体验式教学在市场营销教学中的科学应用

市场营销相关课程包括市场营销学、国际营销学、服务营销学、推销学和品牌管理等,市场营销学的专业性、应用性和实践性决定了市场营销教学要和体验式教学相结合。体验式教学是个性化的以学生为中心的教学模式,它要求教师积极的创设情景,提高学生的主动性和创造性,促进学生的独立全面发展。本文对体验式教学的内涵进行了认识,并对体验式教学在市场营销教学中的科学应用进行了分析。     

体验式教学在市场营销教学中的科学应用

市场营销相关课程包括市场营销学、国际营销学、服务营销学、推销学和品牌管理等,市场营销学的专业性、应用性和实践性决定了市场营销教学要和体验式教学相结合.体验式教学是个性化的以学生为中心的教学模式,它要求教师积极的创设情景,提高学生的主动性和创造性,促进学生的独立全面发展.本文对体验式教学的内涵进行了认识,并对体验式教学在市场营销教学中的科学应用进行了分析.     

基于PBL教学模式高职经管类专业实践教学探索

PBL教学模式以"以问题为导向、以学生为中心"的教学模式较为适合经管类专业实践教学.阐述了PBL教学模式,全面分析了高职经管类专业实践性教学现状分析,探索了PBL教学模式在高职经管类专业实践教学应用.     

高职院校市场营销专业广告学课程教学改革探索

高职院校市场营销专业广告学教学普遍存在灌输式教学过重,实践教学薄弱现象,并且有些实践教学方式也不适应市场营销专业的培养目标。广告比稿,是当前企业选择广告公司以及广告公司争取业务的重要和常见方式。市场营销专业的广告学教学,采用以广告比稿模拟为教学主线和实践教学形式的办法,有利于调动学生学习的主动性和积极性,能够促使学生把广告学理论与市场营销学理论结合起来,并且有助于培养学生发现、解决企业实际问题的能力。     

高职院校市场营销专业广告学课程教学改革探索

高职院校市场营销专业广告学教学普遍存在灌输式教学过重,实践教学薄弱现象,并且有些实践教学方式也不适应市场营销专业的培养目标。广告比稿,是当前企业选择广告公司以及广告公司争取业务的重要和常见方式。市场营销专业的广告学教学,采用以广告比稿模拟为教学主线和实践教学形式的办法,有利于调动学生学习的主动性和积极性,能够促使学生把广告学理论与市场营销学理论结合起来,并且有助于培养学生发现、解决企业实际问题的能力。     

把“校企合作”引入中等职业学校市场营销教学的探索

目前中等职业学校的市场营销教学偏重理论、缺乏实践,制约着市场营销教学的顺利开展。随着社会进步和科学技术的不断发展,在这种模式下所培养的毕业生难以适应企业的用人要求。但是市场营销专业的实践问题有它的特殊性,除了在校内创建实训室或实训基地外,对企业实训基地有一定的依赖性。因此,学校与企业合作,共创营销实训基地对市场营销教学具有非常重要的意义。市场营销教学应该根据中等职业学校市场营销学教学特点,改革传统的教学思路,改变教师落后的教学观念和学生的学习观念,运用更加接近实战的教学手段,促进教学方法的改革,使市场营销教学适应当今形势发展的需要。     

把“校企合作”引入中等职业学校市场营销教学的探索

目前中等职业学校的市场营销教学偏重理论、缺乏实践,制约着市场营销教学的顺利开展。随着社会进步和科学技术的不断发展,在这种模式下所培养的毕业生难以适应企业的用人要求。但是市场营销专业的实践问题有它的特殊性,除了在校内创建实训室或实训基地外,对企业实训基地有一定的依赖性。因此,学校与企业合作,共创营销实训基地对市场营销教学具有非常重要的意义。市场营销教学应该根据中等职业学校市场营销学教学特点,改革传统的教学思路,改变教师落后的教学观念和学生的学习观念,运用更加接近实战的教学手段,促进教学方法的改革,使市场营销教学适应当今形势发展的需要。     

PBL教学模式应用英语教学及其需要解决的问题

PBL（problem-basedlearning）教学模式要求在教学申以学生为中心，通过课前问题的布置培养学生自主解决问题的能力。本文介绍了什么是PBL教学模式，以及其在大学英语教学中的实际应用和应该解决的问题。     

关于本科院校市场营销教学改革的思考

市场营销学是一门综合、交叉性学科,它与企业管理、社会实践活动紧密相联.随着经济社会的迅速发展,传统的市场营销教学方式面临着巨大的冲击,本科院校市场营销教学改革刻不容缓.文章通过对当前本科院校市场营销教学改革的必要性和存在的问题进行深入分析后,探讨了本科院校市场营销教学改革的思路.     

