新时代高职体育院校大学生法治观教育研究——以安徽体育运动职业技术学院为例

为了更准确地了解当前高职体育院校法治观教育的现状,以高职体育院校为立足点,以社会主义法治观教育为研究领域,以安徽体育运动职业技术学院在校大学生和担任法治教育的教师为研究对象,力图寻找出当前高职体育院校法治观教育存在的普遍问题,分析其产生的原由,并针对问题提出加强和改进高职体育院校法治观教育的对策,为今后更加明确法治观教育在高职体育院校教育中的定位,提升高职体育院校大学生法治理念的培育、建立一套自上而下符合高职体育院校法治观教育的体制机制及相关举措提供有益的价值参考。     

依法治校视角下高校学生工作法治化建设研究

高校推进依法治校是教育领域深入推进依法治国的生动体现,高校学生工作法治化推进程度是高校是否落实依法治校的重要指标,高校工作法治化推进是新时代教育领域的必然要求。在高校推进学生工作法治化进程中存在着学生工作法规及规范性文件缺位、学生工作队伍法治思维有待提高、学生权利救济缺位、学生法治意识不强等问题。针对这些问题,高校应当从构建基于合法性为基础的高校学生工作规范性文件体系、“外引内培”提升学生工作队伍法治思维、健全并落实高校学生权利救济与帮助制度、多元化提升学生法治意识等方面着手推进学生工作法治化进程。     

习近平法治思想融入高职院校法治教育探究

习近平法治思想是科学的理论,也是高职院校培养合格的社会主义建设者及接班人的指导思想,具有重要的时代价值。推动习近平法治思想融入学校教育,能够促进全民普法工作守正创新、提质增效、全面发展。因此,高职院校要进一步拓展法治教育的教学内容、丰富教育教学方式、优化师资队伍结构、构筑法治校园文化资源,有效将习近平法治思想融入高职院校法治教育的实践中,培养学生法治思维,引导学生增强法治意识。     

论三代领导核心法治思想的继承与发展

三代领导核心的法治思想在立法理论出发点、执法观、守法观等方面有着广泛的相通之处,然而,他们的法治思想又深深地打上了时代的烙印,在对法本身的认识、实现法治采取的方式等方面呈现出鲜明的发展关系.     

树立与时俱进的现代税收观

以“三个代表”重要思想为指导，确立与时俱进的现代税收观念，用创新的观点和视角研究新时期税收工作面临的一系列重大问题。树立现代税收经济观、现代税收发展观、现代税收法治德治观、现代税收改革观、现代税收管理观、现代税收服务观和现代税收教育观。     

浅谈如何在大学生中推动法治教育

作为法治性国家,我国将法治教育摆在了重要的位置上,强调要在国民教育中深入贯彻和落实法治教育,将法治宣传工作落到实处,强化国家的精神文明建设,要求全民都具备较高的法治意识,能够自觉、主动地遵循法律制度。因此,新形势下,在大学校园中深入开展法治教育,是进一步加强和改进大学生思想政治教育,正确引导学生全面健康发展的需要,也是实行依法治校,推进和谐校园建设的基础和坚实保障。     

关于法律基础课程教学改革的思考

法律基础课教学应帮助学生确立现代法治观、现代法律意识,培养现代法律素质。要改革教学内容,组织专题教学,突出重点、难点。要改进教育方法,运用案例教学和第二课堂等,提高教学效果。     

从儒家人本主义传统探析毛泽东的法律观

毛泽东的法律观秉承＂古为今用＂,继承和发展了儒家的人本主义传统,对近代中国革命和法文明的发展起到了推动作用,但同时,对传统人本思想的过分夸大也阻碍了建国初期的法治文明进程。对毛泽东法律观与儒家人本主义之间的联系进行剖析,进而对当今法治社会下继承人本主义传统的时代价值进行探讨。     

加强新形势下的法治教育开创思想政治教育工作新局面

面对新形势下思想政治教育工作遇到的新问题、新矛盾，教育工作者应抓住法治教育这一薄弱环节，认识法治教育的重要性以及在青年学生成长过程中的作用，从校园着手加强学生的法治教育，使法治意识深入人心，为建立社会主义法治国家奠定基础。     

