试论体育教学中的思想品德教育

结合体育运动自身特点，阐述体育教学应重视对学生的思想品德教育，体育教学中如何进行思想教育，以及体育教学中进行思想品德教育的方法。     

对高校体育教学中审美教育的探讨

在现代化的体育教学中，没有美育的教育是不完全的教育，审美教育也就是对学生审美能力的教育，在体育教学中进行审美教育，不仅能加快学生对动作技术的掌握，同时更重要的是培养学生对体育技术动作的感受美，表现美，欣赏美和创造美的能力，使学生的身体得到全面的发展。     

对高职院校体育教育教学改革的思考

运用健康第一的教育教学思想审视高职院校体育改革，采用文献资料法、归纳法等，对体育教育与健康教育的关系、体育教育与健康教育的重要性及基本思路进行了探讨。指出健康第一，以人为本是21世纪高职院校体育教育发展的基本理念和价值取向。     

试论体育教育对青少年网络成瘾的干预

随着电脑的普及，青少年与互联网的关系越来越紧密，网络成瘾症日益引起人们的关注。本文结合青少年身心发展的特点，探讨青少年网络成瘾与体育教育干预之间的内在联系，并据此构建加强体育活动预防和戒除青少年学生网络成瘾的对策和建议。     

体育教学改革与发展的新思考

体育作为教育的一个重要手段，在人的全面发展与教育中具有举足轻重的作用，尽管党的教育方针规定受教育者要德、智、体全面发展，但学校体育落后于社会发展，不适应现代化需要是长期以来存在的一个事实。这种现象的存在，一方面是受国民经济条件的制约，教育的落后和体育上的某些陈旧观念是造成体育教学落后的一个重要因素；另一方面学校体育教学的观念、指导思想、教学内容和教学方法手段的陈旧僵化也是一个主要原因。当前，体育教学存在的主要问题有：重传授技术忽视学生的身心全面发展，特别是对人格精神的教育，教学内容陈旧，只注重知识本身，不重视知识的更新与人的发展有针对性地选择知识；教学方法呆板僵化，忽视了学生的积极主动性。这样的体育教学不利于人的全面发展，更难以适应对现代人才培养的需要。从根本上说体育教学从指导思想、教育任务、教学内容和教学方法手段都将面临着一场深刻的变革。从社会发展来看体育教学惟有改革和发展才有出路，才有希望。基于这一出发点，本文就当前体育教学的改革和发展进行了分析。     

构建高校特殊体育教育的探讨

当前高校特殊体育教育明显滞后于大学体育改革进程，加强高校特殊学生体育教育研究十分必要。按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的规定，我国高校特殊学生较为理想的体育课程模式，应以提高学生心理健康和社会适应目标为主的学习方式。我国特殊体育教育要立足国情，构建有中国特色的特殊体育教育。     

高职体育教学的项目选修问题

由于高职教育面对的是一批即将步入社会的学生，因此高职教学比其它学历的教学更注重于与社会的接轨。高职体育教学也是如此。为了能够更好地贯彻终身体育的教育宗旨，传统的体育教学内容必须接受改革，使它更适应现实社会的需求，更能体现“以人为本”的教学理念。     

试论体育教学与心理健康

心理健康教育是学校教育教学的重要任务之一，本文主要论述体育教学对培养和发展学生良好的心理品质的功能和意义，阐述了在体育教学过程中教学指导思想的确定、教学内容的安排和教学方法的选择及教学任务的实现等过程中，应如何体现对学生健康心理品质的培养。     

从快乐体育、终身体育论高校体育教育改革

本文论述快乐体育和终身体育的教学思想，分析我国高校体育教育中存在的问题，提出我国高校体育教育改革的思路。     

试论高校体育教学中的思想政治教育

充分发挥体育的德育功能十分必要，以人为本，树立现代体育观；树立以大学生思想政治教育为目的的全程育人理念。在教学过程中，根据体育教学的特点与任务融入思想道德教育；要根据教育对象的不同，因材施教渗透德育；充分挖掘教学内容的思想内涵，实施教学全过程的育人目标；教法灵活创新，善于进行思想品德教育。另外，还应建立良好的师生关系。总之，应一切有利于提高大学生心理素质，保持健康体魄，促进他们的全面发展。