中学生厌学英语的类型及矫正方法

现在中学生厌学英语的现象较为突出，已严重的影响了英语教学质量与效率的提高。本文分析了英语厌学的类型，并提出了矫正的基本方法。     

大学生英语厌学调查研究

英语厌学是指学生对学习英语失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态以及在课堂中的不良表现方式。随着招生规模的扩大，与之对应的教学质量和教学配套设施的相对落后．以及传统的英语教学方式导致了大学生英语厌学现象的产生。我们从学校、学生、社会等多方面提出了些建议，希望能改善大学生的英语学习态度，提高大学英语教育质量。     

高中生厌学的客观因素

随着高中外语教育的发展和高中课程英语体系的形成，高中英语在教学中具有多重社会和人文意义。是实施素质教育和提高教育教学质量的关键。同时高中生厌学也是一种非常普遍的社会现象。厌学已成为中学教育中存在的棘手问题。我们要从教和学两方面进行着手，让学生厌学变为乐学。     

英语厌学生的类型及矫正方法

目前中学生厌学英语的比较普遍。这已经严重的影响了英语教学质量与效率的提高。本文分析了英语厌学者的类型，并提出了矫正的基本方法。     

小学生厌学问题思考

当前学生的厌学现象相当普遍,主要表现为对学习感到乏味,提不起兴趣,上课精神涣散,注意力不集中,消沉、不安、逃学、懒学并想辍学。厌学现象的存在,不仅直接影响学生的学业和成长,而且也严重阻碍了教学工作的顺利开展。因此,消除学生中普遍存在的厌学现象,帮助学生克服厌学心理,就成为摆在教育工作者面前的重要任务。     

浅析中学生厌学的原因及对策

中学生厌学现象普遍存在，严重影响其自身的发展，也严重影响了祖国的未来。本文从厌学现象出发分析出厌学的原因，根据态度转变理论，从而分析出转变中学生厌学措施。     

对初中学生厌学的几点思考

初中学生的厌学现象,让广大教师和家长感到困惑和无奈.本文就初中生厌学现象的表现、原因、对策做几点探讨.     

从厌学到转化——初中英语教法探究

当今中学,许多学生存在着因认为英语“难学”而产生的“厌学”情绪,各小学英语教学相差严重,有的小学从三年级开始学英语,而有的小学只学过几天英语。如此基础极不均衡的初一教学,势必造成不少学生“弃学”的不良后果。如何扭转这种局面,已经引起广大英语教师的重视。本文试从怎样使学生学习英语从“厌学”、“弃学”转化为“想学”或“好学”方面做些探索,进而促使学生从“不会学”到“会学”,从“学得死”变为“学得活”,最终从“厌学”转化为“好学”。     

浅谈英语厌学者学习兴趣的培养

如何帮助英语厌学者走出困境？本文结合笔者的教学经验，做出以下分析，以供借鉴。 一、认真分析“病因”。做到对症下药 厌学的种种“病因”：一些中学生性格内向，在英语学习遇到困难又没有能力解决时，不愿向老师、同学倾诉衷肠，内心产生一些不愉快的阴影，使他们陷入痛苦、忧虑之中，表现为抑郁；     

注重兴趣激发 矫正厌学心理

现在有些学生存在着英语“难学”的想法，并产生了“厌学的”情绪，不及时矫正，就会严重地影响教学的效率与质量。本文提出了矫正厌学心理的方法。     

农村中小学生厌学行为的成因及对策

学生厌学是当今中小学学生中的一种常见现象。厌学现象的存在直接影响学生健康成长，而且也严重阻碍了教学工作的顺利开展。那么，为什么许多孩子学习一段时间后就会厌倦学习呢？     

对学生厌学现象的思考

职业院校学生普遍存在着“厌学”情绪。学生厌学的成因较为复杂，除学生自身素质外，还有受社会大环境的影响以及学生管理、课程设置和教学方法不适应等原因。实施“模块式一体化”教学，可有助于克服学生厌学现象，应注意培养“双师”型教师、修订教学计划、课程大纲、完善硬件设施。     

中学生厌学心理剖析及对策

与家长、老师的高热情，高付出相反，学生厌学现象日益严重，许多学生表现为不同程度的对抗、应付。我从多年的农村基层教学实践中，观察体悟思考，从社会、学校、教师、家庭、学生自身五个方面分析了学生产生厌学心理的主要原因。提出了家长教师去掉功利心．让学生参加社会实践，学用结合；教师不断学习充电，缩短与学生的心理距离；因材施教，不断激发学生学习兴趣和信心，从而减少厌学现象等观点。     

浅谈有效英语教学

<正>怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心,变厌学为乐学,提高学生的整体水平,从而扭转两极分化现状,已成为每位英语课教师探讨的重要课题之一。那么如何才能改变现状,提高学生英语学习的效率呢?作为教师又该如何协助学生提高英语学习的有效性呢?     

中专数学厌学生的成因分析及其对策研究

近年来,中职学校学生"厌学"现象日严重。中职学生在校学习期间,是他们长知识长身体的黄金时期,也是他们世界观、生观形成的关键时期。对于他们出现的"厌学"现象,如果不采取有效的措施加以纠和克服,任其蔓延下去,势必给学生的身心造成难以弥补的损失。     

高职非英语专业英语视听说教学初探

高职非英语专业学生对英语的学习一直存在着怕学和厌学心理。为了改变此种现状,本文主张将英语视听说课程作为过渡性课程,以培养学生和提高学生学习英语的兴趣,并进一步改革教学内容,教学模式及教学方法等,使学生的英语水平稳步持续的提升。     

解惑家长面对学龄期孩子的“问题”探讨

面对学生厌学现象，摇头叹息无济于事，一味地强调客观原因也与事无补。老师和家长都要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们的进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学习主动性，摆脱厌学情绪。     

浅析小组竞赛在农村中学英语教学中的应用

科学发展观的核心是以人为本，这就要求我们教育工作者要尊重教育规律，以人为本，使学生用轻松活泼、易于理解、乐于接受的主动学习的方式方法去学习。但在目前在农村学生缺乏英语学习的积极性，普遍厌学英语。而对于激励学生的学习兴趣来说，小组竞赛是一种非常有效的方法。     

治理职校生流失有效策略谈

本文通过中等职业学校学生厌学行为现象分析，找出解决流失的对策，提醒从事职业教育的各级部门，重视科学的教育方法。     

情感教学心理学视角下的厌学现象分析及矫治

厌学在当前社会是一种常见的现象，已成为现代教育教学的一个不容忽视的学生心理问题。本文针对这一现象进行G理和原因分析，主张利用情感教学并提出相应的对策。