会计电算化中的问题及对策

会计电算化在我国已被越来越多的单位和会计人员所接受与认可,但由于我国起步较晚,在实际工作中存在许多不足之处。对此笔者谈些看法。一、当前企业会计电算化过程中的主要问题1.企业领导认识不足。由于我国财务会计工作长期以手工记账方式进行,有些企业领导缺乏对会计电算化的认识,没有认识到会计电算化是时代发展的必然,是管理现代化的必需。这将阻碍会计电算化工作的发展。2.会计电算化人员素质偏低。随着经济的发展及我国加入WTO,我国会计准则逐步与国际惯例接轨,会计准则和会计制度在不断地更新,需要会计人员充分、及时地掌握新的会…     

论会计电算化的教学目标与内容

本文主要讨论会计电算化的教学目标与内容，在分析教学背景与问题的基础上，探讨并提出了课程名称、研究对象及教学目标，通过中外教学内容与教材的比较，提出实现教学目标的完整的课程内容体系。     

小企业会计电算化系统实施探讨

在我国当前市场经济环境下，领导重视是小企业实施会计电算化系统的关键。小企业实施会计电算化有3种模式可以选择，分别是构建会计电算化模式、在线租用模式、代理记账模式，小企业要选择与自身条件相适应的会计电算化模式。配备较高素质的会计电算化人才能最大限度地保证会计电算化系统实施成功．选择合理的软硬件系统能最大程度地发挥会计电算化的作用。     

我国高校会计电算化教育的探讨

会计电算化教育处于信息技术、知识经济高度发展的信息和经济一体化的社会中，其未来发展必须适应全球经济一体化和会计服务国际化的要求。对此，本文分析了我国会计电算化教育20多年发展取得的成就和存在的问题。并提出了我国会计电算化未来发展的应对措施。     

时代发展与会计信息化的实施

会计信息化是顺应网络化、信息化发展趋势,依据现代化管理模式和最新信息技术对会计电算进行变革和发展的必然结果,是时代发展的必然要求,它具有无比的优越性和广阔的发展前景。     

会计教育教学改革之管见

江泽民同志在中国共产党第16次全国代表大会的报告中强调，要牢牢把握先进化的前进方向。会计作为社会生产力发展的产物，是随着社会和经济的发展而发展的，并从内容形式无不体现着社会明与经济管理的进步。随着信息技术的广泛应用的网络全球化的形成，人类已步入信息社会。会计必然带上这个时     

从会计电算化到电算化会计

互联网的出现．是全球IT领域继PC机后的第二次产业浪潮，它带来了IT产业以及全球经济和社会的重大变革。它对企业的影响是最直接和深远的。首先，电子商务成为网络时代的商业方式和企业生存形式；其次，企业经营和管理信息都以电子方式运行，实现数字化管理；第三．网上企业、网际企业、虚拟企业等新的企业系统开始出现，新的经济形态如直接经济、网络经济等逐步形成。财务会计系统是经济信息系统的一个子系统，互联网使得财务会计系统的环境和内容都发生了深刻的变革。     

电算化会计与电算化审计

一、电算化会计信息系统的建立,对传统审计的影响,1．对审计线索的影响。手工会计系统中审计线索包括由经济业务产生的原始凭证、会计人员据原始凭证编制的记帐凭证、据记帐凭证登记的明细帐和总帐、期末据帐薄记录编制会计报表。每一步都有字记载,经手人签章,审计线索十分清楚。系统允许审计人员按上述程序进行顺查、逆查双向查询。电算会计信息系统的建立使审计可视线索减少甚至自然消失,应用计算机处理的会计信息主要存储在磁性介质上。除非借助于计算机和相关程序,否则无法阅读。且经济业务、数据从输入到会计报表输出,全部由计算机按程序自动完成,各项处理再没有直接负丽人。甚至在某些系统中（如联机实时系统）传统的原始凭证也因为采用直接的联机终端输入而不复存在,有的系统为节省内存而反应更新后的数据,看不出所依据的明细数据,种种原因,使传统审计的可视化线索消失。     

金融会计电算化管理中存在的问题及对策

会计电算化掀起了一场新的革命,它的广泛应用使众多会计人员从繁锁的记帐、算帐、对帐、报帐工作中解脱出来,极大减轻了劳动强度,提高了工作效率。更重要的是为防范和化解经营风险、促进会计基础工作规范化及科学化、提高会计核算质量等提供了有力的保证。但随着我国加入WTO,银行业务全球化进程加快,金融业务不断创新,会计工作改革的不断深入,会计人员的业务范围、岗位职责等发生了较大变化。如何面对新情况、新问题,加强金融会计电算化管理,促进会计业务健康稳定发展,值得我们探讨与深思。     

对现行《会计电算化管理办法》的几点思考

为了加强对我国会计电算化的宏观管理,财政部于1989年颁发了《会计核算软件管理的几项规定（试行）》。1994年,财政部又根据我国会计电算化发展的新情况和新特点,相继颁发了《关于大力发展我国会计电算化事业意见的通知》、《会计电算化管理办法》、《商品化会计核算软件评审规则》、《会计核算软件评审规则》、《会计核算软件基本功能规范》（以下简称《功能规范》）等文件,1996年6月,财政部印发了《会计电码算化工作规范》（以下简称《工作规范》。）这些都标志着政府部门对我国会计电算化的组织、指导和管理起着重要的作用,但是,随着计算机网络的普及,会计核算软件的广泛应用,用户对软件的功能需求不断提高,原会计核算软件的管理办法在范围、对象等方面必然会面临许多新的问题,存在一定的不适应性。     

浅谈中等职业学校会计电算化的教学改革

中等职业学校会计电算化专业的培养目标是培养出具有较强动手能力的电算化会计技术型人才.因此中等职业学校必须强化电算化的实践教学,充实理论知识.为此笔者分析了中等职业学校会计电算化教学的现状,提出了改革中等职业学校会计电算化教学的相应建议.     

“建、教、学、测”一体化教学模式的探讨及实践——以开放大学《电算化会计》课程为例

《电算化会计》是开放大学会计专科的专业核心必修课，课程实践性强、学习内容高度连贯、具有多学科特点。在开放大学战略转型的特殊时期，利用地方优势资源，解决课程资源建设、教学模式、学习支持服务以及测评方式等方面存在的问题，以“学生为中心，导学为主线，网络资源为支撑的多元互动教学”模式，实现教学资源的共建共享，构建适合地方开放大学发展的“建、教、学、测”一体化教学模式。