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夏和平 《中国农业银行武汉培训学院学报》2002,(5):55-56
本文针对最高人民法院<关于审理票据纠纷案件若干问题的规定>第69条的规定,分析了该司法解释界定票据付款中重大过失标准的不合理性和副作用,对票据付款重大过失的构成条件提出了建设性探讨意见. 相似文献
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节能减排不仅要重视直接和阶段性的评价政府工作业绩的显性标准,也要重视间接和注重长期绩效的隐性评价标准.节能减排的隐性标准应当但不限于包括以下四种:1、科技发展水平;2、市场化手段参与的程度;3、社会贫富差距;4、公众参与水平.节能减排在一个长期和动态的层面上与以上四个评价标准有深刻的内在联系,这种联系表明节能减排是一个综合性的、基础性的全民工程. 相似文献
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<正>所谓成本费用定额标准,具体是指企业在一定的组织结构与生产技术下,产品生产、服务提供以及预算执行所完成单位合格产品对耗费集利用的人力、物力、财力应遵循的标准。成本费用定额标准体系的建立是对成本、资源、消耗等进行优化配置以及提高企业经营效 相似文献
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信用风险计量为金融机构提供了一种全方位的信用风险控制机制;为银行和监管部门了一个基本的风险标准;是加强和完善我国金融的重要手段;是金融创新和推动我国金融国际化的需要。 相似文献
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刑法因果关系理论是刑法理论的重要组成部分.在大陆法系,存在条件说等学说;我国的刑法理论在因果关系问题上,局限于马列主义哲学上的必然联系和偶然联系.至今各国在刑法因果关系的判断上仍未形成统一的标准.笔者认为,刑法因果关系应当在司法实践中以"条件说"为基础判断事实因果关系,以折中的"相当因果关系说"为原则进行法律因果关系判断,实行以事实与价值两方面双重评价判断刑法因果关系.在适用过程中,先判断行为与结果之间有无事实上的因果关系,再依据一定的价值标准,对此种事实上的因果关系进行评判,由此确定因果关系. 相似文献
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参与标准竞争是我国企业面临的重要挑战.本文基于文献研究以及我国企业的技术创新现状,研究标准竞争背景下,我国企业通过技术引进与集成创新的路径参与标准竞争的重要性与必然性;构建标准竞争背景下基于技术引进的集成创新机制的分析框架;并形成了若干结论与建议. 相似文献
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对个人所得税费用扣除标准的若干思考 总被引:4,自引:0,他引:4
个人所得税改革涉及千家万户的切身利益,上调个人所得税费用扣除标准是众所瞩目的焦点问题,但在实践中很多人对个人所得税费用扣除标准的表述不够准确,甚至产生了歧义,必须为其正名;应规范分项减除"费用扣除标准",与通货膨胀率挂钩,实行指数化调整;实现内外统一的"费用扣除标准",使人人都能享受国民待遇. 相似文献
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论委婉语的分类标准及类型 总被引:2,自引:0,他引:2
邵军航 《上海金融学院学报》2009,(4):68-72
常用的委婉语分类标准是规约化程度标准、婉指对象标准、语义标准、语用功能标准。四种分类标准进行分类的意义各不相同:规约化标准分类有助于词典编纂时对委婉语进行选择,以确定哪些委婉语可以吸收进词典;婉指对象标准分类则有助于委婉语词典编纂时对内容的编排;而构成手段标准分类有利于发现委婉语的形成机制;功能标准分类则有助于解决委婉语虚伪与否的争论——利己委婉语是自私的,因而是虚伪的。 相似文献
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楼泽阳 《河南财政税务高等专科学校学报》2021,35(3):67-71
目前,个人所得税一般反避税规则的核心标准为合理商业目的标准.这一标准作为主观标准,在认定避税行为时,一方面,由于个人应税行为的二元化,在民商合一背景下定性较为复杂,导致其在民事领域力有不逮;另一方面,由于主观标准的抽象性与模糊性不可避免,在执法时易被行政机关任意解释,违反纳税人诚实推定原则.因此,个人所得税一般反避税规... 相似文献
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论个人所得税工薪所得综合费用扣除的国际实践 总被引:3,自引:1,他引:3
从理论上进一步阐明现阶段我国个人所得税综合费用扣除标准的原则和方法,对未来更加科学合理地进行所得税制度设计具有重要意义。综合费用扣除具体包括两个方面的内容,一是为获得应税收入而支付的必要的成本费用,二是赡养纳税人本人及其家庭成员的最低生活费用(即生计扣除)。综合起来不分成本费用还是生计,按一定标准数额的法定扣除的方法,叫综合法。根据一定的原则,将费用扣除和生计扣除分开,从毛收入中分别加以扣除的方法叫分别法。前一种办法简便易行;后一种方法适应性强,可以考虑各种具体情况,较能做到按能力征税,但计算比较复杂。 相似文献
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网络会计是信息环境中会计发展的新方向。本文从对网络会计的概念和构成要素分析入手,分析了网络会计对传统会计的影响:探讨了网络会计发展中存在的理论、安全和数据标准几个问题;并分析和提出了解决问题的思路。 相似文献
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本文从系统整体观点出发,把课堂教学作为一个整体来认识,运用单元分析法,提出了具有三个层次两个区域的复合发展性课堂教学评价标准的框架结构;同时对复合发展性课堂教学评价的实施进行了论述,确定了具体的课堂教学评价流程;最后总结了复合发展性课堂教学评价的特点. 相似文献