职业学校教师培训之探析

通过对教师培训的概念和重要性以及新教师尽快地适应其工作岗位，阐述教师培训的内涵。从教师培训是提升教师教学技巧、教学水准的有效通道，教师培训可以提高和改善教师绩效，教师培训可以造就和形成共同的价值观，加强凝聚力，教师培训使教师自我价值得以体现，教师培训是建立学习型组织的最佳手段等方面说明教师培训的必要性，明确了教师培训方式和如何提升培训效果。     

谈谈如何提高高中数学课堂教学的有效性

在新课程改革的理念下，提高数学课堂教学的有效性显得越来越重要了。本文结合作者的教学实际，从师生关系，教师的人格魅力，教师的亲和力，教师的课堂管理能力，教师的激情讲解，教师的表扬和鼓励，多媒体技术的使用等方面谈谈高中数学课堂教学的有效性。     

教师教育信息资源平台建设的思考

师范大学是培养教师的摇篮，是教师继续教育和终身教育的基地。师范大学图书馆是教师教育信息资源建设的主体，发挥师范大学优势，建立教师教育信息资源平台是实现教师教育创新发展，满足用户教师教育信息需求的有效途径。教师教育信息资源平台的建设要遵循一定的原则，资源的构成要科学有序，平台的服务功能要先进完备。     

基于人组织匹配理论的高校教师周边绩效初探

教师团队、高校组织的文化、价值观对教师周边绩效具有导向作用，教师周边绩效体现着个人绩效与团队绩效、组织绩效的有机结合，只有当三者达到一致匹配时，才能实现教师绩效的最大化。因此，本文从人组织匹配理论的角度对教师周边绩效进行探讨，提出对传统的教师选拔机制进行完善，在考察任务绩效的基础上，增加对教师周边绩效的考察，最大限度地保障应聘教师具备同高校组织绩效和教师团队绩效的一致匹配。     

信息化背景下中学数学教师应有的素质

在当今社会，信息化发展已经成为时代发展的潮流。信息化社会对于传统教育和教师素质提出了挑战和新的要求。提高教师素质，增强教师教书育人的能力，推动教师的不断发展成为目前教育的一重大问题。基于目前中学教师面临的问题，我们应从树立新的教师观念、完善教师终身教育体系以及提升教师信息技术能力出发，推动中学教师更好的发展。     

论教师的执教能力

教师的执教能力是指教师教书育人的能力，其包含多方面的要素。教师在社会生活中的特殊地位和作用，对教师的职业道德和职业能力提出了严格的要求和标准。提高教师的执教能力需要教师加强师德修养，提高为人师表的能力；需要教师具备较强的业务能力和科研水平，提高学习和研究的能力；需要教师根据学生的特点研究探讨授课技巧，提高传授和应用知识的能力；也需要教师研究在新形势下如何构建新型师生关系，提高驾驭课堂的能力，等等。     

如何塑造良好的教师形象

师生关系是教师和学生在教育实践活动中形成的一种人际关系。在影响师生关系的因素中，教师居于核心地位。本文从师生关系的构建入手，探讨了教师形象的重要性及如何塑造良好的教师形象，指出塑造教师形象的过程就是扮演教师角色的过程。     

新教师上好数学课应注意的几个要素

“科学技术人才的培养，基础在教育，而培养合格的人才，关键在教师”。时代对教师寄予厚望，对教师赋予重任。教师要珍视自己所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的宝贵年华。做为刚刚走上教师岗位的年轻数学教师，要提高自己的业务水平，首先要认真钻研教材，充分备课，加强概念教学，明确教材的重难点，课堂组织也不容忽视，最后还要精心编写教案，这是教师积累经验、提高教学能力最有效的手段。     

教师工作满意度探析

教师工作满意度的高低，影响到教师的教学态度，进而影响学校的教学质量。同时，教师工作满意度还会影响教师队伍的稳定，师资结构的优化和保持，最终影响学校战略目标的实现。因此，明确教师工作满意度的相关问题，以此为基础来制定针对性的措施，对于提高教师满意度，进而培育稳定高效的教师队伍而言蹲有重要的意义。     

反思性教学与高职教师专业化发展

反思性教学是促进高职教师发展的重要途径。教师发展是一种自我反思的过程，教师在教学实践中反思，不仅可以提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践水平。反思性教学在高职教师专业化发展中起到的作用会越来越大。     