中职学校市场营销课程教学改革探讨

本文依据市场营销课程的特点和中职学生现阶段的学情,对市场营销学教学改革的有关问题进行了探讨。文章认为,中职市场营销课程的改革主要侧重两个方面,分别是教学内容和教学方法。只有根据对这两个方面不断进行改革才能更好地完成教学任务,实现教学目标。     

浅析中职市场营销理论与实践一体化教学的有机统一

市场营销是一门理论性与实践性很强的学科，中职学校在市场营销教学过程中，理论教学与实践教学通常分别进行，理论教学与实践教学环节相脱节，不利于学生对市场营销知识的掌握和技能的形成。本文通过对市场营销教学现状分析，提出中职市场营销理论与实践一体化教学的内涵及特点，以及如何进行市场营销理论与实践一体化教学，以达到市场营销理论与实践教学的有机统一。     

高职市场营销专业课程体系改革的研究与实践

为了全面提高市场营销人才素质,满足新世纪市场经济条件下对市场营销人才的需求,要求必须构建一套新的人才培养规格和教学模式。本文结合多年教学实践构建市场营销专业新的课程体系,通过优化课程体系,整合课程内容,设立灵活得多方向课程,构建符合本校实际的实训教学模式,将理论教学与实训教学相结合。探索新的教学模式,在此过程中提高教师素质,提高教师教研能力、教学水平。拓展学生学习的时间、空间,提高教师的教学效率和学生的学习效果,促进我区高职市场营销专业人才培养水平的提高。     

探究高职院校市场营销课程教学新模式

新知识时代背景下,随着高职院校课程教育变革不断深入,以致传统市场营销课程教学理念、模式越来越难以满足学生学习需求与教育教学目标,严重制约了学生、高职院校及社会持续稳定发展。为解决这一问题,国内多数高职院校纷纷着手于推进市场营销课程教学模式改革,以提高教学质量为目标,以市场需求为导向,广泛汲取国内外其他高职院校优秀教学经验建立一套完善的市场营销实践教学模式,同时,国内高职院校依托于该模式创造良好的市场营销课程教学效果,从而为社会培养一批高素质、高水平实用人才。     

市场营销专业分行业教学与实践探索

在市场营销专业教学中,根据学生的兴趣爱好和将来的就业方向采用分行业教学与实践的教学模式,符合市场营销的学科特点,有利于提高学生对未来工作的适应能力和就业能力。     

网络环境下PBL大学英语教学模式反思

基于问题的学习PBL (Problem-Based Learning)是一种以学习者为中心、以问题为核心的全新学习模式和教学模式.讨论了网络环境下PBL大学英语教学模式的优势,其对于培养学生的团队意识、提升大学生的创新能力、能够更好地适应大学英语课程发展的意义,同时为了有效保证PBL教学模式的实施以及提高课堂教学效果,需要教师在教学过程中随时不断进行反思和改进教学.     

围绕应用型人才培养教学模式改革的探索与研究——以《金融营销学》为例

金融营销学作为一门知识面覆盖广、实践性强、应用性强的学科,传统的"纯理论教学",学生被动接受,在一定程度上忽略了学生的实践能力的培养,很难满足社会经济发展对金融营销人才的需求。因此,改革《金融营销学》教学模式,将金融营销理论与实践进行有机地结合,让学生全面了解金融营销理论知识与实践操作技巧,对培养专业技能熟练、实践能力强的应用型专门人才有重要意义。     

就业导向下中职市场营销专业教学探究

<正>本文首先分析中职市场营销专业毕业生的就业方向和需要具备的素质,然后讲解中职市场营销专业教学中存在的问题,重点阐述了就业导向下的中职市场营销专业教学,主要包括创新教学模式、制订科学的教学方案、提高学生实践能力、强化师资队伍全面化建设、加强实验实训建设,确保中职市场营销专业教学水平的稳步提升,保证学生具备较强的就业能力与营销专业技能。希望本次研究的提出,可以为相关专业人士提供一定的理论指导。     

营销学课程创新在教育教学中的应用与改革解析

市场营销学是一门具有实践性、应用性和综合性的课程。随着现代教育改革的不断深入,《市场营销学》课程创新需要符合我国国情,并且能够培养学生的综合能力。因此,在教学过程中,要注重《市场营销学》课程创新的科学性和有效性,保障教学的效率和质量。     

谈"任务驱动法"在市场营销教学中的运用

市场营销学具有较强的实践性,因而市场营销的教学适合运用"任务驱动法"进行."任务驱动法"在市场营销学教学中的设计模式为,确定教学目标项目-分析、确定任务-引导学生解决任务-总结规律,评价提高;在教学过程中应注意教师设计任务的个体差异性、驱动任务的针对性和系统性、驱动任务的趣味性和创造性,从而不断提高学生的职业技能.     

“参与型”课型在《市场营销学》教学中的应用

“参与型”课型是一种新型的教学组织及实施模式，文章重点探讨如何把这一教学模式应用到《市场营销学》教学中，即如何让学生积极主动地参与到市场营销课程的教学中，并成为课堂的主角。