论宪政维度的刑法解释目标观

宪政是指以宪法、民主为前提,以法治等手段控制国家权力为核心,以保障人权为目的的政治形态或政治过程。支撑宪政的基本理念包括民主、法治和人权。刑法解释目标观中的主观解释论、客观解释论和折衷主义的解释论都与宪政的基本理念不完全吻合。中国应采取主客观相结合的刑法解释目标观,因为它吸收了哲学解释学中"前见"、"视域融合"等合理因素,符合刑法解释的实际情况,有利于发扬司法民主,并且符合宪政的法治、人权保障理念。     

围绕依法行政 转变治税理念

依法治税巳不仅仅是税务部门在执法行为方面的规范，也是一场社会性的从思想到行为的革命。当前进一步推进法治税，必须紧紧围绕依法行政，树立税收“经济观”、行政观、“服务观”和“效能观”。     

韩非哲学思想管窥

韩非以政治观、历史观、辩证观、人生观建构其哲学思想体系,他在政治观上强调法治,在历史观上强调世事演变、与时俱进,在辨证观上强调“矛盾之说”,在历史观上强调为天下为国家视死如归,其哲学思想不仅为后人提供了一笔宝贵而丰富的思想遗产,而且是一种具有重要现实借鉴意义的大智慧。     

论大学生法制观教育的目标

培养大学生的法制观念既是我们法制教育的目标,也与我们实际所要进行的教育活动相吻合。就大学生法制观教育的具体目标而言,应以宪法观的培养,公民观的养成,人权观的明确,守法观的树立,权利、义务观的深化,民主法治观的确立为其基本目标构成。     

运用法治思维指导高校法治工作体系化研究

以法治思维指导提升高校法治工作体系化,增强高校依法治校能力,依法维护学校权益,依法规避法律风险是高校面临的重要课题。高校法治工作体系化的内涵包括:党委领导下的校长负责制,大学章程及规章制度体系,师生权益保护救济服务机制,完善的法律风险防控体系和法治教育。运用法治思维指导高校法治工作体系化确立的关键是法治意识的牢固树立,法治工作队伍的健全,决策、制度合法性审查机制的确立,评价考核机制的完善和坚持以师生为中心的法治工作理念。     

“岗前训练、顶岗实习、就业”三位一体校企合作模式之实践

实践证明,校企合作的最大受益者是学生。学生在校期间就能顶岗实习,强化了学生的操作技能,有利于学生就业,能够使学生在工作过程中接受现代企业管理和创新改革气息的熏陶,接受新思想的洗礼,有助于形成正确的就业观和成才观。     

法治政府建设的动态分析——以吉林省为视角

在省委、省政府的重视和推动下,我省各级行政机关做了大量的工作,依法行政工作水平有了明显提升。近年来,吉林省的法治建设有了很大进展,无论是行政执法还是农村和社区的法治建设都是在不断的完善和成熟。为进一步加强法治政府建设,应该做好以下几个方面的工作,包括制定吉林省法治政府指标体系,提高规范性文件质量,提高政府依法行政水平等。     

维护宪法权威 构建法治中国

宪法做为治国安邦的根本大法,在构建法治中国的进程中具有普通法律无可取代的重要地位。现行宪法在序言和文本中明确树立了宪法的权威观,要求维护宪法权威,保障宪法实施。全体社会成员只有自觉地拥护宪法权威,保障宪法实施,才会有助于实现构建法治中国的中国梦。     

新时代高职学生法治教育的问题与创新策略研究

顺应新时代发展,创新高职学生法治教育,是习近平法治思想融入高职思想政治教育教学课程体系的重要体现。当前,高职学生的法治教育存在着教学形式缺乏灵活性、教学内容缺乏时效性、教学创新缺乏新鲜度等问题,为解决这些问题,高职院校应抓住新时代高职学生法治教育的主线,对教育平台进行有效丰富,对教育内容进行必要完善,对教育实力进行及时强化,将高职院校在法治教育方面的独特优势充分展现出来。     

中国传统管理思想对现代管理价值观的影响

管理价值观直接影响管理者的管理行为。我国管理价值观受中国传统管理思想如"以和为贵、为政以德、天人合一、以人为本"等思想的影响,在管理实践中表现为重视权威与德治的领导观、崇尚集体主义的组织观、适时适度的协调与控制观、人治重于法治的制度观等管理价值观,在我国现代企业管理中对管理者行为依然有着深远影响。     

浅谈高校学生管理工作的法治介入

为了维护学生的合法权益，建立合法的处罚程序和有效的申诉制度是高校学生管理介入法治的基本要求。本文在论述法治介入的可行性和必要性的基础上，阐述了高校学生管理工作法治如何介入的措施。