游人才培养策略研究

"一带一路"倡议的提出给我国旅游发展带来了前所未有的机遇,也给旅游人才提供了广阔的发展空间。面对"一带一路"旅游发展中的旅游安全、文化冲突、旅游产品和客源结构等挑战,国际化旅游人才应具备"热爱祖国、吃苦耐劳、诚信守法"的职业道德素质;有"英语+小语种"的语言沟通能力,熟悉沿线特殊文化;有独立工作能力和团队合作精神,掌握信息技术;有国际化视野和开拓创新素质。相关院校要调整旅游专业国际化人才培养策略,培养"一带一路"建设中迫切需要的高素质国际化旅游人才。     

金融学专业国际化人才培养方案目标定位与特色培育研究——以四川外国语大学国际化金融人才培养为例

经济全球化和国际金融市场一体化进程的不断加快对金融人才的需求结构和素质要求产生了重大影响,金融学教育的国际化已成为未来高校金融学专业人才培养模式的重要发展方向.本文从四川外国语大学的国际化金融人才培养实践入手,指出金融学人才培养必须把握全球化的业务规范和管理法规,突出国际化与本土化相结合的特色,立足在国际通用人才的培养模式下体现差异化特点,唯有如此才能真正实现国际化金融人才的培养目标.     

“一带一路”背景下河南国际化人才的培养策略探索

在全球化经济飞速发展的当今时代,"一带一路"总规划的提出使得各国间的经济文化交流变得越发频繁。在这一背景下,我国河南省为切实有效地促进地方经济发展,提高地区的经济实力,就必须给予国际化人才的培养足够的重视。就"一带一路"背景下的国际化人才的培养需求来看,创新能力、外语能力、专业综合能力是国际化人才的必备能力,对此,我国河南地区的人才培养就必须不断更新培养理念,强调人才创新能力与外语能力的强化,并通过优秀师资团队的构建及加强与国外人才培养之间的交流,来培养一批与时代发展形势相适应的优秀国际化人才。     

高职院校大学英语ESP教学改革探析

ESP是大学英语教学改革的新方向。在高职院校,ESP教学的主战场就是大学英语,主要教授的对象是非英语专业的学生。高等职业教育的目的是为社会培养高等技术应用型人才,注重英语和专业知识的结合。但学生毕业之后,在实际工作中遇到实际英语问题时仍束手无策。论文探讨了高职院校大学英语的教学现状,并提出了ESP教学改革的一些主要措施。     

应用型本科院校广告学专业的参与式教学分析

经济的全球化对我国市场营销和广告产业的发展提出了更高的要求,而中国广告产业的不断发展则对中国广告教育提出了问题。培养一批具有国际化视野的营销人才和广告人才是当前我国广告教育首要的挑战和任务。参与式教学是根据学生的实际需要和愿望,以主体性为内核,以自觉性、选择性为特征的教学方法,对于广告学人才的培养具有重要意义。应用型本科院校广告学专业的教育教学改革和发展可从参与式教学着手,进行启发式教学、研讨式教学、实践式教学、项目式教学、案例式教学、平台式教学、技术式教学、精英式教学、综合式教学,从而培养出符合社会和市场发展需要的具有实际动手能力和综合应用能力的广告人才。     

关于商科院校开设英语公众演讲公共选修课的研究

一直以来,商科院校致力于培养具有商科专业知识和技能,同时在国际和国内事务中能进行自由表达、论辩,能发现问题和处理问题的人才。英语演讲辩论能力也理应成为此类大学培养有国际视野的人才过程中的必要因素。然而据作者观察和分析,在英语的技能训练中,除去部分学校英语专业开设了英语演讲课,部分英语专业和大部分非英语专业的学生与英语公众演讲课程基本无缘。商科院校旨在打造商科特色,培养为经济领域服务的国际化实用型人才,应当将学生的英语演讲能力放在比较重要的位置。本论文从英语公众演讲课程的理论基础和教学目标谈起,探索在商科院校开设英语公众演讲全校公选课的必要性和可行性,重点阐述如何进行英语公众演讲课程的教学实践。     

成人金融英语教学的特色与策略

成人金融英语教学的目的是培养学习者的金融专业英语语言能力和实际运用英语处理与金融有关业务的能力。成人金融英语教学有其特有的、鲜明的特点，是一种综合性和实践性很强的教学。成人金融英语教学要注重实效，侧重能力的培养。在教学的整个过程中，如何体现其特点，高效率地实现教学目的，有待我们不断地总结心得和交流经验。     

“一带一路”视域下大学通用英语教学中语言与文化的有机融合

在"一带一路"视域下,大学通用英语课堂教学应实现语言与文化的有机融合,同时利用第二课堂及课外实践进行深入拓展及补充,从而提高学生跨文化交际能力和用英语传播本民族文化的能力,培养具有爱国理念的国际化人才。