论比喻在对外汉语教学中级阶段的应用

外国留学生在经历了初级阶段的汉语学习之后,除了言语技能方面的训练要加强之外,更重要的是,要提高他们在汉语修辞方面的修养。比喻作为汉语言中众多修辞方式中最常用、最重要、影响力最广泛,最具典型性和代表性的一种,是留学生首先应该掌握的修辞方法。在中级阶段引入比喻句等修辞知识的学习,是留学生实质性提高汉语水平,真正进入交际层面的客观需要。     

《汉语写作》教学中不容忽视的两个原则

《汉语写作》是留学生汉语教学中难度较大的课程,在《汉语写作》教学中,教师应遵循以下两个原则:一是突出"写作"原则,教学中注重汉语写作基础知识的教学和习作文体教学;二是突出"汉语"原则,注重汉语文化在写作中的作用,并且能够结合生活实际开放式命题。这样可以让教师在《汉语写作》教学中有更多的主动权,并且能增强留学生的学习兴趣,使其提高汉语写作能力。     

浅析汉语词语的附加修辞功能

汉语词语的修辞功能是较丰富的，词语的附加修辞功能只是词语的语言修辞功能的一个方面。本文旨在对词语的附加修辞功能加以归纳并举例说明，使对学习中、高级汉语的外国留学生在汉语词语的修辞功能方面有更深入的了解，以进一步提高汉语的交际能力。     

中亚留学生写作偏误分析

对于将汉语作为第二语言学习的外国留学生而言,在学习汉语"听、读、说、写"四项言语技能中,最困难、掌握最差的是"写";在学习写作时普遍感到难度较大。因为"写"是留学生汉语学习四个环节中的一个输出性的环节,是语言学习到语言运用的实践过程,是在语境中对已经学过的词的检验。对于留学生来说,汉语写作是一个复杂的语言实践过程。通过对中亚留学生本科学历班的108篇作文进行统计、分析和归类,发现在中亚留学生的写作中存在一些问题和偏误,例如在标点符号、汉字、词语、句子、篇章等方面的偏误。文章通过研究和分析找出留学生产生偏误的内在和外在原因,进而提出切实可行的汉语写作教学建议,从而在写作教学中采取有效的应对措施。     

论医学英语学历留学生的汉语教学和教材建设

笔者认为,医学英语学历留学生的汉语教学,与那些到中国来学习汉语言的学生相比,还是有相当大的差别的,我们必须清楚他们是不同的事情,英语学历留学生的汉语教学有着的自身体系,把医学英语学历留学生的汉语教学与来华学习汉语专业学生的汉语教学混为一谈,将会极端地不利于医学英语班汉语教学的发展。所以,必须明确医学英语班汉语教学的目的,找出他们之间的不同,这样才能从根本上去解决问题。笔者就医学班汉语教学中影响外国学生的三大因素—教师,教法和教材进行探讨。填补了这一领域研究的空白。     

“产出导向法”理念下“三进”教材融入来华留学生汉语课教学研究

习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作对于加强我国国际传播能力建设具有重要意义。宏观的价值引领落实到教学过程中,不仅要注重知识的输入,更要使学生产生价值认同并有效输出。针对国际汉语教学中语言技能与思想文化分离的问题,运用“产出导向法”的理论,以“三进”教材《理解当代中国》留学生汉语课为例,从输出驱动、输入促成、产出评价三个方面促进留学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知、认同及输出,有效提升教学效果。     

高职院校来华留学生汉语学习动机情况调查分析报告

在"一带一路"倡议背景下,随着中国国际地位的提升,越来越多的留学生进入中国职业院校学习。通过对江苏农牧科技职业学院212名海外留学生进行调查分析,发现来自亚洲的高职留学生汉语学习动力显著强于来自非洲的高职留学生的汉语学习动力;21周岁(含)以下的高职留学生的汉语学习动力显著强于21周岁以上的高职留学生的汉语学习动力;在汉语的学习动力上,大二的学生高于大一的学生,大一的学生高于大三的学生;来华前学习过汉语的高职留学生的汉语学习动力显著强于未学习过汉语的高职留学生的汉语学习动力。并根据分析的结论提出建议,增强留学生的学习动力。     

留学生汉语语用失误分析与对策

越来越多来自不同文化背景的外国留学生基于各种原因来中国学中文。然而，由于文化差异，语用失误，特别是社交语用失误，频繁出现在他们的汉语交流中。鉴于语用失误的文化根源，作者主要从跨文化交际的角度调查留学生汉语语用失误情况，探讨语用失误根源并提出对策，旨在为对外汉语教师提供参考，为留学生学习汉语，使用汉语交流提供帮助。     

地方文化融入对外汉语教学研究

通过开发地方特色文化课程,开展形式多样的实践教学,将徽州文化融入就读于黄山学院的来华留学生对外汉语教学,能够激发留学生学习兴趣,提高跨文化适应能力,也有利于徽州文化的对外传播。     

"数、形结合"教学的一点体会

如何根据目前中专职校学生的智力水平,调动学生的各种感官,将数学知识变抽象为形象,变复杂为简单,变难懂为易学,使学生轻松愉快地理解和掌握数学知识,这是职校数学教师共同的课题。在平面解析几何的学习中,由"数"到"形",是学生学习进程中的一个新的转折。     