析新时期教师职业道德修养

主要探讨教师职业道德修养的问题，教师不仅要有精湛的专业知识，更要有崇高的职业道德修养。爱岗敬业是新时期教师职业道德修养的起点；为人师表，依法执教是新时期教师职业道德修养的核心；关爱学生，实现差生的转变是新时期教师职业道德修养的验金石；关心集体，团结协作是新时期教师职业道德修养的必要补充；实践“三个代表”重要思想是新时期教师职业道德修养的落脚点。     

教师教育培训管理研究

随着教育事业的发展，对教师的专业素质和理论水平要求越来越高，一个良好的教师对于学生的发展和培养起着举足轻重的作用。传统的教师培训管理存在很多问题，通过对教师教育培训的必要性、现存问题的分析，提出促进教师素质提升的培训策略，为各学校对教师培训管理提供参考。     

反思性教学与外语教师专业发展之探讨

当前我国外语教师专业发展现状不尽如人意，外语教师的专业成长多为经验积累模式，从哪些方面得到发展表现出明显的盲目性。另一方面，我国的外语教师教育中也存在许多弊端：如重理论知识的传授，忽视教师已有的知识背景及实践性知识。针对此现状，本文对外语教师专业发展的内涵做了理论探讨，并试图探索一条促进外语教师专业发展的有效途径。     

高等院校教师满意度评估的模糊综合评判模型构建

教师是学校的重要资源，只有致力于建立学院与教师的良好关系，提高教师的满意度，充分发挥教师的才智，学院才能更好地发展。教师的满意度很难定量评估，本采用模糊集合论的方法对教师的满意度进行定性评估。     

高职统计教师素质之我见

由于客观和主观方面的原因，传统的统计教育模式造成了高职统计教师素质欠佳的状况。为适应市场经济体制下统计教育的需要，高职统计教师应具备复合型的知识结构和动手能力、现代化的个性品质等素质。统计教师的素质直接关系到统计教育工作的成败。通过鼓励教师走出校门联系实际，成为真正的“应用型”和“双师型”教师，对在职统计教师实行终身教育，实行统计教师聘任制等途径，以培养和提高高职统计教师素质。     

以提升教师职业幸福感为突破口提高学校管理

学校的发展和壮大离不开教师的因素，如何加强学校管理、如何提升对教师管理的水平、如何提高教师的职业幸福高成为教育科研部门和教育管理部门值得重视的问题。应该看到教师职业幸福感的提升对教师自身发展和提高学校管理水平有重要的意义，因此，需要加以重点的研究和重视。本文在描述教师职业现状的基础上，提出了以教师发展为中心的教师管理观念，并对在学校管理中如何提升教师幸福感提出了建议。     

试述教师的终身教育

教师是人类灵魂的工程师，时代对教师的要求越来越高，教师良好的素质并非与生俱来，学校教育，是远远不够的，教师必须与时俱进、终身教育和终身学习，这是当代教师成长和发展的必由之路。     

中学教师要保持心理健康

随着改革开放的不断深入，教师为多元道德价值观所困，承受的职业压力越来越多，保持心理健康成为缓解各种压力的必然。对此，从加强教师的角色责任、解决教师的工作压力，为其提供健康的教育心理环境、维护教师心理健康，促进教师职业发展三个方面进行了论述。     

教师必须具备良好的语言素质

一个名叫蒙台梭利的西方教育家说过：“儿童将找到通向文化修养和通向完善的道路呢，还是一切东西都将归于毁灭呢，责任在教师身上。一切决定于教师”。而教师要做到前者，就必须提高教育教学素质，懂得教育的艺术。正如夸美纽斯所指出的那样；“不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的。”教师素质是多方面的，中国历来就将教师奉为“师表”，奉为社会典范。这其中当然也包含着教师语言的典范性。 教师的语言应简洁明白，逻辑严密。不同的学科对教师语言有共同要求，也有…     

教师专业化发展的理论与实践探索

教师专业化从提出到现在也有几十年的历史了，教师专业化理论也越来越成熟，随着经济的发展，城市教师专业化得到了很好的发展，基于中国国情，中国大部分的地区是农村，农村教师专业化建设还远远不如人意，我们要借鉴教师专业化的相关理论来加强农村教师专业化建设，提高中国农村教育的综合能力。