对大学本科生跨文化敏感度的实证研究

跨文化敏感度包括交际参与度、差异认同感、交际信心、交际愉悦感以及交际专注度五个因素。实证研究显示,整体而言,大学生的文化差异认同感和交际参与度最强,交际专注度不强,交际愉悦感和交际信心最弱。     

论非语言交际在国际商务活动中的作用

跨文化交际包括语言交际和非语言交际,非语言交际具有强烈的文化特征。在国际商务活动中人们往往只注重语言交际的作用,而忽略非语言交际的重要作用,从而导致非语言交际冲突和障碍。本文从跨文化交际的角度,探讨了非语言交际在国际商务活动中的作用、类型、信息传递以及如何防止和消除非语言交际的冲突与障碍。     

浅谈非言语交际及其在英语教学中的影响

人类的交际行为可分为言语交际和非言语交际。而非语言交际是人类交际活动必不可少的一部分。从某种程度上来讲,非言语交际在人际交往中起着极其重要的作用。本文界定了非言语交际的内涵和主要内容,对其在英语教学中的影响进行了研讨分析。     

谈对交际能力的认识误区及其在外语教学中的培养

学习语言的主要目的是为了运用语言进行交际,如何提高学生的交际能力成为外语教学的首要任务。本文旨在通过对交际能力的再认识,得出交际策略是提高交际能力的重要手段,并且在外语教学中可以通过培养学生的交际策略来提高其交际能力。     

浅谈交际法教学及交际能力的培养

目前交际法教学在我国外语教学研究和实践中越来越受到重视,已成为外语教学中比较理想的方法。交际法教学把语言交际的价值置于语言教学的首位,推动了语言教学的进一步改革。然而,语言是交际的工具,人们要用语言来交际,除了语法能力外,人们还要有应用能力。交际能力即人们进行语言交际的能力。在大学英语教学中,通过交际教学法,提高学生英语交际能力。     

交际策略在商务英语交际中的应用

作为二语习得中出现的一种特殊现象,交际策略受到了应用语言学家与第二语言习得研究者的普遍关注。交际策略能力的高低对能否有效流畅地进行交际活动起着至关重要的作用。作者以交际策略的界定和分类为切入点,探讨了交际策略在商务英语交际中的应用模式,以期提高商务英语交际能力和交际效率。     

谈对交际能力的认识误区及其在外语教学中的培养

学习语言的主要目的是为了运用语言进行交际,如何提高学生的交际能力成为外语教学的首要任务。本文旨在通过对交际能力的再认识,得出交际策略是提高交际能力的重要手段,并且在外语教学中可以通过培养学生的交际策略来提高其交际能力。     

非语言交际在中西方跨文化交际中的应用研究

非语言交际在跨文化交际中是不可或缺的一部分,具有言语所不可替代的交际功能。本文从非语言交际的定义、分类出发,介绍了非语言交际与文化的错综复杂的关系,旨在让跟多的人了解不同文化差异下的非语言交际方式,增强跨文化交际的能力。     

论非语言交际对跨文化商务沟通的影响

非语言交际是与语言交际同等重要的交际方式,它在跨文化商务沟通中也发挥着不可忽视的作用.本文介绍了非语言交际方式的含义及类别,并在此基础上分析与对比了中西方非语言交际方式的差异及其对跨文化交际所造成的影响,以期引起人们对跨文化商务沟通中非语言交际因素的充分重视,从而避免交际失败.     

交际教学法在英语口语教学中的应用

本文通过对"交际能力"及"交际法"理论的阐述,分析了将交际教学法运用于英语口语教学中的可行性,提出了英语口语教学中交际能力的有效培养途径,并得出结论:交际法是英语口语教学中提高学生外语语用能力和交际能力的行之有效的方法。     

网络交际的语用原则浅析

网络的迅猛发展和普及为人们提供了一种新型的人际互动模式--网络交际,虽然网络语言有强大的生命力,但是发展中也存在问题,它在很大程度上偏离了人们常规的交际模式,网络交际的特殊性向传统指导交际的语用原则发起了挑战.文章通过分析网络交际过程中对语用原则的种种背离现象.试探性地提出了网络交际的新的语用原则,并展望了网络交际的语用规范与发展,希望能有助于人们更好地进行网络交际.     

国际商务活动中非语言交际的运用

在商务活动中语言交际和非语言交际这两种交际方式都被广泛使用,并起着重要的作用,本文主要从非言语交际形式中的体态语和环境语的角度出发,阐述非语言交际在商务活动中的重要作用。     

英语商务活动中的非语言交际

在国际商务交际活动中,存在着语言交际和非语言交际。其中,非语言交际在整个商务活动中占有重要地位,甚至关系着商业交往的成败,所以如何理解和实现非语言交际是英语商务参与者的必修课。     

浅析英语教学中体态语运用的意义及方法

外语课堂体态语的交际功能是人类语言交际与非语言交际的结合,它提供语言在传递信息时无法提供的便利,发挥着语言所不能替代的作用。教师充分利用各种肢体语言,使其能表达各自不同的含义,使交际者能依赖这些肢体语言判断对方真实意图,体会不可言传的交际内容,最终能达到高质量交际目的。     

如何培养小学生英语口语交际能力

语言是交际的工具,培养学生用英语进行交际的能力是英语教学的最终目的。"双方互动"是口语交际的基本要求,"语言实践"是口语交际能力培养的基本途径,"创设多样的情境"是口语交际的基本方法。     

浅析跨文化交际能力

全球化背景下,跨文化交际能力受到的关注日益增多,有关培养跨文化交际能力的研究也大量涌现。本文将分析跨文化交际能力概念,并在此基础上探究提高跨文化交际能力的必要性和重要性,最后提出了提高跨文化交际能力的策略。     

商务英语教学与跨文化交际能力

从商务英语教学面临的挑战和存在的问题探讨跨文化交际能力之重要及其人们在文化交际场合中跨文化交际能力的不足,进一步提出了如何培养学生的跨文化交际能力,改革商务英语教学,从而使学生毕业后能使用外语这门工具成功地进行跨文化交际.     

跨文化商务沟通中的非言语交际

针对人们在跨文化商务沟通中对非言语交际认识的误区,本文讨论了言语交际与非言语交际之间的关系,并从体态语和副语言两个方面探讨了非言语交际的文化差异,并指出非言语交际在跨文化商务沟通中的重要作用。     

商务英语教学中交际能力的培养

培养学生的英语交际能力是实现商务英语专业教学目标的关键,应该从以＂听＂作为培养交际能力的途径,培养用英语思维的习惯,加强英语思维能力训练,采用分阶段教学,增强课堂教学的互动,在学习中锻炼交际能力,采取以课堂环境促进对学生交际能力培养等具体方法,并且在教学中注重交际能力培养中的文化差异,来促进英语交际能力的培养。     

跨文化传播中的体味交际

在跨文化交际中,人体发出的气味是一种无声的交际语言。在社会交往中,如果对体味没有一定的认知和文化意识,很容易造成交际失误。本文主要从跨文化交际中人们对体味和嗅觉的认知、不同文化对体味的态度、体味的掩盖、体味的交际功能等方面进行对比分析,并针对交际中出现的体味失误提出相应的建议。