中专学校少数民族学生的汉语教学

中专学校少数民族学生汉语教学属于第二语言教学,其任务主要在于培养学生的语言应用技能和语言交际技能,特别是通过语法知识的讲授和训练可以使学生更加自觉地、能动地认识和把握汉语语言的内在规律。将汉语教学与少数民族学生的母语及其他科学文化知识学习有机结合起来,才能保证他们的文化素质和认识能力得到全面提高,才是"双语"教学的真正涵义。     

全球化语境下的跨文化视角与汉语言教学--以汉英民族动物文化词词义的异同为例

汉语的动物文化词本身具有丰富的感情色彩、搭配意义、象征意义等，这是来自异域文化的留学生在习得汉语动物文化词时的难点，因此关于对外汉语教学中的文化词教学是对外汉语教学工作者必须非常重视的一个方面。     

论英文歌曲在英语教学中的运用

在英语教学过程中合理地用英文歌曲来辅助教学，能够创设轻松愉快的学习环境，从而激发学生学习的积极性，提高学生对英语的感受力和理解力，帮助学生增加对外国文化的了解，同时建立起和谐的师生关系。实践证明，在教学实践中运用歌曲学记单词、学习语音、学习语法，能够提高学生听力水平和阅读理解能力，是一种行之有效的教学方法。     

“文化交流工作坊”对提升中外学生跨文化交际能力的实践研究——以苏州市职业大学为例

随着"一带一路"倡议的发展壮大,国际合作办学日益频繁,加上现代企业对国际化人才的需求,越来越多的外国留学生来到中国高校学习先进的技术和文化,校园有了国际化氛围。校园多元文化并存的环境下,如何培养中国学生的国际化意识,提升全校本土学生的国际化视野和跨文化交际能力?中外学生"文化交流工作坊"就提供了这样的平台,通过文化交流活动,一方面能够让留学生更顺利地适应中国文化,更快地融入学校的学习和生活,提升他们的校园归属感和凝聚力;另一方面,通过促进本土学生和国际学生之间的交流和互动,加深中外学生对他国文化和个体的理解,增长跨文化知识,消除误解和成见,提高口语能力和交际能力,从而切实提升学生的跨文化交际能力。     

非汉字文化圈留学生汉字课教学策略研究

对外汉字教学是对外汉语教学的一个至关重要的环节,而对非汉字文化圈留学生的汉字教学又是一个突出的难点。如果这个问题解决不好,将阻碍整个对外汉语教学的发展以及汉语走向世界的步伐。从汉字文化圈与非汉字文化圈留学生汉语习得的不同特点出发,通过对当前对外汉字教学现状的分析,阐述对非汉字文化圈零起点留学生设立汉字课教学的必要性。并从汉字自身的特点和语言习得规律的角度出发,进行非汉字文化圈初级阶段汉字教学策略分析。     

“零起点”声调教学刍议

汉语是世界语言中少有的几种带有声调的语言之一,汉语的声调变化必然给留学生汉语学习造成难以逾越的障碍,因此,"洋腔洋调"的产生就会成为学生语音学习中的必然现象。为帮助学生说出字正腔圆的普通话,避免"洋腔洋调"的形成,就要从零起点的学生抓起,尤其要重视零起点混合班的汉语声调教学,运用汉外语言对比,注意因材施教;灵活运用乐理,以声调统领声韵;采用语流教学,建立声调意识。     

非洲留学生的汉语学习动机调查研究——以中国地质大学(武汉)非洲留学生的汉语学习动机调查研究为例

随着来中国地质大学(武汉)学习汉语的非洲留学生数量不断增加,为了全面了解中国地质大学(武汉)非洲留学生汉语学习动机的作用过程,有效地提高他们的汉语学习动机水平和教学质量,本文采用定量和定性相结合的研究方法,重点探讨了非洲留学生的汉语学习动机,并确认了非洲留学生汉语学习动机的构成要素,以及各要素之间的关系。因此对来华留学生的汉语学习动机的调查就成为了比较迫切和必要的课题。     

遵义地区高校来华留学生教育现状、问题及对策分析

贵州遵义地方高校的留学生教育业已形成规模,目前遵义地区来华留学生以东盟国家居多。尽管本地区高校来华留学生的汉语教学、学历教学起步较晚,但发展速度相对较快,同时进入专业课程学习后也存在一些问题。本文旨在现状调查和分析基础上找出存在的问题并提出解决对策。     

云南师范大学外国留学生汉语语篇衔接偏误整理

外国留学生在学习汉语的过程中,常常会出现许多偏误,有的表现在口语中,有的出现在语篇中,通常,我们在听外国留学生讲话或者浏览他们的汉语作文时,往往会发觉偏误的存在。本文试图从留学生的作文着手,来探讨和研究这些常见的语篇衔接偏误类型,希望通过自己不成熟但很用心的研究分析,能够对留学生汉语学习提供些许的帮助。     

非汉字文化圈留学生汉字习得规律与教学研究

汉字教学是目前对外汉语教学研究中的重要课题.本文从认知心理学、第二语言习得理论与教学理论出发,以非汉字文化圈留学生为考察对象,分析其在汉字认知过程中的难点与习得规律,以新的视点阐释汉字构造,拆分汉字部件,进而探索针对非汉字文化圈留学生汉字教学的特殊规律,总结一套针对性强、高效可行的汉字教学方法,以期提高留学生的汉字学习兴趣与效率,理解并欣赏汉字文化,从而提高留学生的汉语阅读及HSK应试水平.